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第6课时　测试塔台模型
一、学习目标
1.知识目标
（1）测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
（2）完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。
2.探究目标
（1）能依据标准对塔台模型进行测试并记录。
（2）能对测试结果进行反思，能找到问题所在。
（3）能将问题进行梳理、归纳。
二、知识梳理
1.　　　　模型是工程设计中的重要环节。模型是设计的具体表现，测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验。　　　　就是工程设计明确的　　　　。塔台　　　　就是本课测试塔台模型是否达标的依据。
2.测试塔台模型的各项功能，需要使用不同的　　　　。
（1）“塔高”要求达到60厘米，　　　　可以满足需要。
（2）“顶端承重”可以借助水瓶或书本等重物，注意选择的重物要一致，方便学生比较。
（3）“抗风能力”可以借助电风扇的不同风力等级完成。
（4）“抗震能力”需要用专业仪器进行地震模拟，便于科学准确地分出等级。
（5）“材料成本统计”由材料量化进行计算。
（6）“分工合作”和“美观”是无法量化的项目，需要全班评议，共同商讨。
3.测试从　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　八个方面打分。
三、实验解析
1.实验重现
实验名称 测试塔台承重 测试塔台高度 测试塔台 抗风能力 测试塔台 抗震能力
实验材料 质量一样的重物若干 米尺、书 电风扇 模拟地震仪
实验步骤 及数据 的记录 在塔台上方放置一块薄纸板 米尺0刻度线与塔台底端保持水平 将电风扇放置在离塔台一定距离的位置 将塔台放置在模拟地震仪上
在薄纸板上逐个放置重物，并记录放置的数据 在塔台旁，米尺竖直放置，平视读出米尺的数据并记录 将风力慢慢调大（共三挡），记录塔台能承受的风力 逐渐增大地震等级并记录数据
　 各组梳理塔台模型建造中的问题：
（1）塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。
（2）塔台模型承重结构不多，造成承重能力差。
（3）制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。
（4）吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。
（5）底端重量较轻，不利于抗震。
（6）制作过程中测量有误差，成品有倾斜的问题。
2.指点迷津
哪些项目属于工程一定要达到的要求？哪些是相对次要的？哪些是加分项目？
　　塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力是必须达到的要求。材料成本统计是相对次要的。设计图及文字说明、分工合作和美观是加分项目。　
1/ 1第6课时　测试塔台模型
一、学习目标
1.知识目标
（1）测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
（2）完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。
2.探究目标
（1）能依据标准对塔台模型进行测试并记录。
（2）能对测试结果进行反思，能找到问题所在。
（3）能将问题进行梳理、归纳。
二、知识梳理
1.　测试　模型是工程设计中的重要环节。模型是设计的具体表现，测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验。　测试标准　就是工程设计明确的　评价指标　。塔台　模型制作评价表　就是本课测试塔台模型是否达标的依据。
2.测试塔台模型的各项功能，需要使用不同的　工具　。
（1）“塔高”要求达到60厘米，　米尺　可以满足需要。
（2）“顶端承重”可以借助水瓶或书本等重物，注意选择的重物要一致，方便学生比较。
（3）“抗风能力”可以借助电风扇的不同风力等级完成。
（4）“抗震能力”需要用专业仪器进行地震模拟，便于科学准确地分出等级。
（5）“材料成本统计”由材料量化进行计算。
（6）“分工合作”和“美观”是无法量化的项目，需要全班评议，共同商讨。
3.测试从　塔高　、　顶端承重　、　抗风能力　、　抗震能力　、　设计图及文字说明　、　材料成本统计　、　分工合作　、　美观　八个方面打分。
三、实验解析
1.实验重现
实验名称 测试塔台承重 测试塔台高度 测试塔台 抗风能力 测试塔台 抗震能力
实验材料 质量一样的重物若干 米尺、书 电风扇 模拟地震仪
实验步骤 及数据 的记录 在塔台上方放置一块薄纸板 米尺0刻度线与塔台底端保持水平 将电风扇放置在离塔台一定距离的位置 将塔台放置在模拟地震仪上
在薄纸板上逐个放置重物，并记录放置的数据 在塔台旁，米尺竖直放置，平视读出米尺的数据并记录 将风力慢慢调大（共三挡），记录塔台能承受的风力 逐渐增大地震等级并记录数据
　 各组梳理塔台模型建造中的问题：
（1）塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。
（2）塔台模型承重结构不多，造成承重能力差。
（3）制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。
（4）吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。
（5）底端重量较轻，不利于抗震。
（6）制作过程中测量有误差，成品有倾斜的问题。
2.指点迷津
哪些项目属于工程一定要达到的要求？哪些是相对次要的？哪些是加分项目？
　　塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力是必须达到的要求。材料成本统计是相对次要的。设计图及文字说明、分工合作和美观是加分项目。　
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