资源简介

(共14张PPT)
假如我变小了
插图作品 尼高拉
龙星 程思新
你听过哪些关于小人儿的童话故事？
知识回顾：
小人和大世界有什么样的特点？
1、图中樱桃有多大？ 是樱桃太大还是其他什么原因？
2、图中拇指姑娘像一个（ ）？
小人
讨论：如果你变大了或者变小了，来到了小人国或者大人国，你希望发生什么样有趣的事情呢？
动动脑筋、想一想：
想一想：
怎么判断大还是小？
比一比：哪个杯子大，哪个杯子小？
大小是通过相互比较才可以显示出来的
趣图欣赏，大？小？
你看见了什么？
练习
争当大画家
大家现在是不是很想自己到小人国去？
要求：
（1)画一幅你在小人国里有趣的图画
（2）注意大小变化和色彩搭配
（3）把你画的故事讲给大家听一听
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画法提示：青址的头和忽干可连在一起岛，也可用椭圆形画头邮，最后岛四肢等，
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27《假如我变小了》参考教案
教学目标：
1.能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系来表现出有情趣的画面。
2.能够较好的组织画面和配置画面色彩。
3.愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。
教学重点：
让学生知道大和小是通过比较得出来。
教学难点：
绘画作品想象力丰富，富有情趣。
教具学具：
教具：相关课件、学生作业、美术课本。
学具：美术习作、水彩笔、美术课本。
教学过程：
一、激趣导入：
教师：“同学们，有没有看过童话故事？现在我们一起来一段动画片。”
播放动画片《拇指姑娘》。
教师：今天，老师要带你们进入一个奇妙的世界——假如我变小了(课件：出示主题——假如我变小了)
看一看：
播放课本上的插图图片，说说你都看到了什么。
比一比：
教师出示课件中的两张图片。
教师：“同学们，我们一起看一看，比一比，同样的杯子在不同的背景下有什么不同的地方？说说你是怎样看出来的？”
学生讨论……
教师小结：
同学们分析的真好，大与小是通过比较看出来的。
二、“小小幻想家”
教师：“老师要带你们认识两个小朋友，一个是想变大的小男孩，一个想变小的小女孩。我们一起看一看她们变大或是变小之后想做点什么。”(课件演示)
学生们看到这些图片之后，都很兴奋，他们都大声的说着，男孩子想变大以后和姚明一起打球，女孩想变小之后住在小蜗牛的房子中、还可以在水杯中洗澡……
教师：“同学们，我知道你们一定也有过这样的许许多多的幻想，让我们一起想一想，假如你变大或是变小后会发生什么样有趣的故事，和我们的同学一起来说一说。”
学生和同桌还有前后桌的同学说了起来。
讨论二分钟之后，教师让学生说一说自己刚才的讨论结果。
教师：“同学们，你们的想法真是太好了，充满了自己的想象力，现在，老师带你们看一看几张优秀的学生作业。看看其他小朋友是怎样把自己这个小小的梦想画下来的。”
课件(作业欣赏)
看完课件后，教师有意识的停留30秒，给学生一个静静的消化时间。让他们把刚才的所感所想能够完完全全的吸收。
三、学生创作
教师：“同学们，你们刚才说的都非常好，现在，老师要看看你们能不能把自己所说的和所想的变大和变小的故事画下来。”
教师：“要想表现物体的小，就选取小的参照物；要想表现物体的大，就选取大的参照物。”
学生作业，老师辅导。
老师鼓励孩子们大胆去画，不要拘束于现实生活中的形象。大胆用色。
四、作业评价
开一个小小的故事会。
采用自评的方式。让孩子们拿着自己的作业放到投影仪上，以讲故事的方式来讲一讲自己的画面内容。
教师让最早画完的孩子到前边来演示自己的画，边展示边讲画面的故事。
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