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浙江省绍兴市新昌县拔茅中学等五校2022-2023学年七年级上学期历史与社会期中阶段性检测试卷
一、单项选择题（请选择一个你认为最恰当的选项，每小题2分，共40分）
1．（2022七上·新昌期中）获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约70－20万年”、“制作石器”、“学会用火”三个信息的古人类是（　　）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
【答案】B
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】北京人生活在距今约70万~20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故符合“距今约70万~20万年”“学会使用火”“使用打制石器”三个信息的古人类是北京人。
A项北京人符合“距今约70－20万年”、“制作石器”、“学会用火”三个信息，不符合题意；
B项元谋人生活距今约170万年，符合题意；
C项山顶洞人生活距今约3万年，会人工取火，不符合题意；
D项河姆渡人生活在距今约7000年，使用磨制石器，建干栏式房屋，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查北京人，要求运用所学分析解读题干信息。
2．（2022七上·新昌期中）距今约一万年左右，我国开始出现了原始农业。为我国古代文明的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志是（　　）
A．旧石器时代结束 B．铁制农具的使用
C．家畜的饲养 D．耒耜等翻土工具的出现
【答案】C
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】结合所学可知， 原始社会时期，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项家畜的饲养是原始农业兴起和发展的重要标志，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查原始农业兴起和发展的重要标志，要求识记基础史实。
3．（2022七上·新昌期中）下列事件不属于历史传说的是（　　）
A．涿鹿之战
B．半坡居民居住的房屋大多数是半地穴式结构
C．炎黄部落联盟
D．大禹治水三过家门而不入
【答案】B
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】远古传说与真实历史之间有何区别也有联系，主要区别是传说中有真实的历史，也有与历史不相符合的部分，半坡遗址是有考古发掘为证的，不属于历史传说。
ACD三项都属于历史传说，不符合题意；
B项不属于历史传说，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查历史史实与历史传说及学生的理解能力，要求识记基础史实。
4．（2022七上·新昌期中）黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（　　）
A．周朝实行分封制
B．分封对象包括亲属、殷商遗民等
C．分封制对后世产生深远影响
D．诸侯拥有不同的权利和义务
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】 “周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长……这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务”体现了西周朝实行分封制、分封对象包括亲属、殷商遗民等、诸侯拥有不同的权利和义务；没有说明分封制对后世产生深远影响。
ABD三项材料都能说明，不符合题意；
C项分封制对后世产生深远影响材料不能说明，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西周分封制，要求运用所学分析题干信息。
5．（2022七上·新昌期中）考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下图展示的是在殷墟发现的刻有文字的龟甲。关于这种文字的说法不恰当的是（　　）
A．它是古代一种比较成熟的文字 B．它是研究商朝历史的唯一资料
C．它具备了汉字结构的基本形式 D．它记载了商朝的社会生产状况
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据材料及所学知识可知，甲骨文是研究商朝历史的唯一资料的说法错误，研究商朝历史还有其他资料，例如出土的商朝其他实物。
ACD三项说法正确，甲骨文是古代一种比较成熟的文字；它具备了汉字结构的基本形式；它记载了商朝的社会生产状况，不符合题意；
B项它是研究商朝历史的唯一资料说法不恰当，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查商朝甲骨文的相关知识及学生运用所学知识分析解决问题的能力。解题的关键是正确掌握甲骨文的相关知识。
6．（2022七上·新昌期中）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（　　）
A．商朝 B．夏朝 C．周朝 D．秦朝
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】观察图片可知，图片是司母戊鼎和四羊方尊，这都是我国商朝时期青铜器的精品，体现了我国高超的青铜冶炼技术．青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品。
A项商朝铸造了题干图片两件绝世青铜精品，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查我国青铜器的相关知识。注意对图片的解读，识记司母戊鼎和四羊方尊的相关知识。
7．（2022七上·新昌期中）对春秋时期诸侯争霸战争的评价，正确的有（　　）
①争霸战争给社会带来了种种灾难
②有利于国家走向统一
③在争霸过程中，许多诸侯国通过改革加强了自身力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】结合所学知识可知，争霸战争破坏了社会经济，给人民带来了灾难；战争中大国兼并小国，有利于国家的统一；为了在争霸中处于有利地位，许多国家都进行了改革，著名的有商鞅变法、李悝变法、吴起变法；战争中华夏族和其它少数民族接触频繁，促进了民族融合，因此①②③④评价正确。
D项①②③④评价正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对春秋时期诸侯争霸和兼并战争的认识。知道春秋时期诸侯争霸和兼并战争没有使国家走向分裂。
8．（2022七上·新昌期中）“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是（　　）
A．改革土地制度 B．推行县制
C．重视农业 D．奖励军功
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】商鞅变法的措施中，旨在提高军队战斗力的是奖励军功，即按军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权，这样可以使那些出身低微的人在战场上英勇杀敌，从而提高军队的战斗力。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项奖励军功旨在提高军队战斗力，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对商鞅变法内容的理解分析能力。理解分析商鞅变法的内容，知道商鞅变法的内容中旨在提高军队战斗力的是奖励军功。
9．（2022七上·新昌期中）《史记》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的原因包括（　　）
①战乱频繁 ②沉重的赋税 ③繁重的徭役和兵役 ④刑罚残酷
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】“天下苦秦久矣”意思是天下的老百姓苦于忍受秦朝的暴政太久了，暗示是该结束的时候了。秦的暴政是陈胜吴广起义爆发的根本原因，秦的暴政表现为徭役繁重、赋税沉重和刑罚残酷。②③④符合题意，.①战乱频繁和农民起义的发生无关。
B项②③④是“天下苦秦”的原因，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查陈胜吴广起义的相关知识及学生的理解能力。了解起义的背景是解题的关键。
10．（2022七上·新昌期中）“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治”体现了县级机构的重要作用。以下朝代最先推行这一制度的是（　　）
A．西汉 B．西周 C．秦朝 D．元朝
【答案】C
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套中央集权制度，在地方推行郡县制。郡县制的推行，对中国历史产生了深远的影响。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项秦朝最先推行郡县制，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
11．（2022七上·新昌期中）西汉初年， 统治者采取休养生息政策， 其根本目的是为了（　　）。
A．吸取秦亡的教训 B．减轻人民的负担
C．发展生产 D．巩固封建统治
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】西汉初年，统治者吸取了秦朝因暴政灭亡的教训，采取轻徭薄赋发展生产的措施，其根本目的是巩固统治，同时这些措施的实行客观上起到了减轻人们负担和发展生产的作用。
A项吸取秦亡的教训是休养生息政策制定的原因，不符合题意；
BC两项均不是根本目的，不符合题意；
D项巩固封建统治是西汉初年， 统治者采取休养生息政策的根本目的，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西汉初年的休养生息政策，要求运用所学解读题干信息。
12．（2022七上·新昌期中）历史剧《汉武大帝》曾在中央电视台热播。结合所学历史知识我们知道，汉武帝是位雄才大略的皇帝，那么，下列哪项不是其大一统的措施呢？（　　）
A．平定“七国之乱” B．颁布“推恩令”
C．统一铸币权 D．实行“罢黜百家，独尊儒术”
【答案】A
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝为了解决王国问题，接受主父堰的建议，颁布“推恩令”；为加强经济控制，统一铸币权；为了控制思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。
A项平定“七国之乱” 的是汉景帝，不是汉武帝符合题意；
BCD三项都是汉武帝大一统的措施，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查汉武帝大一统的措施的史实。解答本题需掌握汉武帝的大一统措施。
13．（2022七上·新昌期中）公元25年，刘秀称帝，建立东汉。下列史实与东汉无关的是（　　）
A．光武帝统治后期出现了“光武中兴”
B．外戚宦官交替专权，动摇了东汉的统
C．公元184年，张角领导的黄巾起义爆发
D．人们开始懂得造纸的基本方法
【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】西汉时期中国已经开始懂得造纸的基本方法，东汉时期的蔡伦改进了造纸术。
ABC三项史实与东汉有关，不符合题意；
D项人们开始懂得造纸的基本方法与东汉无关，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查东汉的相关史实。识记东汉时期的史实，了解造纸术的发展历程。
14．我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】依据已学知识可知，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术，这种技术原料容易找到，又便宜，纸的质量也很高，为了纪念蔡伦的功绩，后人就把这种纸叫做“蔡侯纸”，纸的发明，大大促进了文化的交流和保存，
A项造纸术在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件，符合题意；
BCD三项和题干描述不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对蔡伦改进造纸术的相关知识的准确理解与识记。要注意题干里的““变废为宝”、“文化的交流和保存”是解决问题的关键。
15．（2022七上·新昌期中）公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（　　）
A．统一全国 B．消灭袁绍 C．废汉称帝 D．建立魏国
【答案】A
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元200年，曹操在官渡之战中，以少胜多，大败袁绍；此后军威大振，曹操也更加雄心勃勃，趁势统一北方，但是南方的孙权、刘备却仍然各雄踞一方，统一大业尚未实现，曹操有此诗作，抒发了他变革现实、统一祖国的豪情壮志。
A项统一全国是当时曹操的“志”，符合题意；
B项消灭袁绍错误，公元200年，已消灭袁绍，不符合题意；
CD两项与曹丕相关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查曹操的相关知识及学生的理解能力。要求运用所学解读题干信息。
16．（2022七上·新昌期中）图示法是学习和研究历史的重要方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。东汉末年群雄并起，最终形成了三国鼎立的格局。下列示意图符合公元229年三国局势的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】根据所学知识可知，220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号“魏”，史称曹魏，位于北方。221年刘备在成都称帝，史称蜀，位于四川地区。222年孙权在建业称王，国号“吴”，史称东吴，位于江南地区，至此三国正式鼎立。
ACD三项的格局示意图，不符合题意；
B项示意图符合公元229年三国局势，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查三国鼎立局面的形成及学生对图片信息的获取与分析理解能力。重点掌握三国鼎立局面的形成。
17．（2022七上·新昌期中）西晋是一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是（　　）
A．司马氏篡魏 B．定都洛阳 C．七国之乱 D．八王之乱
【答案】D
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱’。八王之乱历时16年，西晋从此衰落。因此对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是八王之乱。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项八王之乱对西晋“骤灭”有着重大影响，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西晋的灭亡，要求识记基础史实。
18．（2022七上·新昌期中）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有（　　）
①北方人口大量南迁 ②社会相对安定 ③自然条件好 ④南方生产力先进
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】依据所学可知，魏晋南北朝时期由于北方人大量南迁，带去了先进的生产技术和劳动力，南方社会安定，自然条件优越，这些都是江南地区开发的原因，①②③符合题意；魏晋南北朝时期南方生产力比较落后，排除④。
A项①②③是魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查江南地区开发的原因。理解和把握江南地区得以开发的原因是解答本题的关键。
19．（2022七上·新昌期中）下图为我国古代朝代更替示意图中的某一片段。图中①②代表的朝代分别是（　　）
A．蜀、北魏 B．东汉、南宋 C．蜀、东晋 D．蜀、西夏
【答案】C
【知识点】三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】依据题干中“朝代更替示意图”指的是三国两晋南北朝时期，依据已学知识可知220年，曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝建国，三国鼎立局面正式形成；280年西晋完成短期统一，但迅速败亡；317年西晋皇族在江南建立东晋政权；420年，刘裕废晋自立，东晋灭亡；420年-589年南方相继出现宋、齐、梁、陈，即南朝；东晋时期，北方和西南地区先后出现十几个少数民族政权割据政权，统称十六国；439年-581年北方先后出现北魏、东魏、西魏、北齐和北周，即北朝。据此分析可知①②分别为蜀、东晋。
C项蜀、东晋分别是图中①②代表的朝代，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查我国古代朝代更迭，要求运用所学分析解读图文信息。
20．（2022七上·新昌期中）中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”这首诗称赞的是（　　）
A．贾思勰 B．祖冲之 C．顾恺之 D．王羲之
【答案】B
【知识点】三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】根据题干“历法天文计算精，圆周小数点分明；千年国外方求出，月后环山宇宙名”可知， 这首诗称赞的是祖冲之。南北朝时期的祖冲之不仅是一位杰出的科学家，还是天文学家，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，为了纪念它的成就，将月球上的一座环形山称作“祖冲之山”。
A项贾思勰是北朝时期的农学家，不符合题意；
B项祖冲之是题干诗称赞的人物，符合题意；
C项顾恺之是东晋时期的画家，不符合题意；
D项王羲之是东晋时期的书法家，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查祖冲之及学生的识记能力。需要准确掌握祖冲之的成就。
二、非选择题（5大题，共60分）
21．（2022七上·新昌期中）历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。
【遗址中的历史】
【文物中的历史】
【传说中的历史】
材料一：“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤。”——《史记 五帝本纪》
材料二：“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。”——《墨子 尚贤》
（1） 结合图一回答元谋人在我国人类发展的历史中有着怎样的特殊地位？
（2） 参观图二中的周口店遗址中我们可以了解古人类使用的生产工具是什么？
（3） 图三文物被我国哪一原始居民使用过？图四是哪一原始居民制作的彩陶？图三和图四反映的原始居民已经进入了农耕时代，请你结合史实加以说明。
（4）材料一记述的是哪一场战役？材料二的内容记载了我国原始社会哪一种推选部落联盟首领的制度？
【答案】（1）元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）打制石器。
（3）河姆渡居民半坡居民都会种植农作物、饲养家畜、建造房屋等
（4）涿鹿之战；禅让制。
【知识点】祖国境内的远古居民；原始的农业聚落；炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】（1）本题考查元谋人，要求运用所学分析解读图片信息。根据图一并结合所学知识可知，元谋人距今约170万年，元谋人在我国人类发展的历史中的特殊地位是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）本题考查北京人、山顶洞人使用的生产工具，要求运用所学分析解读图片信息。根据图片二结合所学知识可知，周口店遗址中可以了解到的远古人类有北京人、山顶洞人。他们使用的生产工具是打制石器。
（3）本题考查河姆渡居民和半坡居民的生活状况，要求运用所学分析解读图片信息。根据图三并结合所学知识可知，图三是河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，因此是河姆渡居民使用过的工具。根据图四并结合所学知识可知，图四是半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，因此是半坡居民制作的彩陶。河姆渡原始居民和半原始居民已经进入了农耕时代，他们都会种植农作物、饲养家畜、建造房屋等。
（4）本题考查炎黄联盟和禅让制，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤”可知，记述的战役是涿鹿之战。炎黄联盟在涿鹿打败蚩尤，史称涿鹿之战。根据材料二“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民”可知，反映的是禅让制。尧、舜、禹时期一种民主推选部落联盟首领的制度，将部落联盟首领位子传给贤德之人，称为禅让制。
故答案为：（1）元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）打制石器。
（3）河姆渡居民半坡居民都会种植农作物、饲养家畜、建造房屋等。
（4）涿鹿之战；禅让制。
【点评】本题难度适中，以历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边为主线综合考查元谋人、北京人、河姆渡居民、半坡居民、涿鹿之战、禅让制等史实及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握元谋人、北京人、河姆渡居民、半坡居民、涿鹿之战、禅让制的相关知识。
22．（2022七上·新昌期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“仁”即要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。
材料二：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
（1）材料一反映的是谁的思想主张？他属于哪家学派？其思想核心是什么？战国时期谁继承了他的思想，主张实行“仁政”。
（2）材料二反映的是哪家学派思想？战国时期采用该派思想进行改革并取得重大效果的是什么事件？
（3）穿越时空的七年级某班学习小组组员小华帮助《百家争鸣》电视台招聘一些节目主持人，有下列人员最后入围，请你帮忙给他们安排最合适的节目主持。
入围人员：孔子、庄子、孙膑、韩非、墨子、荀子
人与自然——(　 　) 法制在线——(　 　) 军事天地——(　 　)
教育论坛——(　 　) 勤俭持家——(　 　) 礼治社会——(　 　)
【答案】（1）孔子；儒家；仁；孟子
（2）法家；商鞅变法。
（3）庄子；韩非子；孙膑；孔子；墨子；荀子
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查孔子、孟子，要求运用所学分析解读题干信息。依据材料一“‘仁’就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人”可知，此材料反映的是春秋晚期的孔子的主张，孔子是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在思想方面，他提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”．他反对苛政和任意刑杀。孔子的思想核心就是“仁”。战国时期孟子继承了他的思想，主张实行“仁政”。
（2）本题考查韩非子，要求运用所学分析解读题干信息。据材料二“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也．…吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ”可知这反映的是法家学派，战国时期采用该派思想进行改革并取得重大效果的是商鞅变法。法家重视法律，法家反对保守的复古思想，主张锐意改革。法家主张君主集权。韩非提出建立君主专制中央集权的封建国家，就深受秦国国君的赏识。由此可见，商鞅和韩非都属于法家学派。战国时期，商鞅变法是当时效果最显著的变法，使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。
（3）本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。庄子主张顺应自然，强调人与自然和谐相处，在中国历史上有重要影响。因而《人与自然》栏目的主持人庄子可以入围；韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。因而《法制在线》栏目的主持人韩非子可以入围；兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武，最早提出“知己知彼，百战不殆”的军事思想，他的《孙子兵法》是世界上最早的兵书，军事家孙膑继承并发展了孙武的思想，因而《军事天地》栏目中孙膑入围；孔子是中国的大思想家、大教育家，被尊奉为“圣人”；在教育方面，孔子创办私学，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见．他的教育思想，至今仍对中国乃至世界的教育产生着积极的影响。因而《教育论坛》栏目的主持人孔子可以入围；墨家的创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，要求勤俭持家，因而《勤俭持家》栏目，墨子可以入围。荀子的思想从社会脉络方面出发，重视社会秩序，重视人为的努力。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性本恶，须要由圣王及礼法的教化，来“化性起伪”使人格提高。因而《 礼治社会》栏目中荀子入围。
故答案为：（1）孔子；儒家；仁；孟子。
（2）法家；商鞅变法。
（3）庄子；韩非子；孙膑；孔子；墨子；荀子。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关史实。注意基础知识的识记与理解。
23．（2022七上·新昌期中）某校初中历史兴趣小组开展“话说秦皇汉武”专题学习，请你参与下列活动。
【材料学史】
材料一：天下藏有《诗》《书》等诸子百家著作者，命令朝廷官吏全部焚烧；有谈论或学习《诗》《书》者，杀；以古非今者，灭其全族。
【史海泛舟】
材料二：“…诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》
【比较归纳】
材料三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。——毛泽东《沁园春·雪》
（1）结合材料一及所学知识，指出材料一中提出的主张与哪一历史事件有关。
（2）董仲舒的这段话与后来汉朝实行的哪一项国策有关？结合所学知识，指出这项国策的实行有何深远的影响。
（3）结合所学知识，简析将“秦皇汉武”并称的主要原因。
【答案】（1）事件：焚书坑儒。
（2）国策：“罢黜百家，独尊儒术”。影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（3）主要原因：①都是我国封建时代重要的君主。②都采用制度创新来巩固中央集权。③这些制度都对后世产生了巨大影响且对封建社会起到了推动作用。④都是中国历史上大一统的象征。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）秦始皇为加强对人民的思想控制，实行焚书坑儒的政策。秦始皇下令焚烧《秦纪》以外的列国史记。除医药、卜筮、种树之书外，其他不属于博士官所藏的《诗》《书》等限期交出烧毁。私自谈论《诗》《书》的处死，以古非今的灭族。此举摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代的文化造成莫大的损失。
（2）材料二“…诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”主张“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为政府选拔人才的标准，儒家开始垄断教育，儒学成为统治者推崇的正统思想。
（3）结合所学知识，“秦皇汉武”并称的主要原因是秦始皇和汉武帝都是我国封建时代重要的君主，他们都采用创新制度来巩固中央集权，这些制度对后世产生巨大影响且对封建社会历史起到推动作用，所以，人们称他们为“秦皇汉武”。
故答案为：（1）事件：焚书坑儒。
（2）国策：“罢黜百家，独尊儒术”。影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（3）主要原因：①都是我国封建时代重要的君主。②都采用制度创新来巩固中央集权。③这些制度都对后世产生了巨大影响且对封建社会起到了推动作用。④都是中国历史上大一统的象征。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施，汉武帝巩固大一统的措施。注意基础知识的识记与理解。
24．（2022七上·新昌期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：张骞始开西域之迹。
材料二：纵横山水，行走天下。开往秋天的丝绸之路专列带你走遍大西部的古城遗迹，助你梦想成真，让你大快朵颐地享受美好的旅行套餐。认识中国古老的艺术，体味最浓郁的民族风情，从这趟列车开始…
材料三：丝绸之路示意图
材料四：古罗马的帝王/古楼兰的姑娘/还有古印度和阿拉伯的许多地方/你们身上华丽精美的丝绸衣裳/都是源自我们古老的东方/我们的商队历尽艰难险阻/日出日落风雨兼程/硬是全线贯通了东西方/不同的经济文化思想文明/在这条路上碰撞融合/相得益彰
（1） 张骞生活于哪个皇帝在位时期？材料一为什么说他“始开西域之迹”？
（2）材料二是某旅游公司打出的广告，请你为此丝绸之旅设计一句广告词。(要求：简洁，有吸引力)如果你是这个公司的导游，请你结合材料三的丝绸之路示意图向游客介绍此行的路线。
（3）材料四是一首歌颂丝绸之路的诗歌。结合所学知识及这首诗歌，说说丝绸之路的开通有何重大意义。
【答案】（1）汉武帝时期。张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）走丝绸之路，寻中西文明融合之旅(或丝绸之路，中西交流之路)。从长安(今西安)出发，通过河西走廊、今新疆地区，通往中亚和西亚，再到欧洲。
（3）是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，张骞生活于西汉武帝在位时期。结合所学知识可知，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，所以说他“始开西域之迹”。
（2）材料二是某旅游公司打出的广告，结合所学知识为此丝绸之旅设计一句广告词为走丝绸之路，寻中西文明融合之旅（或：丝绸之路，中西交流之路）。如果你是这个公司的导游，向游客介绍此行的路线可以为汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。
（3）结合所学知识及材料四这首诗歌可知，丝绸之路的开通的要意义是丝绸之路古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
故答案为：（1）汉武帝时期。张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）走丝绸之路，寻中西文明融合之旅(或丝绸之路，中西交流之路)。从长安(今西安)出发，通过河西走廊、今新疆地区，通往中亚和西亚，再到欧洲。
（3）是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【点评】本题难度适中，以四则文字图片材料为背景依托，考查张骞通西域、丝绸之路的路线、丝绸之路开辟的历史意义等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记张骞通西域、丝绸之路的路线、丝绸之路开辟的历史意义等知识。
25．（2022七上·新昌期中）改革创新是社会进步的永恒主题。中国的发展举世瞩目，这证明顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二：…商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役…变法五年后，国家富强起来。
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣…帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》
（1）据材料一，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是什么？
（2）材料二中的“商君”指的是谁？根据材料二指出在“商君”变法的措施中反映中央集权思想的措施是哪一项。
（3）材料三中的“魏主”指的是谁？他为“断诸北语，一从正音”采取了什么措施？除此以外，“魏主”还采取了哪些措施？（答出任意两点即可）
（4）综合上述材料，你认为改革创新的作用是什么？
【答案】（1）铁农具；牛耕。
（2）商鞅。确立县制，由国君直接委派官员治理。
（3）北魏孝文帝。说汉语。穿汉服、改汉姓、与汉人联姻、迁都洛阳。(任意两点)
（4）推动了社会进步，促进了社会发展。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查春秋战国时期农业生产工具的发展进步，要求具备读图识图能力。根据图片和所学可知，春秋战国时期代表我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是铁器和牛耕的出现。
（2）本题考查商鞅变法，要求具备阅读理解材料的能力。第一小问，根据所学和材料可知，材料二中的“商君”指的是商鞅；第二小问，紧扣“中央集权”的题意并根据“商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”可知，商鞅变法中确立县制有利于加强中央集权。
（3）本题考查魏孝文帝改革，要求具备阅读理解材料与知识运用的能力。根据材料和所学可知，材料三中的“魏主”指的是孝文帝。他为“断诸北语，一从正音”采取了说汉语的措施。除此以外，“魏主”还采取了穿汉服、与汉人通婚、迁都洛阳等措施。
（4）本题考查改革创新的作用，要求具备综合分析与对历史知识的迁移运用能力。综合商鞅变法和北魏孝文帝改革的历史意义并根据所学可知，改革创新可以 推动社会生产力发展、促进社会进步（言之有理即可）。
故答案为：（1）铁农具；牛耕。
（2）商鞅。确立县制，由国君直接委派官员治理。
（3）北魏孝文帝。说汉语。穿汉服、改汉姓、与汉人联姻、迁都洛阳。(任意两点)
（4）推动了社会进步，促进了社会发展。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁器是使用和牛耕的推广、商鞅变法、北魏孝文帝改革及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
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浙江省绍兴市新昌县拔茅中学等五校2022-2023学年七年级上学期历史与社会期中阶段性检测试卷
一、单项选择题（请选择一个你认为最恰当的选项，每小题2分，共40分）
1．（2022七上·新昌期中）获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约70－20万年”、“制作石器”、“学会用火”三个信息的古人类是（　　）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
2．（2022七上·新昌期中）距今约一万年左右，我国开始出现了原始农业。为我国古代文明的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志是（　　）
A．旧石器时代结束 B．铁制农具的使用
C．家畜的饲养 D．耒耜等翻土工具的出现
3．（2022七上·新昌期中）下列事件不属于历史传说的是（　　）
A．涿鹿之战
B．半坡居民居住的房屋大多数是半地穴式结构
C．炎黄部落联盟
D．大禹治水三过家门而不入
4．（2022七上·新昌期中）黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（　　）
A．周朝实行分封制
B．分封对象包括亲属、殷商遗民等
C．分封制对后世产生深远影响
D．诸侯拥有不同的权利和义务
5．（2022七上·新昌期中）考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下图展示的是在殷墟发现的刻有文字的龟甲。关于这种文字的说法不恰当的是（　　）
A．它是古代一种比较成熟的文字 B．它是研究商朝历史的唯一资料
C．它具备了汉字结构的基本形式 D．它记载了商朝的社会生产状况
6．（2022七上·新昌期中）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（　　）
A．商朝 B．夏朝 C．周朝 D．秦朝
7．（2022七上·新昌期中）对春秋时期诸侯争霸战争的评价，正确的有（　　）
①争霸战争给社会带来了种种灾难
②有利于国家走向统一
③在争霸过程中，许多诸侯国通过改革加强了自身力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．（2022七上·新昌期中）“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是（　　）
A．改革土地制度 B．推行县制
C．重视农业 D．奖励军功
9．（2022七上·新昌期中）《史记》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的原因包括（　　）
①战乱频繁 ②沉重的赋税 ③繁重的徭役和兵役 ④刑罚残酷
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．（2022七上·新昌期中）“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治”体现了县级机构的重要作用。以下朝代最先推行这一制度的是（　　）
A．西汉 B．西周 C．秦朝 D．元朝
11．（2022七上·新昌期中）西汉初年， 统治者采取休养生息政策， 其根本目的是为了（　　）。
A．吸取秦亡的教训 B．减轻人民的负担
C．发展生产 D．巩固封建统治
12．（2022七上·新昌期中）历史剧《汉武大帝》曾在中央电视台热播。结合所学历史知识我们知道，汉武帝是位雄才大略的皇帝，那么，下列哪项不是其大一统的措施呢？（　　）
A．平定“七国之乱” B．颁布“推恩令”
C．统一铸币权 D．实行“罢黜百家，独尊儒术”
13．（2022七上·新昌期中）公元25年，刘秀称帝，建立东汉。下列史实与东汉无关的是（　　）
A．光武帝统治后期出现了“光武中兴”
B．外戚宦官交替专权，动摇了东汉的统
C．公元184年，张角领导的黄巾起义爆发
D．人们开始懂得造纸的基本方法
14．我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
15．（2022七上·新昌期中）公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（　　）
A．统一全国 B．消灭袁绍 C．废汉称帝 D．建立魏国
16．（2022七上·新昌期中）图示法是学习和研究历史的重要方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。东汉末年群雄并起，最终形成了三国鼎立的格局。下列示意图符合公元229年三国局势的是（　　）
A． B．
C． D．
17．（2022七上·新昌期中）西晋是一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是（　　）
A．司马氏篡魏 B．定都洛阳 C．七国之乱 D．八王之乱
18．（2022七上·新昌期中）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有（　　）
①北方人口大量南迁 ②社会相对安定 ③自然条件好 ④南方生产力先进
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
19．（2022七上·新昌期中）下图为我国古代朝代更替示意图中的某一片段。图中①②代表的朝代分别是（　　）
A．蜀、北魏 B．东汉、南宋 C．蜀、东晋 D．蜀、西夏
20．（2022七上·新昌期中）中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”这首诗称赞的是（　　）
A．贾思勰 B．祖冲之 C．顾恺之 D．王羲之
二、非选择题（5大题，共60分）
21．（2022七上·新昌期中）历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。
【遗址中的历史】
【文物中的历史】
【传说中的历史】
材料一：“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤。”——《史记 五帝本纪》
材料二：“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。”——《墨子 尚贤》
（1） 结合图一回答元谋人在我国人类发展的历史中有着怎样的特殊地位？
（2） 参观图二中的周口店遗址中我们可以了解古人类使用的生产工具是什么？
（3） 图三文物被我国哪一原始居民使用过？图四是哪一原始居民制作的彩陶？图三和图四反映的原始居民已经进入了农耕时代，请你结合史实加以说明。
（4）材料一记述的是哪一场战役？材料二的内容记载了我国原始社会哪一种推选部落联盟首领的制度？
22．（2022七上·新昌期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“仁”即要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。
材料二：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
（1）材料一反映的是谁的思想主张？他属于哪家学派？其思想核心是什么？战国时期谁继承了他的思想，主张实行“仁政”。
（2）材料二反映的是哪家学派思想？战国时期采用该派思想进行改革并取得重大效果的是什么事件？
（3）穿越时空的七年级某班学习小组组员小华帮助《百家争鸣》电视台招聘一些节目主持人，有下列人员最后入围，请你帮忙给他们安排最合适的节目主持。
入围人员：孔子、庄子、孙膑、韩非、墨子、荀子
人与自然——(　 　) 法制在线——(　 　) 军事天地——(　 　)
教育论坛——(　 　) 勤俭持家——(　 　) 礼治社会——(　 　)
23．（2022七上·新昌期中）某校初中历史兴趣小组开展“话说秦皇汉武”专题学习，请你参与下列活动。
【材料学史】
材料一：天下藏有《诗》《书》等诸子百家著作者，命令朝廷官吏全部焚烧；有谈论或学习《诗》《书》者，杀；以古非今者，灭其全族。
【史海泛舟】
材料二：“…诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》
【比较归纳】
材料三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。——毛泽东《沁园春·雪》
（1）结合材料一及所学知识，指出材料一中提出的主张与哪一历史事件有关。
（2）董仲舒的这段话与后来汉朝实行的哪一项国策有关？结合所学知识，指出这项国策的实行有何深远的影响。
（3）结合所学知识，简析将“秦皇汉武”并称的主要原因。
24．（2022七上·新昌期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：张骞始开西域之迹。
材料二：纵横山水，行走天下。开往秋天的丝绸之路专列带你走遍大西部的古城遗迹，助你梦想成真，让你大快朵颐地享受美好的旅行套餐。认识中国古老的艺术，体味最浓郁的民族风情，从这趟列车开始…
材料三：丝绸之路示意图
材料四：古罗马的帝王/古楼兰的姑娘/还有古印度和阿拉伯的许多地方/你们身上华丽精美的丝绸衣裳/都是源自我们古老的东方/我们的商队历尽艰难险阻/日出日落风雨兼程/硬是全线贯通了东西方/不同的经济文化思想文明/在这条路上碰撞融合/相得益彰
（1） 张骞生活于哪个皇帝在位时期？材料一为什么说他“始开西域之迹”？
（2）材料二是某旅游公司打出的广告，请你为此丝绸之旅设计一句广告词。(要求：简洁，有吸引力)如果你是这个公司的导游，请你结合材料三的丝绸之路示意图向游客介绍此行的路线。
（3）材料四是一首歌颂丝绸之路的诗歌。结合所学知识及这首诗歌，说说丝绸之路的开通有何重大意义。
25．（2022七上·新昌期中）改革创新是社会进步的永恒主题。中国的发展举世瞩目，这证明顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二：…商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役…变法五年后，国家富强起来。
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣…帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》
（1）据材料一，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是什么？
（2）材料二中的“商君”指的是谁？根据材料二指出在“商君”变法的措施中反映中央集权思想的措施是哪一项。
（3）材料三中的“魏主”指的是谁？他为“断诸北语，一从正音”采取了什么措施？除此以外，“魏主”还采取了哪些措施？（答出任意两点即可）
（4）综合上述材料，你认为改革创新的作用是什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】北京人生活在距今约70万~20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故符合“距今约70万~20万年”“学会使用火”“使用打制石器”三个信息的古人类是北京人。
A项北京人符合“距今约70－20万年”、“制作石器”、“学会用火”三个信息，不符合题意；
B项元谋人生活距今约170万年，符合题意；
C项山顶洞人生活距今约3万年，会人工取火，不符合题意；
D项河姆渡人生活在距今约7000年，使用磨制石器，建干栏式房屋，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查北京人，要求运用所学分析解读题干信息。
2．【答案】C
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】结合所学可知， 原始社会时期，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项家畜的饲养是原始农业兴起和发展的重要标志，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查原始农业兴起和发展的重要标志，要求识记基础史实。
3．【答案】B
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】远古传说与真实历史之间有何区别也有联系，主要区别是传说中有真实的历史，也有与历史不相符合的部分，半坡遗址是有考古发掘为证的，不属于历史传说。
ACD三项都属于历史传说，不符合题意；
B项不属于历史传说，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查历史史实与历史传说及学生的理解能力，要求识记基础史实。
4．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】 “周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长……这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务”体现了西周朝实行分封制、分封对象包括亲属、殷商遗民等、诸侯拥有不同的权利和义务；没有说明分封制对后世产生深远影响。
ABD三项材料都能说明，不符合题意；
C项分封制对后世产生深远影响材料不能说明，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西周分封制，要求运用所学分析题干信息。
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据材料及所学知识可知，甲骨文是研究商朝历史的唯一资料的说法错误，研究商朝历史还有其他资料，例如出土的商朝其他实物。
ACD三项说法正确，甲骨文是古代一种比较成熟的文字；它具备了汉字结构的基本形式；它记载了商朝的社会生产状况，不符合题意；
B项它是研究商朝历史的唯一资料说法不恰当，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查商朝甲骨文的相关知识及学生运用所学知识分析解决问题的能力。解题的关键是正确掌握甲骨文的相关知识。
6．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】观察图片可知，图片是司母戊鼎和四羊方尊，这都是我国商朝时期青铜器的精品，体现了我国高超的青铜冶炼技术．青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品。
A项商朝铸造了题干图片两件绝世青铜精品，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查我国青铜器的相关知识。注意对图片的解读，识记司母戊鼎和四羊方尊的相关知识。
7．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】结合所学知识可知，争霸战争破坏了社会经济，给人民带来了灾难；战争中大国兼并小国，有利于国家的统一；为了在争霸中处于有利地位，许多国家都进行了改革，著名的有商鞅变法、李悝变法、吴起变法；战争中华夏族和其它少数民族接触频繁，促进了民族融合，因此①②③④评价正确。
D项①②③④评价正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对春秋时期诸侯争霸和兼并战争的认识。知道春秋时期诸侯争霸和兼并战争没有使国家走向分裂。
8．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】商鞅变法的措施中，旨在提高军队战斗力的是奖励军功，即按军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权，这样可以使那些出身低微的人在战场上英勇杀敌，从而提高军队的战斗力。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项奖励军功旨在提高军队战斗力，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对商鞅变法内容的理解分析能力。理解分析商鞅变法的内容，知道商鞅变法的内容中旨在提高军队战斗力的是奖励军功。
9．【答案】B
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】“天下苦秦久矣”意思是天下的老百姓苦于忍受秦朝的暴政太久了，暗示是该结束的时候了。秦的暴政是陈胜吴广起义爆发的根本原因，秦的暴政表现为徭役繁重、赋税沉重和刑罚残酷。②③④符合题意，.①战乱频繁和农民起义的发生无关。
B项②③④是“天下苦秦”的原因，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查陈胜吴广起义的相关知识及学生的理解能力。了解起义的背景是解题的关键。
10．【答案】C
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套中央集权制度，在地方推行郡县制。郡县制的推行，对中国历史产生了深远的影响。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项秦朝最先推行郡县制，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
11．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】西汉初年，统治者吸取了秦朝因暴政灭亡的教训，采取轻徭薄赋发展生产的措施，其根本目的是巩固统治，同时这些措施的实行客观上起到了减轻人们负担和发展生产的作用。
A项吸取秦亡的教训是休养生息政策制定的原因，不符合题意；
BC两项均不是根本目的，不符合题意；
D项巩固封建统治是西汉初年， 统治者采取休养生息政策的根本目的，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西汉初年的休养生息政策，要求运用所学解读题干信息。
12．【答案】A
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝为了解决王国问题，接受主父堰的建议，颁布“推恩令”；为加强经济控制，统一铸币权；为了控制思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。
A项平定“七国之乱” 的是汉景帝，不是汉武帝符合题意；
BCD三项都是汉武帝大一统的措施，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查汉武帝大一统的措施的史实。解答本题需掌握汉武帝的大一统措施。
13．【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】西汉时期中国已经开始懂得造纸的基本方法，东汉时期的蔡伦改进了造纸术。
ABC三项史实与东汉有关，不符合题意；
D项人们开始懂得造纸的基本方法与东汉无关，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查东汉的相关史实。识记东汉时期的史实，了解造纸术的发展历程。
14．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】依据已学知识可知，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术，这种技术原料容易找到，又便宜，纸的质量也很高，为了纪念蔡伦的功绩，后人就把这种纸叫做“蔡侯纸”，纸的发明，大大促进了文化的交流和保存，
A项造纸术在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件，符合题意；
BCD三项和题干描述不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对蔡伦改进造纸术的相关知识的准确理解与识记。要注意题干里的““变废为宝”、“文化的交流和保存”是解决问题的关键。
15．【答案】A
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元200年，曹操在官渡之战中，以少胜多，大败袁绍；此后军威大振，曹操也更加雄心勃勃，趁势统一北方，但是南方的孙权、刘备却仍然各雄踞一方，统一大业尚未实现，曹操有此诗作，抒发了他变革现实、统一祖国的豪情壮志。
A项统一全国是当时曹操的“志”，符合题意；
B项消灭袁绍错误，公元200年，已消灭袁绍，不符合题意；
CD两项与曹丕相关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查曹操的相关知识及学生的理解能力。要求运用所学解读题干信息。
16．【答案】B
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】根据所学知识可知，220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号“魏”，史称曹魏，位于北方。221年刘备在成都称帝，史称蜀，位于四川地区。222年孙权在建业称王，国号“吴”，史称东吴，位于江南地区，至此三国正式鼎立。
ACD三项的格局示意图，不符合题意；
B项示意图符合公元229年三国局势，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查三国鼎立局面的形成及学生对图片信息的获取与分析理解能力。重点掌握三国鼎立局面的形成。
17．【答案】D
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱’。八王之乱历时16年，西晋从此衰落。因此对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是八王之乱。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项八王之乱对西晋“骤灭”有着重大影响，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西晋的灭亡，要求识记基础史实。
18．【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】依据所学可知，魏晋南北朝时期由于北方人大量南迁，带去了先进的生产技术和劳动力，南方社会安定，自然条件优越，这些都是江南地区开发的原因，①②③符合题意；魏晋南北朝时期南方生产力比较落后，排除④。
A项①②③是魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查江南地区开发的原因。理解和把握江南地区得以开发的原因是解答本题的关键。
19．【答案】C
【知识点】三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】依据题干中“朝代更替示意图”指的是三国两晋南北朝时期，依据已学知识可知220年，曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝建国，三国鼎立局面正式形成；280年西晋完成短期统一，但迅速败亡；317年西晋皇族在江南建立东晋政权；420年，刘裕废晋自立，东晋灭亡；420年-589年南方相继出现宋、齐、梁、陈，即南朝；东晋时期，北方和西南地区先后出现十几个少数民族政权割据政权，统称十六国；439年-581年北方先后出现北魏、东魏、西魏、北齐和北周，即北朝。据此分析可知①②分别为蜀、东晋。
C项蜀、东晋分别是图中①②代表的朝代，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查我国古代朝代更迭，要求运用所学分析解读图文信息。
20．【答案】B
【知识点】三国魏晋南北朝文化
【解析】【分析】根据题干“历法天文计算精，圆周小数点分明；千年国外方求出，月后环山宇宙名”可知， 这首诗称赞的是祖冲之。南北朝时期的祖冲之不仅是一位杰出的科学家，还是天文学家，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，为了纪念它的成就，将月球上的一座环形山称作“祖冲之山”。
A项贾思勰是北朝时期的农学家，不符合题意；
B项祖冲之是题干诗称赞的人物，符合题意；
C项顾恺之是东晋时期的画家，不符合题意；
D项王羲之是东晋时期的书法家，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查祖冲之及学生的识记能力。需要准确掌握祖冲之的成就。
21．【答案】（1）元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）打制石器。
（3）河姆渡居民半坡居民都会种植农作物、饲养家畜、建造房屋等
（4）涿鹿之战；禅让制。
【知识点】祖国境内的远古居民；原始的农业聚落；炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】（1）本题考查元谋人，要求运用所学分析解读图片信息。根据图一并结合所学知识可知，元谋人距今约170万年，元谋人在我国人类发展的历史中的特殊地位是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）本题考查北京人、山顶洞人使用的生产工具，要求运用所学分析解读图片信息。根据图片二结合所学知识可知，周口店遗址中可以了解到的远古人类有北京人、山顶洞人。他们使用的生产工具是打制石器。
（3）本题考查河姆渡居民和半坡居民的生活状况，要求运用所学分析解读图片信息。根据图三并结合所学知识可知，图三是河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，因此是河姆渡居民使用过的工具。根据图四并结合所学知识可知，图四是半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，因此是半坡居民制作的彩陶。河姆渡原始居民和半原始居民已经进入了农耕时代，他们都会种植农作物、饲养家畜、建造房屋等。
（4）本题考查炎黄联盟和禅让制，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤”可知，记述的战役是涿鹿之战。炎黄联盟在涿鹿打败蚩尤，史称涿鹿之战。根据材料二“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民”可知，反映的是禅让制。尧、舜、禹时期一种民主推选部落联盟首领的制度，将部落联盟首领位子传给贤德之人，称为禅让制。
故答案为：（1）元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）打制石器。
（3）河姆渡居民半坡居民都会种植农作物、饲养家畜、建造房屋等。
（4）涿鹿之战；禅让制。
【点评】本题难度适中，以历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边为主线综合考查元谋人、北京人、河姆渡居民、半坡居民、涿鹿之战、禅让制等史实及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握元谋人、北京人、河姆渡居民、半坡居民、涿鹿之战、禅让制的相关知识。
22．【答案】（1）孔子；儒家；仁；孟子
（2）法家；商鞅变法。
（3）庄子；韩非子；孙膑；孔子；墨子；荀子
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查孔子、孟子，要求运用所学分析解读题干信息。依据材料一“‘仁’就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人”可知，此材料反映的是春秋晚期的孔子的主张，孔子是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在思想方面，他提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”．他反对苛政和任意刑杀。孔子的思想核心就是“仁”。战国时期孟子继承了他的思想，主张实行“仁政”。
（2）本题考查韩非子，要求运用所学分析解读题干信息。据材料二“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也．…吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ”可知这反映的是法家学派，战国时期采用该派思想进行改革并取得重大效果的是商鞅变法。法家重视法律，法家反对保守的复古思想，主张锐意改革。法家主张君主集权。韩非提出建立君主专制中央集权的封建国家，就深受秦国国君的赏识。由此可见，商鞅和韩非都属于法家学派。战国时期，商鞅变法是当时效果最显著的变法，使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。
（3）本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。庄子主张顺应自然，强调人与自然和谐相处，在中国历史上有重要影响。因而《人与自然》栏目的主持人庄子可以入围；韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。因而《法制在线》栏目的主持人韩非子可以入围；兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武，最早提出“知己知彼，百战不殆”的军事思想，他的《孙子兵法》是世界上最早的兵书，军事家孙膑继承并发展了孙武的思想，因而《军事天地》栏目中孙膑入围；孔子是中国的大思想家、大教育家，被尊奉为“圣人”；在教育方面，孔子创办私学，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见．他的教育思想，至今仍对中国乃至世界的教育产生着积极的影响。因而《教育论坛》栏目的主持人孔子可以入围；墨家的创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，要求勤俭持家，因而《勤俭持家》栏目，墨子可以入围。荀子的思想从社会脉络方面出发，重视社会秩序，重视人为的努力。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性本恶，须要由圣王及礼法的教化，来“化性起伪”使人格提高。因而《 礼治社会》栏目中荀子入围。
故答案为：（1）孔子；儒家；仁；孟子。
（2）法家；商鞅变法。
（3）庄子；韩非子；孙膑；孔子；墨子；荀子。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关史实。注意基础知识的识记与理解。
23．【答案】（1）事件：焚书坑儒。
（2）国策：“罢黜百家，独尊儒术”。影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（3）主要原因：①都是我国封建时代重要的君主。②都采用制度创新来巩固中央集权。③这些制度都对后世产生了巨大影响且对封建社会起到了推动作用。④都是中国历史上大一统的象征。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）秦始皇为加强对人民的思想控制，实行焚书坑儒的政策。秦始皇下令焚烧《秦纪》以外的列国史记。除医药、卜筮、种树之书外，其他不属于博士官所藏的《诗》《书》等限期交出烧毁。私自谈论《诗》《书》的处死，以古非今的灭族。此举摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代的文化造成莫大的损失。
（2）材料二“…诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”主张“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为政府选拔人才的标准，儒家开始垄断教育，儒学成为统治者推崇的正统思想。
（3）结合所学知识，“秦皇汉武”并称的主要原因是秦始皇和汉武帝都是我国封建时代重要的君主，他们都采用创新制度来巩固中央集权，这些制度对后世产生巨大影响且对封建社会历史起到推动作用，所以，人们称他们为“秦皇汉武”。
故答案为：（1）事件：焚书坑儒。
（2）国策：“罢黜百家，独尊儒术”。影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（3）主要原因：①都是我国封建时代重要的君主。②都采用制度创新来巩固中央集权。③这些制度都对后世产生了巨大影响且对封建社会起到了推动作用。④都是中国历史上大一统的象征。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施，汉武帝巩固大一统的措施。注意基础知识的识记与理解。
24．【答案】（1）汉武帝时期。张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）走丝绸之路，寻中西文明融合之旅(或丝绸之路，中西交流之路)。从长安(今西安)出发，通过河西走廊、今新疆地区，通往中亚和西亚，再到欧洲。
（3）是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，张骞生活于西汉武帝在位时期。结合所学知识可知，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，所以说他“始开西域之迹”。
（2）材料二是某旅游公司打出的广告，结合所学知识为此丝绸之旅设计一句广告词为走丝绸之路，寻中西文明融合之旅（或：丝绸之路，中西交流之路）。如果你是这个公司的导游，向游客介绍此行的路线可以为汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。
（3）结合所学知识及材料四这首诗歌可知，丝绸之路的开通的要意义是丝绸之路古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
故答案为：（1）汉武帝时期。张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）走丝绸之路，寻中西文明融合之旅(或丝绸之路，中西交流之路)。从长安(今西安)出发，通过河西走廊、今新疆地区，通往中亚和西亚，再到欧洲。
（3）是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【点评】本题难度适中，以四则文字图片材料为背景依托，考查张骞通西域、丝绸之路的路线、丝绸之路开辟的历史意义等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记张骞通西域、丝绸之路的路线、丝绸之路开辟的历史意义等知识。
25．【答案】（1）铁农具；牛耕。
（2）商鞅。确立县制，由国君直接委派官员治理。
（3）北魏孝文帝。说汉语。穿汉服、改汉姓、与汉人联姻、迁都洛阳。(任意两点)
（4）推动了社会进步，促进了社会发展。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查春秋战国时期农业生产工具的发展进步，要求具备读图识图能力。根据图片和所学可知，春秋战国时期代表我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是铁器和牛耕的出现。
（2）本题考查商鞅变法，要求具备阅读理解材料的能力。第一小问，根据所学和材料可知，材料二中的“商君”指的是商鞅；第二小问，紧扣“中央集权”的题意并根据“商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”可知，商鞅变法中确立县制有利于加强中央集权。
（3）本题考查魏孝文帝改革，要求具备阅读理解材料与知识运用的能力。根据材料和所学可知，材料三中的“魏主”指的是孝文帝。他为“断诸北语，一从正音”采取了说汉语的措施。除此以外，“魏主”还采取了穿汉服、与汉人通婚、迁都洛阳等措施。
（4）本题考查改革创新的作用，要求具备综合分析与对历史知识的迁移运用能力。综合商鞅变法和北魏孝文帝改革的历史意义并根据所学可知，改革创新可以 推动社会生产力发展、促进社会进步（言之有理即可）。
故答案为：（1）铁农具；牛耕。
（2）商鞅。确立县制，由国君直接委派官员治理。
（3）北魏孝文帝。说汉语。穿汉服、改汉姓、与汉人联姻、迁都洛阳。(任意两点)
（4）推动了社会进步，促进了社会发展。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁器是使用和牛耕的推广、商鞅变法、北魏孝文帝改革及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
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