资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台14 《山水画的意境》导学案学习目标:1.把握本文的写作思路,把握文本内容。2.品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。学习重点:把握文章的层次脉络,理清作者的写作思路,概述文章内容。学习难点:品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。学法指导:查阅资料,了解山水画的特点,勾画文中的核心概念,标出解释概念的语句,体会所举实例与作者观点之间的关系。勾画出作者论述观点所用的材料,根据“是什么--为什么--怎么样”的思路,用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。【课中导读】第二课时一、内容解析1.第①段有什么作用?明确:2.什么是意境?第二段第一句话运用了什么修辞手法?有什么作用?明确:3.对比两幅图片,说说有什么不同。(PPT)明确:4.为什么山水画要讲究意境 明确:5.作者要说的是山水画的意境,为什么要在第二部分大篇幅分析诗歌的意境?明确:以李白的《送孟浩然之广陵》为例:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。诗里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依送别的情景,“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”完全描写自然的景色,然而通过写景,充分表现了人的思想感情,就在这两句里,使人深深体会到诗人对友人深厚的友情。诗歌通过写景,充分表现了人的思想感情,所以诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。因此,作者在这里以诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境,论证了诗画有意境,就有了灵魂。●十六字令三首 毛泽东(其一)山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。(极言山高,反衬了红军越过高山时所表现出的蔑视困难的英雄气概。)(其二)山,倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。(表面上是写群山之磅礴、险峻,实质上是写红军在万山丛中英勇战斗的豪迈气概。)(其三)山,刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。(写众山之坚固坚强,实质上是写红军崇高、坚韧的意志和中流砥柱的作用。)6.第③④段运用了什么论证方法?有什么作用?明确:7.第⑤段运用了什么修辞方法?结构上有什么作用?明确:8.“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简要说明。明确:9.第⑦段强调的主要内容是什么?作者是如何论述的(论证思路)明确:10.怎样理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。明确:写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景。它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们融合了作者自身的情感以及体验,因此,它们又必然高于现实。这就是说,不论是高明的诗还是画,最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。11.第⑧段主要运用了哪些论证方法?试各举一例分析其作用。明确:12.讨论:“有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性”这句话能不能删去?为什么?明确:13.引用杜甫的两句话有什么作用?明确:14.作者是如何论述意境与意匠的关系的?明确:15.要怎样才能获得意境?请你结合全文简要概括。明确:要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。具体应该怎样做呢?明确:①要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察;还要站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。②对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,就谈不到意境的独创性。③没有意匠,意境也就落了空,所以要苦心经营意匠。二、合作探究1.作者最后强调有意境还要有意匠,但是对于意匠,作者却没有详细论述。你能从熟悉的诗句中,找出有“意匠”的例子并试着分析一下吗 示例:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。明确:《咏柳》一诗,诗的前两句连用两个比喻,描绘春柳的勃勃生机,青翠袅娜;后两句别出心裁地把春风比作剪刀,将视之无形不可捉摸的“春风”形象用拟人的手法表现了出来,独具匠心,充分地表达了春天来临、生机萌发时诗人的惊喜之情。2.李可染的画作——《万山红遍》,结合背景运用本文学到的知识欣赏一下这幅山水画。明确:“看万山红遍,层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句,描述了深秋时分,湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面,“万山”之意境颇为辽阔深远,极大地考验着画家的空间驾驭能力,若非胸有千山万壑,则根本无法表现“万山”。另一方面,“红遍”给中国传统山水画出了个大难题:历来山水多以水墨描绘,仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上,开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时,李可染先生恰好占据了天时、地利、人和。1954年李可染踏上写生之旅,从江南到桂林,从中国到欧洲,可谓千山万水走过;1960年先生重回画室时,已然是胸中有丘壑。这时,他动笔作出此画,而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法,红为主调,以墨作底,既强调了“遍”字,同时也使秋色更红火、更热烈,更带有丰收后喜悦的气氛。3.在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?明确:三、拓展延伸“思考探究”三各种艺术门类之间有一些共通之处,彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会,对你的写作有哪些启示 1.对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。明确:2.一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明;木然地画画,是画不出好画的。明确:3.一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。明确:4.有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性。明确:四、随堂练习1.请结合课文,补充下列思维导图。2.请结合课文内容,分析“意境”与“意匠”的关系。3.阅读课文1~4段,回答以下问题。(1)第1段在文中的作用是什么?(2)作者认为怎样画画才能感动人?(3)第3段举古诗的例子有什么用意?(4)如何理解下面的句子?诗画有意境,就有了灵魂。4.如何把握诗中的意境呢?欣赏下面这首诗,根据提示填写。洞庭湖/刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。这首诗抓住“湖光、 、无风、_____ 、______ ”这些意象为我们展示了一幅湖光山色、宁静优美的山水画。前两句用 ____ 手法写了洞庭湖的美丽宁静;后两句用 ____ 手法描绘了洞庭湖与君山相映成趣的优美境界。五、作业布置运用课文中有关意境的论述,选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。示例:学以致用,品诗词“意境”天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。品评:“枯藤老树昏鸦”荒凉的景色,烘托出游子内心的悲凉凄苦。“小桥流水人家”以清幽温馨的景色,反衬游子的无限乡愁。“古道西风瘦马”古道西风老马,显示着游子的寂寞愁苦。“断肠人在天涯”画龙点睛,道尽天涯游子的辛酸。总结:写景就是写情。【课后导练】阅读下文,回答问题。 李可染①中国画在世界美术中的特色是以线描和墨色为表现基础的。因此,笔墨的研究成为中国画的一个重要问题。中国画家把书法看作绘画线描的基本功,几千年来,在这方面积累了极为宝贵的经验,以至达到出神入化的程度。②写字画线最根本的一条是力量基本要匀,不能忽轻忽重。古人名之曰“平”,这是笔法的基本规律。“如锥画沙”就是对“平”字最好的形容,只有明白了“平”的道理,然后才能在“平”的基础上求变化,这就是笔法中的提、顿、轻、重、疾、徐等变化。用笔的变化是无穷的,但无论怎样变化都要力量基本平均,所用力量不能悬殊太大。黄宾虹说幼时学书法,开头写“大”字只有五个“点”,就是起落笔太重,行笔太轻,力量悬殊,形成线条的空虚,书家把这叫作“系马桩”。③唐人论画:“凡画山水,意在笔先。”是说作画先立意的重要,也包括用笔的要求。可以意到笔不到,决不可笔到意不到。画线决不能像骑自行车走下坡路似的直冲下去,也不能像溜冰似的滑了过去,这种用笔看似痛快实则流滑无力。好的用笔,要处处收得住,意到笔随。古人叫“留”,又曰“如屋漏痕”。这是笔法中极重要的一点,达到这一点很不容易,要下很大功夫。④我在齐白石家十年,主要在于学习他笔墨上的功夫。他画大写意画,不知者以为他信笔挥洒,实则他行笔很慢。他画枝干、荷梗起笔无顿痕;行笔沉涩,力透纸背;收笔戛然而止,毫无疙瘩,笔法中叫“硬断”,力平而留,到处可收。齐师笔法达到高峰,在他的画上常常题着“白石老人一挥”。我在他身边,见他作画写字,严肃认真、沉着缓慢,心里不时冒出一句潜词:“我看老师作画从来就没有‘挥’过。”⑤黄宾虹论笔墨,以我浅见所知是古今少有的。黄老作画,笔在纸上摩擦有声,远听如闻刮须。我曾戏问黄老,他说行笔最忌轻浮顺滑。笔尖遇到纸的阻力沙沙作响,古已有之,所以唐人有诗云“笔落春蚕食叶声”。黄老笔力雄健,如高山坠石,笔墨功夫达到了很高的境界。⑥笔墨是形成中国画艺术特色的一个重要组成部分。画家有了笔墨功夫,意象与物象浑然一体,笔墨腴润而苍劲。笔情墨趣,光华照人。我国历代画家、书家在长期实践中为我们留下了极其宝贵的文化遗产,实在值得我辈仰止,发扬光大。1.请用文中的关键词为本文拟题。2.与西洋画相比较,中国画的主要特色是什么 3.中国书画家写字画线的基本笔法是什么 常见变式有哪些 4.作者所主张的“笔墨功夫”有哪些要点 请摘录下来。5.简述本文的论证思路。6.请你展开想象,用“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,100 字左右。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台14 《山水画的意境》导学案学习目标:1.把握本文的写作思路,把握文本内容。2.品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。学习重点:把握文章的层次脉络,理清作者的写作思路,概述文章内容。学习难点:品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。学法指导:查阅资料,了解山水画的特点,勾画文中的核心概念,标出解释概念的语句,体会所举实例与作者观点之间的关系。勾画出作者论述观点所用的材料,根据“是什么--为什么--怎么样”的思路,用提纲或思维导图的形式呈现文章内容。【课中导读】第二课时一、内容解析1.第①段有什么作用?明确:开篇点明作者的观点,揭示中心论点:意境是山水画的灵魂。2.什么是意境?第二段第一句话运用了什么修辞手法?有什么作用?明确:作者认为“意境就是景与情的结合;写景就是写情”。设问。引起读者的思考,突出问题的答案。3.对比两幅图片,说说有什么不同。(PPT)明确:摄影作品是对自然环境的说明和图解,而山水画主要是表现人对自然的思想感悟,触景生情,景与情要结合。4.为什么山水画要讲究意境 明确:山水画不是地理、自然环境的说明和图解,更重要的还是表现人对自然的思想感情,见景生情,景与情要结合,要寓情于景。如果片面追求自然科学的一面,画风景也缺乏情趣,没有画意。写景就是写情,诗画有意境,就有了灵魂。5.作者要说的是山水画的意境,为什么要在第二部分大篇幅分析诗歌的意境?明确:以李白的《送孟浩然之广陵》为例:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。诗里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依送别的情景,“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”完全描写自然的景色,然而通过写景,充分表现了人的思想感情,就在这两句里,使人深深体会到诗人对友人深厚的友情。诗歌通过写景,充分表现了人的思想感情,所以诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。因此,作者在这里以诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境,论证了诗画有意境,就有了灵魂。●十六字令三首 毛泽东(其一)山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。(极言山高,反衬了红军越过高山时所表现出的蔑视困难的英雄气概。)(其二)山,倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。(表面上是写群山之磅礴、险峻,实质上是写红军在万山丛中英勇战斗的豪迈气概。)(其三)山,刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。(写众山之坚固坚强,实质上是写红军崇高、坚韧的意志和中流砥柱的作用。)6.第③④段运用了什么论证方法?有什么作用?明确:举例论证。第③段以李太白的《送孟浩然之广陵》为例,充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境,用诗歌的意境论述山水画的意境,通俗易懂,便于读者理解把握,增强了文章的说服力。第④段以毛主席的词《十六字令三首》为例,进一步说明诗歌中景与情的关系,从而论证了意境是诗画的灵魂的观点,增强了文章的说服力。7.第⑤段运用了什么修辞方法?结构上有什么作用?明确:第⑤段运用设问,引起读者的思考,点明意境的获得所需的条件,引出下文“怎样才能获得意境”。结构上起承上启下的过渡作用。8.“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简要说明。明确:作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。这个观点正确,如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧,而当我们在雪地里认真观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然向上,此刻,我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。9.第⑦段强调的主要内容是什么?作者是如何论述的(论证思路)明确:第⑦段强调写景是为了要写情。首先提出观点:写景是为了要写情,然后论述中国优秀诗人和画家无论写诗还是作画,都站得高于现实,全面深入观察、认识现实,最后列举毛主席《沁园春·雪》开头几句词来证明这个观点。10.怎样理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。明确:写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景。它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们融合了作者自身的情感以及体验,因此,它们又必然高于现实。这就是说,不论是高明的诗还是画,最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。11.第⑧段主要运用了哪些论证方法?试各举一例分析其作用。明确:主要运用了举例论证、对比论证、引用论证的论证方法。举例论证:举画家荆浩在太行山上描写松树的例子,论述山水画注重表现长期观察的结果。对比论证:先从正面列举荆浩画松树的事例,再从反面列举一位作者出外写生的事,论述了不能深刻认识对象,就不可能创造意境。引用论证:引用四川人对四川不同地区风景的概述,说明每一处风景都有其各自不同的特色。12.讨论:“有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性”这句话能不能删去?为什么?明确:不能删去。因为这句话从反面论证了“创造意境要有强烈深刻的情感”。说明了对景物的深刻感受,表现自己亲身感受的强烈愿望对画家创造意境的重要性。这是对上文的补充,是论证更全面。13.引用杜甫的两句话有什么作用?明确:引用杜甫的两句话,充当道理论据,论证了意匠的重要性,使文章更具说服力。14.作者是如何论述意境与意匠的关系的?明确:意境和意匠是山水画创作的两个关键问题。意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。为了传达思想感情,就要有意匠。有了意境,没有意匠,意境也就落了空,所以要苦心经营意匠。15.要怎样才能获得意境?请你结合全文简要概括。明确:要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。具体应该怎样做呢?明确:①要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察;还要站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。②对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,就谈不到意境的独创性。③没有意匠,意境也就落了空,所以要苦心经营意匠。二、合作探究1.作者最后强调有意境还要有意匠,但是对于意匠,作者却没有详细论述。你能从熟悉的诗句中,找出有“意匠”的例子并试着分析一下吗 示例:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。明确:《咏柳》一诗,诗的前两句连用两个比喻,描绘春柳的勃勃生机,青翠袅娜;后两句别出心裁地把春风比作剪刀,将视之无形不可捉摸的“春风”形象用拟人的手法表现了出来,独具匠心,充分地表达了春天来临、生机萌发时诗人的惊喜之情。2.李可染的画作——《万山红遍》,结合背景运用本文学到的知识欣赏一下这幅山水画。明确:“看万山红遍,层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句,描述了深秋时分,湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面,“万山”之意境颇为辽阔深远,极大地考验着画家的空间驾驭能力,若非胸有千山万壑,则根本无法表现“万山”。另一方面,“红遍”给中国传统山水画出了个大难题:历来山水多以水墨描绘,仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上,开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时,李可染先生恰好占据了天时、地利、人和。1954年李可染踏上写生之旅,从江南到桂林,从中国到欧洲,可谓千山万水走过;1960年先生重回画室时,已然是胸中有丘壑。这时,他动笔作出此画,而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法,红为主调,以墨作底,既强调了“遍”字,同时也使秋色更红火、更热烈,更带有丰收后喜悦的气氛。3.在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?明确:山水画不是地理、自然环境的说明和图解,其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见,山水画具有其精神实质,这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。三、拓展延伸“思考探究”三各种艺术门类之间有一些共通之处,彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会,对你的写作有哪些启示 1.对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。明确: 对客观对象不熟悉或者不太熟悉,就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象,把握它们的精神实质。2.一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明;木然地画画,是画不出好画的。明确:要把握客观外物的精神实质,融入自己的情感和感受,才能创造出美好的意境。 不带感情地写作,是写不出好文章的。3.一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。明确:对于所描写的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,这样才能认识深刻全面,才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。4.有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性。明确:对生活没有深刻感受,不能产生自己的感悟,也没有表现的欲望,总是重复别人说过的话,写出来的文章一定没有个性和独创性。四、随堂练习1.请结合课文,补充下列思维导图。①意境是山水画的灵魂。②怎样获得意境?③意境和意匠是山水画的两个关键。2.请结合课文内容,分析“意境”与“意匠”的关系。①意境和意匠是山水画的两个关键,有了意境,没有意匠,已经也就落了空。②意匠即表现方法、表现手段的设计,是加工手段。有了意境,为了传达思想感情,还需要意匠。3.阅读课文1~4段,回答以下问题。(1)第1段在文中的作用是什么?总领全文,提出意境是山水画的灵魂的观点。(2)作者认为怎样画画才能感动人?既要准确描绘自然地理,又要充满画意。(3)第3段举古诗的例子有什么用意?作者举李白的诗,分析其中包含的情感,让读者感受到诗中的意境。作者以古诗情寓于景为例,来说明意境对诗画的重要性。(4)如何理解下面的句子?诗画有意境,就有了灵魂。作者认为,意境就是景与情的结合,无论是诗歌还是山水画,只有做到情寓于景,才能感动别人,也就有了灵魂。4.如何把握诗中的意境呢?欣赏下面这首诗,根据提示填写。洞庭湖/刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。这首诗抓住“湖光、 秋月 、无风、 白银 、 青螺 ”这些意象为我们展示了一幅湖光山色、宁静优美的山水画。前两句用 拟人 手法写了洞庭湖的美丽宁静;后两句用 比喻 手法描绘了洞庭湖与君山相映成趣的优美境界。五、作业布置运用课文中有关意境的论述,选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。示例:学以致用,品诗词“意境”天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。品评:“枯藤老树昏鸦”荒凉的景色,烘托出游子内心的悲凉凄苦。“小桥流水人家”以清幽温馨的景色,反衬游子的无限乡愁。“古道西风瘦马”古道西风老马,显示着游子的寂寞愁苦。“断肠人在天涯”画龙点睛,道尽天涯游子的辛酸。总结:写景就是写情。【课后导练】阅读下文,回答问题。 李可染①中国画在世界美术中的特色是以线描和墨色为表现基础的。因此,笔墨的研究成为中国画的一个重要问题。中国画家把书法看作绘画线描的基本功,几千年来,在这方面积累了极为宝贵的经验,以至达到出神入化的程度。②写字画线最根本的一条是力量基本要匀,不能忽轻忽重。古人名之曰“平”,这是笔法的基本规律。“如锥画沙”就是对“平”字最好的形容,只有明白了“平”的道理,然后才能在“平”的基础上求变化,这就是笔法中的提、顿、轻、重、疾、徐等变化。用笔的变化是无穷的,但无论怎样变化都要力量基本平均,所用力量不能悬殊太大。黄宾虹说幼时学书法,开头写“大”字只有五个“点”,就是起落笔太重,行笔太轻,力量悬殊,形成线条的空虚,书家把这叫作“系马桩”。③唐人论画:“凡画山水,意在笔先。”是说作画先立意的重要,也包括用笔的要求。可以意到笔不到,决不可笔到意不到。画线决不能像骑自行车走下坡路似的直冲下去,也不能像溜冰似的滑了过去,这种用笔看似痛快实则流滑无力。好的用笔,要处处收得住,意到笔随。古人叫“留”,又曰“如屋漏痕”。这是笔法中极重要的一点,达到这一点很不容易,要下很大功夫。④我在齐白石家十年,主要在于学习他笔墨上的功夫。他画大写意画,不知者以为他信笔挥洒,实则他行笔很慢。他画枝干、荷梗起笔无顿痕;行笔沉涩,力透纸背;收笔戛然而止,毫无疙瘩,笔法中叫“硬断”,力平而留,到处可收。齐师笔法达到高峰,在他的画上常常题着“白石老人一挥”。我在他身边,见他作画写字,严肃认真、沉着缓慢,心里不时冒出一句潜词:“我看老师作画从来就没有‘挥’过。”⑤黄宾虹论笔墨,以我浅见所知是古今少有的。黄老作画,笔在纸上摩擦有声,远听如闻刮须。我曾戏问黄老,他说行笔最忌轻浮顺滑。笔尖遇到纸的阻力沙沙作响,古已有之,所以唐人有诗云“笔落春蚕食叶声”。黄老笔力雄健,如高山坠石,笔墨功夫达到了很高的境界。⑥笔墨是形成中国画艺术特色的一个重要组成部分。画家有了笔墨功夫,意象与物象浑然一体,笔墨腴润而苍劲。笔情墨趣,光华照人。我国历代画家、书家在长期实践中为我们留下了极其宝贵的文化遗产,实在值得我辈仰止,发扬光大。1.请用文中的关键词为本文拟题。笔墨功夫[解析] 本题考查提取关键词句为文章拟题的能力。作者在文章中写了写字画线的基本功、意到笔随的功夫、齐白石老人的笔墨功夫和黄宾虹的笔墨功夫。这些都可以用“笔墨功夫”这四个字来概括。所以,可以从最后一段“画家有了笔墨功夫,意象与物象浑然一体,笔墨腴润而苍劲”一句中来提取文题。2.与西洋画相比较,中国画的主要特色是什么 以线描和墨色为表现基础。[解析] 本题考查筛选和提炼关键信息的能力。可以在文章开头找到问题的答案。文章开头作者即明确指出了中国画的主要特点——中国画在世界美术中的特色是以线描和墨色为表现基础的。3.中国书画家写字画线的基本笔法是什么 常见变式有哪些 基本笔法:力量基本要匀,不能忽轻忽重。常见变式:提、顿、轻、重、疾、徐等。4.作者所主张的“笔墨功夫”有哪些要点 请摘录下来。①力量基本要匀,不能忽轻忽重。②好的用笔,要处处收得住,意到笔随。(或:起笔无顿痕;行笔沉涩,力透纸背;收笔戛然而止,毫无疙瘩,笔法中叫‘硬断’。或:力平而留,到处可收。)③笔力雄健,如高山坠石。(能抓住要点作答即可。摘录“平”“留”“雄健”三个关键词亦可)5.简述本文的论证思路。首先提出“笔墨的研究成为中国画的一个重要问题。中国画家把书法看作绘画线描的基本功”的观点。然后指出“笔墨功夫”的要点:力量基本要匀,不能忽轻忽重;要处处收得住,意到笔随。并以齐白石作画沉着缓慢和黄宾虹笔力雄健为证。最后再次强调“笔墨功夫”的重要性。6.请你展开想象,用“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,100 字左右。示例:雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,小草变得更嫩绿了,树叶也更加碧绿了。几只燕子在雨丝中穿来穿去,撒下一串串黑色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花,已经灼灼地挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。[解析] 首先要理解题干中所给的备选词语的意思,然后据此确定所要描述的内容。要做到用词恰当,语言形象生动。注意字数要求。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《山水画的意境》导学案 (学生版).doc 《山水画的意境》导学案 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