资源简介

4.1《中国的机遇与挑战》 教学设计
课题 4.1中国的机遇与挑战 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
核心 素养 目标 1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念。 3.责任意识：提升对社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学 重点 了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，具有忧患意识
教学 难点 正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战
教材 分析 本课是九年级下册道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》第四课《与世界共发展》第一框内容。如何才能实现科学发展，实现中华民族伟大复兴无疑是本单元教学中应把握的一条主线。而本课的教学内容旨在让学生对我国现今所面临的机遇和挑战有着清醒、全面的认识，培养忧患意识和开拓进取意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。有助于学生初步构建本单元的知识结构，也为后面知识的学习做好铺垫。因此本课内容具有举足轻重的地位。
学情 分析 九年级学生具有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握了一定的国际形势知识。但由于受到学习压力、思考方法等方面的限制，学生了解国内、国际时事的内容并不丰富，因而不能客观、全面地看待问题。所以，教学中有必要结合时政资料，采用多样的教学方法，使学生更好地了解当今中国面临的机遇与挑战，引领学生正视差距，增强忧患意识，清醒认识中国与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。
学法 自主学习法、合作交流法 教法 视频引导法、案例分析法、讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放视频《世界大变局，我国也面临许多机遇和挑战，未来五年很关键》 2.PPT展示习近平二十大报告讲话摘录—— 思考：我国应如何应对发展中的机遇和挑战？ 师：成绩属于过去，未来仍待创造。抓住机遇，克服困难，中国的发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好。让我们走进第四课，共同探讨中国面临的机遇与挑战。 观看视频和图片，思考回答问题。 通过阅读分析时政材料引入本节课课题，激发学生学习兴趣。
讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一：新的发展契机 1.中国面临的发展机遇（P41、42） 2.面临发展机遇，我们应持的态度（P43） 探究点二：新风险 新挑战 1.中国面临的风险与挑战（P44、45） 2.我国应如何应对发展中的机遇和挑战？（P45） 环节二：新课学习： 探究点一：新的发展契机 1.PPT出示材料和图片 2.你认为以下事例与中国经济发展之间存在什么关系？（外部环境）P42 探究与分享 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 小结： 3.思考：为什么要抓住发展机遇？ 探究点二：新风险 新挑战 1.观看图片、材料，回答问题 思考：阅读上图，你有什么发现，请谈谈你的认识。 小结： 2.探究与分享（P44） 最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造(Made in China)，现在却常常是柬埔寨制造(Made in Combodia)和越南制造(Made in Vietnam)了。他不明白这是为什么。 思考：（1）如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？ （2）你如何看待这种变化？ 教师小结：随着我国经济发展和劳动力素质的提高，在增加人们收入的同时，也提高了企业的劳动力成本。为了降低生产成本，一些外企将工厂迁到劳动力成本更低的国家和地区。说明我国经济发展，人们的收入不断增长，人民生活水平全面提升。“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。 3.看图思考：以下国际形势使中国的海外投资面临怎样的困难和风险？ 小结： 4.党的十九届六中全会第六次全体会议 提问：结合材料，谈一谈我国应如何应对当前的机遇和挑战？ 小结： 根据课件展示预习提纲，预习教材并思考问题，并初步记忆。 看图片、材料 思考问题 回答 教材中找出 标记要点 观看图片和材料，小组讨论交流并回答 整理笔记，加强识记 观看图片，阅读材料，思考回答问题 观看图片，阅读材料，思考回答问题 观看图片和材料，小组讨论交流并回答 观看图片和材料，思考回答问题 整理笔记，加强识记 看图片、材料、思考问题回答 教材中找出 标记要点 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 用形象的图片、材料和相关数据，激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 通过分析体会，小组研讨了解并思考我国新的发展机遇，培养学生团队合作意识和小组间竞争的意识。 巩固所学知识，全面了解中国面临的国内国际发展机遇。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 通过分析体会，小组研讨了解“中国制造”需要转型升级的原因，培养学生团队合作意识和小组间竞争的意识。 用形象的图片、材料激发学生了解时政的兴趣，进一步加强对知识的理解。 巩固所学知识，全面了解中国面临的国内国际发展挑战。 用形象的图片、视频、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。
课堂小结 本课通过我国在全球治理中的担当与智慧，向世界展现了一个负责任的大国形象，也体现了我国和平发展的追求和共赢共享的现代发展理念。 整理笔记，回顾所学知识，谈收获和体会。 锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力。
板书设计
教学反思 本框题所学知识较抽象，对学生时事政治掌握能力及对政治现象分析能力等素养要求高。为此，教学中设计了多种教学环节和活动，让学生在鲜活的多媒体情境和案例中认清当前国际背景下我国经济社会发展面临的机遇和挑战，理解机遇和挑战并存，增强学生的民族忧患意识和勇于担当的意识。

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