资源简介

4.2《携手促发展》 教学设计
课题 4.2 携手促发展 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材内容分析 本框从我国第十三个五年规划纲要要提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念入手，全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国的共同发展、共同繁荣，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。第一目介绍了我国谋求自身发展采取的主要措施，包括四个方面的内容，是本框的重点内容。第二目介绍了我国与世界各国共享发展机遇，是本框的难点。
学情 分析 九年级的学生在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。学生应该深刻地认识到，只有基于对国家民族和社会需要的正确认识，才能正确选择自己的职业和人生发展方向。 基于以上学情，本课旨在适时地让学生了解国家的发展，知道当今时代的主题和潮流，理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，引领学生既要为祖国的发展自豪，心怀希望，又要理智面对挑战，树立忧患意识，勇于迎难而上，成为社会主义现代化建设所需要的人才。
核心素养 目标 1.政治认同：关心时事，热爱和平，了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 2.健全人格：开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念。 3.责任意识：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
教学 重点 中国谋求自身发展的主要措施
教学 难点 理解中国与世界分享发展机遇
学法 自主学习法、合作探究法 教法 讨论法、讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新闻播报：第五届中国国际进口博览会 视频：《70秒带你打卡进博会》 思考：中国为什么要连续5年举办中国国际进博会？ 教师小结：举办中国国际进口博览会，是中国着眼于推动新一轮高水平对外开放作出的重大决策，是中国主动向世界开放市场的重大举措。作为世界上首个以进口为主题的国家级展会，进博会也已经成为中国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台、全球共享的国际公共产品。这节课我们学习《携手促发展》。 观看视频和图片，思考回答问题。 通过阅读分析时政材料引入本节课课题，激发学生学习兴趣。
讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一：积极谋求发展 1.中国为什么要积极谋求发展？（P47） 2.我国应该如何积极谋求发展？（P47、48） 3.全球性技术创新与新兴产业有哪些？（P47） 4.我国积极参与全球规则制定的意义（P48） 5.加快构建新发展格局的意义（P48） 探究点二：共享发展机遇 1.中国应该如何与世界各国共享发展机遇（P49—51） 2.“一带一路”建设的重要意义（P50） 环节二：新课学习： 探究点一：积极谋求发展 1. 新闻链接：中国制造2025 思考：国家为什么重视及实施《中国制造2025》？ 师：我国如何来谋求发展呢？ 2. 我国应该如何积极谋求发展？ 思考：这表明我国谋求发展需要怎么做？ 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 小结：（1）促进发展，要把提升发展质量放在首位。P47 具体做法：中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。 思考：（1）中国国际进口博览会为什么能吸引这么多国家参加？ （2）全球性技术创新与新兴产业有哪些？展示新产品、新技术、新服务438项，对我国发展有何启示？ 提示：生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起，中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。 小结：（2）促进发展，要积极寻求新的经济增长点。P48 小结：（3）促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。P48 播放视频《从0到800，中国在国际标准制定中越来越有作为》 思考：我国在哪些领域参与了国际标准的制定？中国参与全球规则制定有何重要意义？ 小结：（4）促进发展，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 构建新发展格局，是与时俱进提升我国经济发展水平的战略抉择，也是塑造我国国际经济合作和竞争新优势的战略抉择。 探究点二：共享发展机遇 1.播放视频：《一带一路》 思考：我们为什么要提出“一带一路”战略？它对世界有什么影响？ 小结：“一带一路”建设是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措、推动互利共赢的重要平台。“一带一路”建设有利于开展跨国互联互通，实现优势互补、互利共赢，推动建设开放型世界经济。 2.中国如何与世界各国共享发展机遇？ 根据课件展示预习提纲，预习教材并思考问题，并初步记忆。 看图片、材料，思考问题，回答。 教材中找出标记要点。 观看图片和材料，小组讨论交流并回答。 观看图片和材料，结合课本知识，思考回答问题。 观看视频，思考回答问题，在课本标记划出相应知识点，加强识记。 观看图片和材料，思考回答问题。 整理笔记，在课本标记知识点，加强识记 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 用形象的图片、材料和相关数据，激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 通过分析体会，小组研讨认识到要把提升发展质量放在首位。 结合时政新闻材料，创设教学情境，设置悬念，培养学生理解分析能力。 结合时政新闻材料，创设教学情境，设置悬念，培养学生理解分析能力。 通过视频和新闻材料，让学生直观了解 “一带一路”国家发展战略的重要意义。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。
课堂小结 概括明确：积极谋求发展 共享发展机遇 全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向；明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国的共同发展、共同繁荣。 整理笔记，回顾所学知识，谈收获和体会 锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力
板书设计
教学反思 本节课内容不多，围绕携手促发展，学习了两方面的内容：一是积极谋求发展，主要了解了积极谋求发展的原因和采取的措施，选取新颖典型的时政材料帮助学生当堂理解接受；另一个是共享发展机遇，学习这一知识点要给学生讲清当前我国进入新时代的大背景，在这一背景下便于理解合作共赢。 在本课导入和教学过程中，共用了三个视频短片辅助教学，同学们都非常感兴趣，这充分激发了学生的学习积极性，对课堂教学有很大帮助，但也有不足之处，那就是耗时稍长，挤占了课堂练习的时间，这在今后的教学工作中要积极改进，对视频的选用要做到严格筛选并适当剪裁，从而让课堂教学更加高效。

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