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（编号010）
第1讲　植物的激素调节
[明确考纲要求]　1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。
2.其他植物激素(Ⅰ)。
3.植物激素的应用(Ⅱ)。
核心扫描.基础回归
1.植物生长素的发现和作用
(1)生长素发现实验的相关结论
①感受光刺激的部位——胚芽鞘________ 。
②产生生长素的部位——胚芽鞘________ 。
③向光弯曲部位——________________。
④生长素可穿过琼脂片向下运输。
(2)作用特点
两重性：浓度较低时________生长；浓度较高时________生长，甚至________植物。
2.其他植物激素
名称 合成部位 生理功能
赤霉素 ①②
细胞分裂素
脱落酸 ①②
乙烯
3.生长素作用的两重性及案例解读图解
4.植物激素综合作用实例图解
［正误判断］
1.自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 (　　)
2.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 (　　)
3.水平放置在地面的植物，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧的生长素浓度高，根向下弯曲生长 (　　)
4.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 (　　)
5.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 (　　)
6.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 (　　)
7.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关(　　)
8.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 (　　)
9.根尖能够产生细胞分裂素 (　　)
10.脱落酸能抑制马铃薯发芽 (　　)
11.造成植物疯长的恶苗病是由于植物本身产生了大量的赤霉素 (　　)
12.乙烯和乙烯利都属于植物激素 (　　)
13.植物激素是指特定器官合成的调控代谢活动的活性物质 (　　)
14.高等植物体内生长素的极性运输主要是指从上端向下端的方向运输 (　　)
15.产生顶端优势的原因是顶芽接受阳光充足产生的生长素多，促进生长 (　　)
16.生长素作用具有双重性，浓度越低促进作用越明显，浓度越高抑制作用越明显 (　　)
网络构建·自我诊断
[连接处思考]
1.生长素的极性运输和主动运输是一回事吗？
2.植物的向光性、茎的背地性均能反映生长素的两重性吗？
3.五类植物激素哪些起促进作用？哪些起抑制作用？
[关键处填充]
[自我诊断]
一、生长素的实验分析
1.如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生长的情况是(　　)
A.①水平生长，②向上弯曲生长，③直立生长
B.①不能生长，②向上弯曲生长，③水平生长
C.①向上弯曲生长，②向上弯曲生长，③水平生长
D.①不能生长，②水平生长，③向上弯曲生长
2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法 错误的是 (　　)
A.验证生长素浓度为b点浓度时α具有最大值的实验设计中，对照组要设置两组
B.当生长素浓度小于c点浓度时，随生长素浓度的增加α逐渐减小
C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D.探究2,4－D抑制杂草滋生的最适浓度的实验时，可参考此结论
二、相关植物激素的综合分析
3.植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是 (　　)
A.长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
B.10 ℃有利于过程②④，30 ℃有利于过程⑤⑥
C.冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
D.长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程
4.如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是(　　)
A.小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小
B.小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛
C.小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量
D.小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作用
高频考点·命题示例
必考点1　分析判断与生长素有关的实验设计
1.验证生长素的产生部位在尖端
实验组：如图 ，对照组：如图 。
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)
(2)现象：
装置a中胚芽鞘 ；
装置b和c中胚芽鞘 。
3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：
A组去掉尖端的胚芽鞘
，
B组去掉尖端的胚芽鞘
。
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论
若 ，说明重力对生长素分布的影响 单侧光。
若 ，说明单侧光对生长素分布的影响 重力。
【命题示例1】　某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验，探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是 (　　)
A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B.如果胚芽鞘的长度关系为cC.如果胚芽鞘的长度关系为cD.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用
拓展提升　生长素相关特性的人工实验方法归类
(1)暗盒开孔类
(2)云母片插入法
(3)切割移植类
　
①直立生长；②向左弯曲生长；
　③④a＝b＋c，b>c(a，b，c为琼脂块中生长素含量)；
⑤向右弯曲生长。
(4)锡纸遮盖类　　　　　　　　　　　　　　　　　(5)旋转类
(6)幼苗横置类(一段时间后生长素浓度a(7)失重类——幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向地性和茎的背地性。
【命题示例2】　如图是研究生长素相关内容的实验，据此可直接得出的结论是 (　　)
A.该实验对生长素的浓度要求不高，只要体现有无即可
B.为了严格控制无关变量，图中的单侧光在甲、乙实验中都出现是很有必要的
C.甲中胚芽鞘生长的原因之一是切去尖端的胚芽鞘也能产生生长素
D.该实验说明生长素能促进植物生长
方法技巧　判断植物“长不长”“弯不弯”的方法
判断植物“长不长”“弯不弯”要注意两看。
一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。
二看胚芽鞘尖端以下部分的生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。
必考点2　分析与生长素有关的图示
1.观察下列图示，判断运输方向。
A→A′，
B→B′为
运输；
A→C，B→D，
A′→C′，
B′→D′为
______________运输。
2.下列图示均与生长素作用特点相关，据图回答问题。
(1)甲图中AA′、BB′、CC′体现了什么？
(2)生长素浓度不同，促进效果一定不同吗？
(3)图乙曲线有怎样的应用？
(4)分析丙图，确定下列问题：
①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为： 。
②若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性、且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 。
【命题示例3】　玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图A所
示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗
中12 h。胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图B所示。下列有关说法正确的是(　　)
A.图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性
B.调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端
C.图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D.上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用
拓展提升　生长素促进生长与其浓度关系的分析
(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。
(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
(4)H点表示促进生长的最适浓度为g。
(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点所示生长素浓度，将会使生长受抑制。
【命题示例4】　如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是(　　)
A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能 相同
必考点3　分析各种激素间的相互关系
【试题引航】　种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在0～5 ℃的低温下处理一段时间，就可以使种子提前萌发。如图表示枫树种子在经过处理后各种激素含量的变化情况，请据图回答下列问题。
(1)从图中可以看出________对种子的萌发起抑制作用，________________对种子的萌发起促进作用。
(2)各种激素含量的变化说明了______________________。
(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是________________________
___________________________。
(4)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要想破除休眠，使之提前萌发，应该使用图中的_______________进行处理。
(5)科学家研究发现紫外线可以抑制植物的生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3 亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现以生长状况相同的健康小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，验证紫外线抑制植物的生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组________光照。
步骤3：观察两组幼苗的高度，并测量______________的含量。
预测实验结果：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
【归纳提炼】
1.各种激素间的相互联系
促进作用 激素
果实成熟
植物生长
诱导愈伤组织分化出根或芽
延缓叶片衰老
坐果和果实生长
2.植物的生命活动只受激素的影响吗？
特别提醒　(1)细胞分裂素促进细胞分裂，而生长素则促进细胞体积增大。
(2)脱落酸抑制细胞分裂，并促进叶和果实的衰老、脱落，但这些作用又会被细胞分裂素解除。
(3)生长素浓度适宜时促进植物生长，同时开始诱导乙烯的合成，但当其浓度过高，乙烯含量增加到一定程度时，则开始抑制植物的生长。
【命题示例5】　生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科学研究的热点。
(1)人们在研究中发现，____________________都是以促进细胞伸长的方式来促进植物生长的。当种子发育到接近成熟时已获得发芽能力，但ABA会控制种子的休眠和萌发，使种子不会在植株上或恶劣的环境下发芽。在种子萌发方面与ABA具有拮抗作用的激素是____________。
(2)研究表明：在干旱状态下，植物体内的ABA会自动增加，帮助气孔关闭，以控制水分散失。怎样从ABA的受体蛋白方面进行研究，证明ABA具有帮助气孔关闭，控制水分散失的功能？请写出你的研究思路。
。
(3)在“探索2,4－D促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量和因变量分别是____________________________。如果对要研究的植物的有关情况所知不多，可以先设计一系列生长素类似物浓度梯度比较大的__________进行摸索，再在此基础上设计细致的实验。
得分技巧　第(2)小题易错。解答此小题的思路：一是从题干信息中获得实验目的；二是明确实验原理；三是明确实验的自变量和因变量。由题干信息和要求可知，实验的目的是证明ABA具有帮助气孔关闭，控制水分散失的功能，要求是从ABA的受体蛋白方面进行研究，这是解题的突破口。
模拟体验·提升考能
1.某研究性学习小组做如下实验：在胚芽鞘切面一侧放置不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据说明 (　　)
琼脂中生长素浓度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘弯曲的角度α(°) 0 3 7 12 15 18 15 10
A.生长素浓度不同，促进效应就不同
B．胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关
C．琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受抑制
D．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右
2．黄瓜是雌雄同株异花植物，在花芽性别分化过程中，施用一定浓度的生长素溶液可提高雌花的比例。由此说明 (　　)
A．黄瓜雌雄花的基因不同 B．生长素具有两重性的作用特点
C．生长素具有调节基因表达的功能 D．分化过程中生长素起催化作用
3．某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如下图，有关分析错误的是(　　)
A．初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根
B．初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根
C．图中的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
D．若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验
4．下列有关植物调节的叙述，正确的是(　　)
A．适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高
B．使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度相同
C．失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输
D．侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制
5．科研人员将赤霉菌培养液洒到水稻幼苗上，发现这些水稻幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了患恶苗病的症状(植物疯长)；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。上述实验的结论是 (　　)
A．赤霉素是植物激素 B．赤霉素的化学本质是有机物
C．植物能产生赤霉素 D．赤霉素能促进水稻植株长高
6．将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如下图所示。相关分析正确的是(　　)
A．不同浓度的生长素作用效应一定不同
B．实验结果说明了生长素的作用具有两重性
C．实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用
7．科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见图)，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是 (　　)
A．近根端与近苗端基因的表达情况不同
B．茎段截取后，近根端的生长素向着近苗端运输
C．极化再生过程中，发生了细胞分裂与细胞分化
D．生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用
8．南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，种子的休眠期长，种子萌发率低，某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探究，通过实验得到了下表中的实验结果。据表可知以下说法正确的是 (　　)
处理方式 发芽率
第1组机械破损后直接播种 28.2%
第2组25 ℃的0.05%赤霉素浸种24小时 23.8%
第3组机械破损后，再用25 ℃的0.05%赤霉素浸种24小时 80.4%
第4组机械破损后，再用40 ℃的0.05%赤霉素浸种24小时 96.6%
A.本实验的对照组是第1和2组
B．机械破损、赤霉素、温度等综合作用能解除种子的休眠期，提高发芽率
C．各种植物激素协同作用促进种子的萌发
D．第3组与第4组对比能说明温度越高种子发芽率越高
9．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验，相关叙述正确的是 (　　)
组别 对根的处理方式 生长状况
① 黑暗 垂直生长
② 单侧光照射 背光弯曲生长
③ 对琼脂块一侧进行光照 背光弯曲生长
④ 黑暗(一侧含1×10－8/mol·L－1的IAA琼脂块) 向琼脂块一侧生长
⑤ 黑暗(一侧含1×10－6/mol·L－1的IAA琼脂块)
A.实验表明单侧光越强，根尖背光侧生长素含量越多
B．②组与④组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀
C．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用
D．第⑤组根尖的生长状况应是“向琼脂块一侧生长”
10．关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是 (　　)
A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
B．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根
C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同
D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量
11．下列关于植物激素叙述错误的是 (　　)
A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽
B．细胞分裂素主要由顶芽产生
C．脱落酸可促进叶片衰老和脱落
D．植物激素的自身合成受基因组控制
12．某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
(1)激素甲代表的是________________。激素乙的生理作用是____________________。
(2)据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是________________。
(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量有______________________。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生____________，从而________________。
13．图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题：
　　
(1)从图1可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在________ ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是________ ppm。
(2)图2的现象体现了生长素作用具有____________的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。
(3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验：
实验步骤：
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
预测结果：_______________________________________________________________。
实验结论：_______________________________________________________________。
参考答案 第1讲　植物的激素调节
核心扫描.基础回归
1.植物生长素的发现和作用
(1)生长素发现实验的相关结论
①感受光刺激的部位——胚芽鞘尖端。
②产生生长素的部位——胚芽鞘尖端。
③向光弯曲部位——尖端下面的一段。
④生长素可穿过琼脂片向下运输。
(2)作用特点
两重性：浓度较低时促进生长；浓度较高时抑制生长，甚至杀死植物。
2.其他植物激素
名称 合成部位 生理功能
赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 根尖 促进细胞分裂
脱落酸 根冠和萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物体各个部位 促进果实成熟
3.生长素作用的两重性及案例解读图解
4.植物激素综合作用实例图解
［正误判断］
1√2× 3√4× 5√　6× 7× 8√9√10√11× 12× 13× 14× 15× 16×
[关键处填充]
①詹森实验 ② 温特实验 ③低浓度促进生长,高浓度抑制生长
④ 顶端优势、根向地性 ⑤单侧光、重力等
⑥ 只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输
⑦促进细胞分裂 ⑧ 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育
⑨ 促进果实成熟 ⑩ 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 11植物生长调节剂
[连接处思考]
1.提示　生长素的极性运输是针对植物体而言的，主动运输是指出入细胞膜的方式。
2.提示　不能反映生长素的两重性，不符合两重性的含义。
3.提示　生长素、赤霉素、细胞分裂素起促进作用；脱落酸、乙烯起抑制作用。
[自我诊断]
1.解析　①中生长素不能向尖端下部运输，下部得不到生长素而不能生长；②生长素在尖端可进行横向运输，受重力影响，向近地侧运输，故向上弯曲生长；③生长素能向尖端下部运输，但不能在尖端向近地侧运输，故近地侧与远地侧的生长素浓度相同，水平生长。答案　B
2.解析　生长素浓度小于c点浓度时，有最适浓度(b点浓度)。低于b点浓度时，随生长素浓度的增加α逐渐增大；高于b点浓度时，随生长素浓度的增加α逐渐减小。答案　B
3.解析　夏天日照时间较长，植物生长旺盛，则细胞分裂素与赤霉素的合成较多，脱落酸合成较少，而冬天刚好相反。答案　A
4.解析　从图示小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的综合调节，小麦子粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量。答案　C
必考点1
1.甲 乙 向右弯曲生长 不生长不弯曲
2.(2)直立生长 弯向光源生长
3.(2)向右弯曲生长 不生长也不弯曲
4.(2)A、B中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度大 大于
A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长 大于
【命题示例1】解析　图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长，而乙直立生长，所以单侧光只是引起生长素从向光侧移向背光侧，而不是将其分解；如果胚芽鞘的长度关系为c【命题示例2】解析　本实验中，自变量为生长素的有无，因变量为切去尖端的胚芽鞘的生长状况，因此可直接得出的结论为生长素能促进植物生长。答案　D
必考点2　
1.横向 极性 非极性 横向 极性
2.(1)答案　生长素对植物生长的促进作用，只是促进作用减弱。
(2)答案　不一定。由生长素对根、芽、茎的作用曲线可知：在促进生长时，除了最适值外其他的促进值都有两个浓度值对应同一生长速率。
(3)答案　用一定浓度的生长素类似物溶液杀死单子叶农作物农田中的双子叶杂草。
(4)①大于m小于M ②小于m
【命题示例3】　解析　图A为生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有体现出高浓度的抑制作用；根据极性运输的特点，调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素是由根尖部位产生运输到伸长区的；该实验需要在黑暗条件下进行；上述实验没有体现出细胞分裂素和赤霉素的作用。答案　C
【命题示例4】　解析　A错误，顶端优势不影响侧芽生长素的合成；B正确，根较茎对生长素敏感；C正确，曲线表明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性；D正确，由曲线知，在P点两侧存在浓度不同，但对植物生长作用相同的情况。
答案　A
必考点3　
【试题引航】　解析　(1)从曲线可以看出，枫树种子在经过处理后脱落酸含量下降，而细胞分裂素和赤霉素含量升高，说明脱落酸对种子的萌发起抑制作用，细胞分裂素和赤霉素对种子的萌发起促进作用。(2)各种激素含量的变化说明了植物的生命活动是受多种激素共同调节的。(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是基因的选择性表达。(4)由曲线可知，要想破除马铃薯块茎的休眠，使之提前萌发，应该使用图中的细胞分裂素或赤霉素进行处理。(5)要验证紫外线抑制植物的生长与生长素的氧化有关，就要用一定强度的紫外线照射小麦幼苗，然后测量小麦幼苗的高度和3 亚甲基氧代吲哚的含量。
答案　(1)脱落酸　细胞分裂素和赤霉素
(2)植物的生命活动是受多种激素共同调节的
(3)基因的选择性表达
(4)细胞分裂素或赤霉素
(5)同等强度的可见光和一定强度的紫外线　两组幼苗中3 亚甲基氧代吲哚　甲组小麦幼苗的高度大于乙组的，甲组幼苗中3 亚甲基氧代吲哚含量少于乙组的
【归纳提炼】
1.乙烯、脱落酸
细胞分裂素、生长素、赤霉素
生长素、细胞分裂素
生长素、细胞分裂素
生长素、细胞分裂素、赤霉素
2.答案　不是。除激素外，还受环境条件和遗传物质的影响。
【命题示例5】解析　(1)生长素和赤霉素具有促进细胞伸长的作用，而赤霉素还能够打破植物种子的休眠，与ABA具有拮抗作用。(2)若要从ABA的受体蛋白方面进行研究，就需要设置ABA的受体蛋白的有无或其活性的有无作为自变量，可以通过抑制ABA的受体蛋白基因的表达或抑制ABA的受体蛋白的活性来实现。
(3)探究实验的目的就是研究自变量对因变量的影响，所以在“探索2,4－D促进插条生根的最适浓度”实验中自变量应为2,4－D的浓度，因变量则是插条生根的状况，如根的长度、数量。在正式实验之前，可以先做一个预实验，以便为进一步的实验摸索条件。
答案　(1)生长素和赤霉素　赤霉素
(2)寻找ABA的受体蛋白或控制ABA(相应)的受体蛋白合成的基因(或mRNA)，通过抑制ABA受体蛋白的功能或抑制ABA受体蛋白基因的表达(或翻译)，来观察叶片气孔运动是否有明显变化
(3)不同浓度的2,4－D、根的数目(或平均长度)　预实验
模拟体验·提升考能
1．D　2．C　3．D 4．A　5．D　6．C　7．B　8．B　9．D　10．B　11．B　
12．(1)生长素　促进细胞分裂　(2)抑制作用、促进作用　(3)①乙烯浓度和根的生长情况　②除了无生长素，其余和实验组相同(取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中)
③乙烯多　抑制根的近地侧生长
13．(1)8～16　16　(2)两重性　a　(3)实验步骤：①取完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C　②A组尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部分中央纵向插入云母片，C组不做任何处理
③将三组水平放置在适宜条件下培养一段时间后，观察现象
预测结果：A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长
实验结论：重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分
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