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高考作文模拟写作：“我和你”导写及范文评阅
文题
2008年北京奥运会主题歌《我和你》纯净而温暖，犹如天籁之音，亿万观众沐浴于月光清风中。它生动表述了我们共处一个“地球村”，是心手相连的一家人的意愿。我和你，简单而又丰富，阐释了个体、群体乃至人类、世界之间的关系。
请以“我和你”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
写作指导
题目由第一人称代词和第二人称代词并列构成，遇到这类由两个或两个以上的词语或词组并列、或从属构成的题目，要仔细甄别，运用辩证思维，廓清关系。但该题有创意，有意蕴，因为它既不同于以往一些作文题将两个或两个以上较为抽象的概念并列（如“凤头、猪肚、豹尾”，“位置与价值”等），也不同于2008年上海高考作文题“他们”的相对单一。诚如引语所说可以体现“个体、群体乃至人类、世界之间”的众多关系。可以这样说，“我”和“你”可代指许多具体实在的对象，所以，题意包含的层面的更广，可反映的主题很多，如：和谐相处、友爱互助、亲情重温、环保意识、理想追求、文化品位、沟通交流、宽容尊重、利益驱动等等。可正面褒扬，亦可反面批评。
但想写好文章并不容易，需要在以下几个方面下工夫：
（1）激活思维，要充分挖掘“我”和“你”的指代对象。不应拘泥于实在人物的“我”和“你”，也未必将行文对象都放在同一时空区间。如“我”和“你”可以是物、自然、历史人物、现实人物等等，甚至是理想、情感或某种生活状态等。如此畅想“关系”，可独辟蹊径，内容新颖，出人意料。（2）化大为小，落实文题中人称的所指对象。面对这种内涵丰富、外延宽广的题目，应明确题中“我”和“你”所指的具体对象，集中笔力，突出主旨。（3）必须在“我和你”的双向关系上下功夫，强调“互动”，记事、说理、抒情无不应凸显彼此“关系”之紧密、鲜明，虽然可以一方为行文侧重点。（4）要在选材上下功夫。千万别以为“作文是个筐，什么都可以往里装”，要善于精心选材。写记述类文体，要避免简单叙说，要在情真意浓上用力，要在独特、新颖上下功夫。该文题本身就饱含抒彩，强调“我”的感情渗透与“自身”参与。因此，如果呆板平淡记述“我”和“你”的生活经历，那么将文章可能会成为“地摊货色”，很难打动人心。议论类文章，宜多层次挖掘，多向阐述观点，或并列或层递式行文。要注意将深刻的剖析与情感渗透相结合，更要注意选材的生活性和时代性。
范文展示
我和你
郝　凡
我和你，是生命形式的最小化；我和你，是情感世界的最大化。在这个世界，除了我和你，一切繁华都是背景。
我和你，是人与人的心灵交流，你是我的亲人，我最爱的人，在我和你的定义下，你就是我的全部世界，而我于你亦是如此。我和你，生活在偌大城市的角落，风餐露宿也好，荆钗布裙也罢，只要一腔真情，心灵便有了依傍。
这个世界上还有很多和你我一样的人，我和你，是霸王与虞姬的生死不离，是高山流水的华美相遇，是纳兰与表妹的两地相思。而在你和我之间，流动的是时间的长河，还有激流无法冲淡的心灵的华彩。
我和你，是我们和你们的生命承诺。当你们的生活被突袭的灾难打破时，我们对你们承诺：救援生命是不变的信念；当你们的心灵承受着失去亲人的痛苦时，你们对我们承诺，你们会好好活下去。
当灾难降临于群体时，灼痛将成为你我共鸣的真情，而爱则成为你和我之间唯一的通用语。因为爱，你在废墟之下仍然伸出希望的手；因为爱，我在万里之外，为你流泪；因为爱，你向救援你的人致以最朴实的队礼；因为爱，我固执地相信，即使远隔重洋，我们的爱也能温暖你的心。也是因为爱，我和你的人世变得简单而纯净，仿佛有了爱，便无所畏惧。
我们知道，你们仍需奋斗；你们知道，我们仍在努力。因为这是生命对生命最真的承诺。
我和你，是人与人的深情呼唤。当《我和你》悠扬在奥林匹克夜晚的星空，当2008张来自不同国度的笑脸绽放在银河中，谁又没听见来自遥远处的呼唤呢？那呼唤的，分明是世界永久的和平、永久的和谐。
当古时的“以和为贵”穿越千年的风霜血泪重新回到你我之间时，当世界大战带来的祸患与遗害尚未消散时，当和平与发展奏响时代的最强音时，我和你便终于明白，只要我们彼此相爱如一，情同手足，世界都会为你我而俯首。
因为无由的偏执，所以我相信着，你也同样期盼着，世界永久的安宁与幸福！
纷乱人世间，如果失却了繁华，只要心灵还暖，承诺还坚，呼唤还在，我便是那一树一树的花开，你便是那人间四月天，永远花香倾城。
该作以斐然的文采与充实的内容，在千余篇同题作文中脱颖而出。文章开头和结尾，以洒脱隽永、凝练含情的语言，亮人眼目而又启人心智，堪称“凤头”“豹尾”。更为难能可贵的是，作者能以丰富而典型的具体事例，以概括而富有诗意的阐述，多层面有力地雄辩了自己的观点。论证部分，作者以纵横自如的文笔，依次给我们描绘平凡生活中“你我”的相依，点染跨越时空的“心灵华彩”，重温灾难来临时的“对生命的最真的承诺”，回放奥运会中“深情呼唤”与“绽放的笑脸”。行文之中，文意渐高，使人读后，既有具体可感的丰盈的认识，也受理性的启发。谓之“猪肚”，并不为过。
不足之处：极个别字词尚需推敲，如“世界都会为你我而俯首”中的“俯首”（意为顺从），以及“无由的偏执”中的“偏执”都不合语境旨意，运用不当。
模拟评分：内容20分+表达19分+发展19分=58分
我和你
张迎雪
我是一副手套，消防手套，在橱窗里，静静地讲述着你的故事……
5月12日15时30分
一道亮光刺疼了我的眼睛，我还未从睡梦中完全苏醒，已被你匆忙拿起。出什么事了？
你刚要出门，忽然又想起了什么，捧出一个绿色的包，沉默，然后写上了几行字。我记得很清楚，那上面写着：“爸爸妈妈：如果我永远留在这里，请不必伤心。我是你们的儿子，永远是你们的骄傲。灾区重建时，再来看我奋战过的地方。爱你们的儿子。”
看着你坚定的表情，我暗下决心：无论如何都要跟着你。
5月14日3时
又是一阵疼痛。我已记不清身上有多少小洞。疼痛使我麻木。
连续30多个小时，你只是机械地挖、搬、抬，你会在看到幸存者时欢呼，会在看到死难者时悲伤，但是，你不累吗？
我已精疲力竭，我想悄悄地离开你，但我犹豫了。我能感受到你内心的迫切愿望：救人！救人！一刻也不能停歇！我突然发现，我的想法竟和你一样，也许我们早已心连心。
“嘶……”松动已久的线断了，我的身上绽放出一朵鲜艳的红花。我不怕，因为我和你在一起。
5月16日10时19分
一阵忙碌之后，你哭了。怎能不哭呢？数小时的努力后，一名幸存者终于被找到了。只是……
“六层楼房随时可能倒塌，我决定先派10个人上去。不是独生子女的举右手！”队长洪亮的声音在废墟上回响。
毫无迟疑，你举起了右手。但我感到你的左手紧握着。我知道你在想什么。家中只有你一个儿子，父母无人照顾。你皱起眉头，深呼吸：如果怕死，担心父母的赡养，当初就不会写下遗嘱了。
你最终未被选上，但你已无所畏惧。我相信你。
10月20日
我还是离开了你，作为实物被博物馆珍藏。
一个小女孩站在我面前，惊呼：“妈妈，这双手套都破成这样了，上面还有血！”那母亲含着热泪：“正是这一副副破手套，救了我们全村的人呐！”
我微笑。无论在哪里，我都会记住你，我们心连心，我还要继续讲述你的故事……
点评
该作亮点醒目：（1）角度新颖，构思巧妙；（2）形式别致，思路清晰完整。（3）文笔细腻灵活，写法摇曳多变，行文生动，颇见功底。
作者将“我”想象成抗震救灾中一位战士的“手套”，既显新颖巧妙，也便于见证并感受战士无私无畏的铁骨豪情。本文以几个片断式的纵向描述，把战士的感人经历一览无余地呈现在读者面前。行文显得节奏鲜明，文字简洁，而又脉络清晰可辨。文章在含情的笔调中，把灾难中人性的真善美典型而富有感染力地表露在字里行间中。尤其是采用衬托笔法和细节描写，使人物形象真实丰满。如：以“我”的破洞、疼痛、染血、犹豫来正面衬托战士，避免了直接单调呈现；结尾的自然交代与收束，以母女二人的对白从侧面描写战士的奉献成效；文中“毫无迟疑，你举起了右手。但我感到你的左手紧握着”的细节，相当自然地再现人物的逼真心态，真实而感人肺腑。
不足之处：文中虽多次强调“我和你”的关系，但文章却在深层次体现“战士”与“灾区”的关系，所以，从扣题上来讲，稍显表面化。但在应急作文中，这点不足，可以理解。
模拟评分：内容20分+表达18分+发展28分=56分
我和你
孙　雪
坐在窗前,深深的苍穹扯出丝丝白线,似在耳畔婆娑的轻语，一行大雁拍打着羽翼,温暖的渴望,是什么让我和你携手共牵。
一间小屋
小时的旧时光,在回忆的路上,时间变得好慢,老街坊、小弄堂是属于那个时代白墙黑瓦的淡淡的忧伤。
推开那扇门,许久没有人居住的小屋子写满寂寞。阳光透过窗子留恋的张望。记着木桌旁刻着的“好好学习”依然深刻地留在原地；小黑板被擦了又擦显示凹凸不平的表面上计算着儿时最简单的加减乘除；落在角落里的沾满灰尘的积木，缓缓地拍下了爸爸与我微笑的身影；黑白的底片，在生活的颜料中不断清晰明亮，炫耀地展示着只属于家的温馨。
我和你，是血缘的相牵，是爱的回应，此刻在浅浅低吟。
一座城
光与影的界限如此模糊，踏车穿过铁桥，望着穿过城市的河流，微笑地注目城市中央的金色雕塑。
这只是一座临海的小城，空气中夹着淡淡的海水咸味，看不见却是必不可少的，你可以看见卖糖葫芦的老爷爷笑眯眯地吆喝；捧着贫困地区捐款箱满街奔跑的大学生流满汗迹的脸；你可以听见孩童呼唤妈妈的稚嫩童声；老大妈自信满满地哼着韵味十足的秦淮小曲……
对他们而言，我只是过客，留下回忆的也只剩斑驳。该怎么形容，无论何时、何地，城市里迎面而来的笑容，仿若秋日的雏菊缓缓开放，弥漫的香味让人心生感激。
我和你，是温情的相遇，记下微笑的面庞，此刻在轻声歌唱。
同一个世界
我和你，心连心，共处地球村……来吧，朋友……
那个夜晚，电视机旁，我看到了世界上最美的蓝色星球，星星点点，银色的人儿在上面轻快地行走。
当圣火燃起，鸟巢上空的烟火惊醒了天空的沉寂。人们心手相连，呼喊着、热拥着，让我的眼眶红了又红，是为了这个古老的民族的复苏，中华文明的长卷的展开，某个清晨丛林里传出天簌般的鸟叫，我无从得知，此时我只知道与你紧紧相连。
我和你，是共同梦想的际遇，心与心的相连，此刻在大声呼唤。
我和你，不变的心情，在深秋的天空下愈加令人迷醉。
其一、该作采用时下考场中较为典范、易于操作的表达形式，即以三个小标题统领三部分内容，并在各部分之后以抒情的笔调点化文意，表明行文角度，从不同层面层递式地诠释“我与个体”、“我与群体”、“我与世界”的关系。这种行文格式，既使层次清楚，让人一目了然，又使文意跃进，开阖自如。其二、选材独到，富有生活气息。作者将与自己密切相关的生活形诸笔下，尽显生活底蕴和自身善感的品性，独特而有新意。其三、文笔疏朗有致，点染成趣。以一个个诗意的镜头，渲染生活的浓情雅意，感染人，说服人。
美中不足：虽紧扣题旨，但有点拘泥于引语内容，思路没有充分打开。
模拟评分：内容19分+表达18分+发展17分=54分
我和你
方　舟
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”是谁人浅唱低吟，踏着诗歌的节奏，溯着时间的洪流涉水而上？我和你，隔水相望，氤氲的，是烟岚抑或泪光？
一
可曾记得那摇曳在记忆的藤蔓上轻雅如花的过去？你牵着我的手，嬉闹在淡淡的阳光中。我和你，便像那两片依偎的花瓣，在风中轻漾出无邪的微笑。紫藤花开了，没有人知道，紫藤花谢了，亦没有人知道……依然记得上课时，你读着“海内存知已，天涯若比邻”的诗句，微微侧过头，眼中温柔的笑意缓缓绽放。而今，萧郎已成陌路人。“你”、“我”不知不觉变成了“你们”、“我们”。简单的人称变化，复杂的人生变化。我和你的生活像是两个相切的圆，不断扩大，交汇的却仅有一个小点。站在各自的圆心，好想问一句：“紫藤花开了，你知道吗？”
二
上揽片云与天共远，下随永夜与月同孤。看似超然的句子中有怎样的忧愁，看似绝然的心中有怎样的不舍？有时，会在深夜凝望这个生活了十几年的世界，心中满是茫然。有时，会在滚滚的人流中找寻温暖，身边只有余寒。忙忙碌碌的人们像直射而出的光束，决绝地奔赴前程。鲁迅说：“自在暗中看一切暗。”可是，我并不喜欢黑暗巨大的虚空。于是，试探着展露一个友善的微笑，试探着伸出一只温暖的手，试探地打开一盏昏黄的灯，试探着撑开一把小小的伞……其实，社会并不像想象中的冷漠，我和你，也并不像想象中遥远。不幸的泅渡中，我和你，我们，所有的人，都在一起。
三
“但愿人长久，千里共婵娟”，一句祝福，轻轻地触动了人类寂寥岁月中沉睡的心。当纯洁的白鸽展翼，拍亮了昏暗的天际，何处的硝烟突起，仓促结束了孩子未完的甜梦？当和平的圣歌回旋，荡涤着人世的尘埃，何人纯净的眼眸中忽而染上了鲜血的凄艳，白骨的森然。我和你，同一个世界，同一个梦想。梦想有多远，你又在哪里？历史的眼眶中盈满了无奈的沧桑，人类的血泪浸染了几个世纪。为梦想，千里行，多想和你手拉手共赏一轮明月，洒着和平宁静的清辉，从海中缓缓升起。
水烟袅袅，伊人何处？恒永的等待，虔诚的祝祷，执着的膜拜，只为能牵起那双素手。我与你，泪眼相望，无语凝噎。
点评
这篇文章被列为问题文，是因为它引起了争议。这篇文章的优点是很显见的，语言优美，审题立意准确，中间三个部分层次清楚，层层递进，分别从我与爱人、我与社会、我与世界三种关系的角度进行表述，以上种种，都可以将之归为一类文。
问题出现在两个方面。一是忽视了集中表达思想情感，过于强调个人感受，内容稍显散乱，容易被误认为堆砌辞藻，以辞害意。二是整篇文章的架构上，文首、文尾两段表述不清，给人以堆砌词藻之感，不能有效统领全文。作为一篇优秀的文章，文尾是要升华主旨，有力收束。就“我和你”这个主题，作者以爱情为感情的原点，从男与女这个世界最基本最亲密的的关系出发，扩大到我与社会、我与世界的关系，从起点到终点画了一个圆，最后又回到爱情关系，但终结处需要有理性的交代或过渡，否则就让人看不懂了。这是本文明显的缺失。
作为考场作文，集中鲜明地表达中心是至关重要的。阅卷是一种流水作业，没有在几秒钟之内用鲜明的中心迅速地抓住阅卷老师的眼睛，就容易丢分。
模拟评分：内容15分+表达17分+发展16分=48分

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