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14 《山水画的意境》导学案
学习目标：
1.把握本文的写作思路，把握文本内容。
2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
学习重点：把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。
学习难点：品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
学法指导：
查阅资料，了解山水画的特点，勾画文中的核心概念，标出解释概念的语句，体会所举实例与作者观点之间的关系。
勾画出作者论述观点所用的材料，根据“是什么--为什么--怎么样”的思路，用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。
【课前导学】
一、新知认知
1.国画全称“中国画”，是近代为区别明末传入的西洋画而出现的名称，国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画与绢或纸上的一种绘画形式。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分为人物、山水、花鸟三大类，技法可分为具象和写意。国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，做到以形写神，形神兼备。
2.十六字令三首　毛泽东
（其一）山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
（其二）山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
（其三）山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
这三首十六字令创作于长征路上，从不同的角度（山的高峻、气势、力量）描写了红军所越过的各种山的神态个性与壮观景象，在山之静止中又时时让人感觉到红军之动，可谓写山为表，而写红军的长征，则为词之里、词之心。
二、预习任务
1.了解山水画的特点及作者情况。
2.默读课文，扫除字词句障碍，记下你的疑难之处。
3.整体感知，尝试解决下列问题。
（1）作者的观点是什么？
（2）什么是意境？山水画为什么要讲究意境？
（3）如何获得意境？
（4）为什么要苦心经营意匠？
三、预习检测
1.给加点的字注音。
渲染(　　　)　惆怅(　　　　)　暮霭(　　　) 浮光掠影(　　　　　)
2.解释词义。
渲染:
浮光掠影:
3.文学常识:李可染,江苏徐州人。中国杰出的(　　　　)、(　　　　),画家(　　　)的弟子。代表作有(　　　　)(　　　　)。
4.简要回答下列问题。
（1）阅读课文,说说什么是“意境”
（2）要怎样才能获得意境 请你结合全文简要概括。
（3）作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境
5.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”给人营造了一种什么样的意境 请运用文中所学的知识,进行简单分析。
【课中导读】
第一课时
一、自读课文
1.在阅读过程中圈点勾画以下要素：核心概念、每段中心句、所举例子、所做结论。
2.根据圈画的关键句，以提纲或思维导图的形式呈现文章的论述思路。
二、整体感知
1.概括段意，加以点评。（文中批注）
2.搞清楚本文论证思路。
明确：
3.划分层次，写出大意。（勾画批注）
三、随堂练习
1.下列词语中字形和加线字注音全部正确的一项是（ ）
A.灵魂(hún) 气慨(gài) 惆怅(chóu zhàng)
B.朝霞(cháo) 真挚(zhì) 赋予(fù yǔ)
C.渲染 (xuàn ) 暮蔼(ǎi) 浮光掠影(lüè)
D.颐和园(yí) 惨淡(cǎn) 金碧辉煌(huáng)
2.下列句中词语填写正确的一项是(　　)
在我们的古诗里，(　　)有很好的意境，(　　)关于“人”一句(　　)不写，但是，通过写景，(　　)充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》。
A. 往往　即使　而　却 B. 常常　虽然　而　因此
C. 往往　虽然　也　却 D. 常常　即使　也　因此
3.下列画线的词语使用正确的一项是（ ）
A.广大党员要身临其境地为群众着想，才能做老百姓真正的知心人。
B.我国已加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。
C.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
D.聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
4.给下面的语段排列正确的顺序。_____________(只填序号)
①山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。
②我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。
③如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
④什么是意境？
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14 《山水画的意境》导学案
学习目标：
1.把握本文的写作思路，把握文本内容。
2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
学习重点：把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。
学习难点：品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
学法指导：
查阅资料，了解山水画的特点，勾画文中的核心概念，标出解释概念的语句，体会所举实例与作者观点之间的关系。
勾画出作者论述观点所用的材料，根据“是什么--为什么--怎么样”的思路，用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。
【课前导学】
一、新知认知
1.国画全称“中国画”，是近代为区别明末传入的西洋画而出现的名称，国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画与绢或纸上的一种绘画形式。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分为人物、山水、花鸟三大类，技法可分为具象和写意。国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，做到以形写神，形神兼备。
2.十六字令三首　毛泽东
（其一）山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
（其二）山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
（其三）山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
这三首十六字令创作于长征路上，从不同的角度（山的高峻、气势、力量）描写了红军所越过的各种山的神态个性与壮观景象，在山之静止中又时时让人感觉到红军之动，可谓写山为表，而写红军的长征，则为词之里、词之心。
二、预习任务
1.了解山水画的特点及作者情况。
2.默读课文，扫除字词句障碍，记下你的疑难之处。
3.整体感知，尝试解决下列问题。
（1）作者的观点是什么？
（2）什么是意境？山水画为什么要讲究意境？
（3）如何获得意境？
（4）为什么要苦心经营意匠？
三、预习检测
1.给加点的字注音。
渲染(　　　)　惆怅(　　　　)　暮霭(　　　) 浮光掠影(　　　　　)
2.解释词义。
渲染:
浮光掠影:
3.文学常识:李可染,江苏徐州人。中国杰出的(　　　　)、(　　　　),画家(　　　)的弟子。代表作有(　　　　)(　　　　)。
4.简要回答下列问题。
（1）阅读课文,说说什么是“意境”
（2）要怎样才能获得意境 请你结合全文简要概括。
（3）作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境
5.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”给人营造了一种什么样的意境 请运用文中所学的知识,进行简单分析。
参考答案：
1.xuàn　rǎn　chóu　chàng　ǎi　lüè
2.渲染:①国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。
浮光掠影:像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。
3.画家　诗人　齐白石　《漓江胜境图》　《万山红遍》
4.（1）意境就是景与情的结合;写景就是写情。
（2）首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。
（3）描写自然的景色与绘出景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此,作者在这里以已经学习过的诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境。
5.言之成理即可。
【课中导读】
第一课时
一、自读课文
1.在阅读过程中圈点勾画以下要素：核心概念、每段中心句、所举例子、所做结论。
2.根据圈画的关键句，以提纲或思维导图的形式呈现文章的论述思路。
二、整体感知
1.概括段意，加以点评。（PPT）
2.搞清楚本文论证思路。
明确：文章开门见山，首先提出意境是山水画的灵魂的观点，总领全文。
然后具体阐述什么是意境及为什么山水画要讲究意境。通过对诗歌意境的举例分析来论述。
最后阐述怎样获得意境，强调意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，这就需要画家身临其境，长期观察。结尾说明意境与意匠的关系，强调要苦心经营意匠。
3.划分层次，写出大意。
明确：全文可划分为三个部分。
第一部分（1）：点明论点，意境是山水画的灵魂。
第二部分（2-4）：具体论述什么是意境、为什么山水画要讲究意境。
第三部分（5-10）：怎样获得意境。
三、随堂练习
1.下列词语中字形和加线字注音全部正确的一项是（ D ）
A.灵魂(hún) 气慨(gài) 惆怅(chóu zhàng)
B.朝霞(cháo) 真挚(zhì) 赋予(fù yǔ)
C.渲染 (xuàn ) 暮蔼(ǎi) 浮光掠影(lüè)
D.颐和园(yí) 惨淡(cǎn) 金碧辉煌(huáng)
【解析】A.慨—概，怅—chàng;B.朝—zhāo;C.蔼—霭。
2.下列句中词语填写正确的一项是(　C　)
在我们的古诗里，(　　)有很好的意境，(　　)关于“人”一句(　　)不写，但是，通过写景，(　　)充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》。
A. 往往　即使　而　却 B. 常常　虽然　而　因此
C. 往往　虽然　也　却 D. 常常　即使　也　因此
3.下列画线的词语使用正确的一项是（ C ）
A.广大党员要身临其境地为群众着想，才能做老百姓真正的知心人。
B.我国已加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。
C.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
D.聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
【解析】A.“身临其境”指亲身面临那种境地，应改为“设身处地”；B.“胸有成竹”比喻在做事之前已经有通盘的考虑，与语境不符，可改为“了然于心”；D.“吹毛求疵”意思是故意挑剔毛病，寻找差错，是贬义词，用在这里不合语境。
4.给下面的语段排列正确的顺序。④②①③(只填序号)
①山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。
②我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。
③如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
④什么是意境？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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