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(共22张PPT)
第二单元　生物的多样性
第1课时　校园生物大搜索
知识归类
调查区域生物种类
　　科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：
　　一是统计 　一个区域　 内生物的种类数目；
　　二是统计 　单位面积　 内生物的种类数目。
一个区域
单位面积
要点：研究一个区域的生物多样性，应从两．方面统计。
调查校园生物
1.调查校园生物包括： 　明确调查任务　 、 　制订调查方案　 、

　进行实地调查　 。
明确调查任务
制订调查方案
进行实地调查
2.找一张校园平面图，将校园划分为 　不同的区域　 ，按 　小组　 分区域调查每个区域的生物 　种类　 和 　数量　 ，观察它们之间的联系。
不同的区域
小组
种类
数量
要点：需要按一定的流程进行，并且在各小组调查的基础上进行汇总描述。
易错：没有按一定的流程，而是盲目进行。
对点训练
1.寻找生活在地下的小动物时，我们需要自己带上小铲子，最好带上 　放大镜　 进行观察，可以用 　绘画　 、 　拍照　 等适宜的方法记录不认识的动物。
2.（判断题）在调查我们的校园生物时，我们要一边调查一边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。 （　√　）
3.（判断题）在调查校园生物时，我们可以随意采摘植物。 （　×　）
放大镜
绘画
拍照
√
×
4.动物和植物都属于 　生物　 。
5.（判断题）一般来说校园里的植物大部分属于陆生植物。 （　√　）
6.进行校园生物大搜索时，通过动植物 　留下的痕迹　 判断在这里生活过的生物，不漏掉任何一种生物。
生物
√
留下的痕迹
点拨：一般校园里土地较多，所以以陆生植物为主。
7.校园生物大搜索活动的注意事项：
（1）不破坏生态环境，注意自身的 　安全　 。
（2）小组成员要团结互助，及时把自己的发现进行 　记录　 。
（3） 　分区域　 、 　分时段　 、分工明确。
安全
记录
分区域
分时段
8.在校园生物大搜索中，下列有关说法你认为正确的（　B　）。
A.校园里的植物就是陆生植物，不包括水生植物
B.在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物，我们要保护好它们
C.一只小鸟飞出了校园，它就不属于校园里面的生物了
B
点拨：校园里的植物包括水生植物。一只小鸟飞出了校园，也要记录下来。
9.将校园分为以下几个区域，最容易找到青蛙的区域是（　B　）。
A.教室 B.池塘 C.校门口的水泥地
10.通常情况下，在（　A　）一般不可能发现蜗牛。
A.泳池中 B.大树上 C.乡间的小路上
B
A
一　填空题
1. 　生物多样性　 是地球生命存在的基础。
2.制订调查方案要明确调查 　目的　 、 　调查地点　 、调查时间。
3.在 　校园平面分布图　 上标注出观察到的动植物。
生物多样性
目的
调查地点
校园平面分布图
二　判断题
1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。 （　√　）
2.在校园生物大搜索活动中，典典发现一棵树上有鸟巢，因此要在调查记录表上记录校园中有小鸟。 （　√　）
√
×
3.调查生物时，要边调查边记录，可以漏掉校园中的一种或几种动植物，不用把能观察或者能准确推断出的动植物都记录下来。
（　√　）
×
4.将调查到的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物名称，也要记录它们生活的环境等信息。 （　√　）
5.校园里生活着不同种类的动植物，可以通过画图、拍照等多种方式记录不认识的动植物。 （　√　）
√
√
三　选择题
1.典典在调查校园生物的时候有以下做法，其中错误的是（　C　）。
A.记录时实事求是，如实记录，就算是自己害怕的小动物也记录下来
B.看到土壤上有很多新鲜的蚯蚓粪便，于是在调查记录表上记下了蚯蚓
C.觉得蝴蝶很漂亮就抓回家
C
2.根据（　C　）可以推测躲藏起来的动物或曾经来过的动物。
A.脚印、粪便 B.毛发、叫声 C.以上都可以
C
四　综合创新题
1.在生物大搜索中，我们发现了很多生物，请大家把它们进行分类，并填字母。
A.狗尾巴草　　　B.毛毛虫　　　C.车前草　　　
D.蒲公英　　　 E.蜘蛛
F.蝴蝶　　　　　 G.桂花树
（1）在上面的生物中，属于植物的有 　ACDG　 ，其中 　G　 枝干比较高大。
ACDG
G
（2）在上面的生物中，属于动物的是 　BEF　 ，其中会飞的是 　F　 。
BEF
F
2.华华列出了她在校园里发现的生物及其被发现的地方，请你把它们一一对应起来。
一　课堂实验再现
同同在校园里选择了三个地点进行生物调查，下面是他的“校园生物调查表”：
生物名称 蚂蚁 蜘蛛 麻雀 蜜蜂 樟树 桂花树 狗尾草 苔藓
A地点 有 无 无 无 无 无 无 无
B地点 有 无 有 无 无 无 有 有
C地点 有 有 有 无 有 有 有 有
1.同同在调查校园中的生物时，下列做法错误的是（　A　）。
A.只要用眼睛观察就行，不需要用放大镜等工具
B.根据动物的脚印、粪便等踪迹来判断躲藏起来的动物
C.可以利用小铲来帮助我们寻找生活在地下的小动物
2.同同在调查中，选择的C地点最有可能是（　B　）。
A.篮球场 B.花坛 C.教室
A
B
二　创新综合探究
1.蓝蓝在调查校园中的动植物时，发现近几日天气寒冷，金鱼的活动量明显变少。仅根据以上信息，可以做出的推断是（B　）。
A.金鱼在低温下会被冻死
B.金鱼的活动量与气温有关
C.金鱼在低温下需要大量进食
B
2.同学们在调查校园里生物的种类时，下列做法正确的是（　C　）。
A.天天发现蜗牛老是在壳里不出来，就把蜗牛壳砸开来观察
B.梦梦的记录卡中有壁虎，但看到其他同学没有记录，梦梦就把壁虎删掉了
C.蝴蝶飞到校园外面去了，典典还是把蝴蝶记在记录卡中
C
3.在调查校园中的生物时，除了认真观察外，龙龙还进行了详细的记录。
记录如下：（1）它长着触角；（2）它有足；（3）它有翅。
龙龙记录的动物最可能是如图中的 　蝴蝶　 ，你的理由是 　蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼；胸部有三对足，两对翅　 。
蝴蝶
蝴蝶的
身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼；胸部有
三对足，两对翅

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