资源简介

(共20张PPT)
5.1
信息系统的伦理与道德
第 5 单元
第一课时
★了解网络礼仪的黄金规则”己所不欲， 勿施于人” 。
★分析虚拟空间与现实空间的不同， 了解在线发布个人信息的益处与风险。
★知道保护自己与他人隐私信息的措施或方法。
礼仪是在人际交往中的特定要求，在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。同样，在网络空间也会形成一些特定的律己敬人的方式。我们应该如何培养与他人交往时要具备的基本素质，并成为遵守网络礼仪的数字公民呢？
课堂导入
任务一 遵守网络礼仪， 应对网络欺凌
小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言 “刷屏”了，讨论根本无法继续。
活动1 讨论网络礼仪
1.你遇到过类似的事情吗？请说一说。
2.小浩该怎么做？如果你是网站管理者，你会怎样应对？
观看视频——了解网络礼仪
任务一 遵守网络礼仪， 应对网络欺凌
小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。
活动2 讨论隐私保护
：根据前面学习的内容， 想一想， 是否是只要遵守网络礼仪规则， 你就可以在网络空间中幸福、健康地“ 生活” 了呢？
小聪的做法是否欠妥？那个上传视频至公共网络的人呢？那些发表侮辱性评论的人呢？那些只看到了这些评论的旁观者呢？
事件的参与者 传播范围
参与者1
参与者2
参与者3
参与者4
参与者5
参与者6
…… 事件的参与者 传播范围
参与者1 小凯 小聪
参与者2 小聪 全班同学
参与者3 班级同学 认识的人
参与者4 上传视频至公共网络的人 网络上的人
参与者5 在公共网络上观看到视频的人 全体大众
参与者6 评论人（还可以分成：发表侮辱性评论的人、发表尊重作者评论的人） 全体大众
参与者7 看到评论旁观者 全体大众
参与者8 取笑小凯的学校同学 全体大众
在这个故事中，有的发帖人不知不觉地助推了事件向不好的方向发展。还有很多人看到了、听到了、了解了，但并没有参与其中，我们把他们称为旁观者。
1.如果你是旁观者，你会怎么做？
2.你想对小凯说些什么？
3.你想对小聪说些什么？
4.你想对那些看了视频并留下侮辱性言辞的人说些什么？
任务二 保护自己与他人
小飞：各位亲，感谢你们的所有祝福！16岁的感觉太棒了～
朋友1：这个周日简直太嗨了！
朋友2：小浩对他父母说来我家学习， 我对父母说我去小浩家学习！
朋友3：我和小浩玩疯了！
朋友4：我们根本没有时间学习， 明天地理考试呢！
活动1 火眼金睛
下面是小飞发在朋友圈的照片， 选择合适的题目， 并说出理由。
(1)不同的题目会让看到此条信息的人有什么感觉？
(2)发这张照片之前，你想过会对其中的每个人产生什么影响吗？
任务二 保护自己与他人
说一说在网上发布一条消息前，应该考虑哪些问题？请同学们进行头脑风暴，把想法写在下面。
活动2 三思而后行
我发的内容是什么？
在哪里发布消息？
谁会看到这条消息？
我的朋友看到消息会感到不舒服吗？
请各个小组根据上面讨论过的问题，利用PowerPoint演示文稿或其他文字处理软件制作一张如表5.1.1所示的网络行为决策表。
教材活动1“火眼金睛” 网络行为决策 发表文字 发布照片 问题 决策 问题 决策
1.我发布的文字信息是否会产生不良影响？ 会 不发布 不会 继续问题2 1.我发布的照片是否会产生异议？ 会 不发布
不会 继续问题2
2.文字内容涉及到小浩，是否会对他产生消极影响？ 会 删掉 不会 继续问题3 2.是否会对照片中的朋友们产生不良影响？ 会 不发布
不会 继续问题3
3.我征求小浩的同意了吗？ 不同意 不发布 同意 继续问题4 3.我征求照片中朋友们的同意了吗？ 不同意 不发布
同意 继续问题4
4．文字内容涉及到父母，是否会对他们产生影响？ 会 修改或删掉 不会 继续问题5 4.为照片选择的题目是否会产生歧义？ 会 修改
不会 继续问题5
5.…… …… 5.…… ……
真实与虚拟
网络空间不是真实的物理空间，但它也并不是因为那些网站看不见、摸不着就只是个想象的空间。
“在虚拟世界中的任何行为都会留下自己的“数字脚印”，这些“脚印”构成了你的虚拟形象，别人也会通过这些“脚印 ”来认识你。
网络礼仪
上网交流时，人们常常看不到彼此的表情，听不到彼此的声音。交流中，对方只能通过两种方式来判断你在想什么：一种是你选择的文字，另一种是你的礼貌。所以，我们要注意网络语言和礼仪。
关于网络礼仪， 国际上通行以下十大规则：
1.记得对方是真实的人。
2.现实中需要遵守道德规范，网络上也是如此。
3.明白自己所处的网络空间的规范。
4.尊重别人的时间，节省带宽用量和主机存储空间。
5.网络用语文明。
6.共享专业知识。
7.网络讨论要理智。
8.尊重他人隐私。
9.勿滥用权利。
10.宽恕他人的过错。
网络欺凌
网络欺凌， 是指一种在网上生活中发生的欺凌事件，是网络时代的新现象，即指人们利用互联网做出针对个人或群体的恶意、重复、敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。网上欺凌会触犯法律，同学们可以查阅、讨论《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条的相关规定。
在虚拟空间发布消息时要注意哪些问题？
1. 在网络生活中，记得对方是真实的人。
2. 与现实生活中一样，需要遵守道德规范。
3. 网络用语要文明。
4. 网络讨论要理智。
5. 尊重他人隐私。
拓展：查阅《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条的相关规定。
1. “不学礼，无以立”的古训是（ ）提出的。
A．孟子 B．孔子 C．老子 D．墨子
4. 请按照下面表格中的维度说说虚拟社区与现实社区的区别。
维度 虚拟社区 现实社区
社区成员真实性 虚拟符号，真假难辨 真实 可见
区域界限 相对无限 有物理空间限制
约束力 弱 强
社区归属感如何形成 兴趣、话题（靠社区成员主动参与） 社区成员有被动参与活动的可能
B

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