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湖南省株洲市五校联盟2022-2023学年七年级上学期语文第一次月考试卷
一、基础与运用（共51分）
1．（2022七上·株洲月考）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A．诱惑（yóu） 池畦（qí） 甘露（lù）
B．吝啬（sè） 高邈（miǎo） 娇媚（mèi）
C．淅沥（xī） 睫毛（jié） 干涩（shè）
D．铃铛（dang） 漾出（yàng） 棱镜（líng）
【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查易误读常见字。
A.有误，“诱惑”中的“诱”读作“yòu”；
B.正确；
C.有误，“干涩”中的“涩”读作“sè”；
D.有误，“棱镜”中的“棱”读作“léng”。
故答案为：B
【点评】 本题考查易误读常见字。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．（2018七下·东区期中）下列词语书写无误的一项是（　　）
A．署名 深宵 屏嶂 至死不懈
B．踱步 怪诞 默契 一泻万丈
C．碾压 污秽 震竦 情有可原
D．憋住 塌败 惧惮 历尽心血
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A：屏嶂——屏障。
B项正确。
C：震竦——震悚。
D：历尽心血——沥尽心血。
故答案为：B。
【点评】本题考查对字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，根据字词的音、形、义综合判断，根据意义辨析字形，障：阻隔、悚：害怕、沥：滴。
3．（2022七上·株洲月考）下列句子加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．良好的品牌形象是获得消费者青睐的不二法门。
B．外资撤离论不攻自破，中国成全球最大外国直投流入国。
C．我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
D．虽然双腿瘫痪的史铁生每周多次去医院做透析维持生命，但他依然锲而不舍，创作了《病隙碎笔》《我与地坛》等著作。
【答案】C
【知识点】望文生义
【解析】【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。
A不二法门：直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。正确。
B不攻自破：不用攻击就自行溃败。形容荒谬的言论或谣言，经不起批驳。正确。
D锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。正确。
C．有误，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。本句使表达没法跟他讲道理，应用“不可理喻”。
故答案为：C
【点评】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．（2022七上·株洲月考）下列语句没有语病的一项是（　　）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。
C．据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
D．《朗读者》节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。
【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】 此题考查学生病句辨析能力。
A．不合逻辑，两面对一面，可去掉“能否”；
B．语序不当，应该是先“对国家的自信”，后“对未来的期许”；
C．句式杂糅，“包括”和“组成”的句式表达糅合在一个句子里了；
D．没有语病。
故答案为：D
【点评】 此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。
5．（2022七上·株洲月考）依次填入横线处的句子最恰当的一项是（　　）
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。
①可以斗急了一城杜鹃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮
③可以无端地惹哭满天的云
A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②
【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，重点考查语言的连贯能力。
解答此题可以根据雷、杜鹃啼及风的特点判定，一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清，听也听不清的飞絮。故B正确。
故答案为：B
【点评】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
6．（2022七上·株洲月考）下列各句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！翻飞！生华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。
C．挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
D．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 本题考查标点符号使用正误的辨析。
B.有误，句末的句号应该放在引号里面。
故答案为：B
【点评】 本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
7．（2022七上·株洲月考）下列句子没有使用修辞手法的一句是（　　）
A．小草偷偷地从土里钻出来
B．又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？
C．它们像彩蝶一样随风飘去
D．妈妈好像看出我在撒谎
【答案】D
【知识点】比喻；拟人；反问
【解析】【分析】 本题考查修辞手法的判断。
A．“偷偷地”将小草拟人化，是拟人的修辞；
B．“过草地，走沙漠，扑山梁”是排比的修辞，整个句子表示反问；
C．将它们比作“彩蝶”，是比喻的修辞；
D．“好像”表示猜测，没有使用修辞；
故答案为：D
【点评】 本题考查修辞手法的判断。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
8．（2022七上·株洲月考）下列判断不符合文段所表达意思的一项是（　　）
公交车靠站，上来一位大妈。一位姑娘起身给大妈让了座。大妈问：“姑娘，多大了？”姑娘回答：“23 了。”大妈说：“23 了，还挤公交车呢，我女儿 20 都买小汽车了！”姑娘一笑：“哈，攒了点钱，年初也给我妈买了辆，她快 50 了，不能挤公交车买菜啊，您说是吧？”
A．大妈觉得姑娘比不上自己的女儿优秀，没有能耐，连小车都买不起
B．大妈有意在公众场合“炫富”，表现对女儿的心疼，不舍得女儿受苦
C．姑娘的话语中有大妈的女儿不如自己孝顺，不知道关爱老人的意思
D．姑娘笑说，用自己的孝心回应大妈，以此表达对大妈话里有话的不满
【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 本题考查学生口语交际能力。
B．有误，大妈提到女儿买车是在炫富，但语中没有涉及对女儿的心疼。
故答案为：B
【点评】 本题考查的是对语段的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析理解即可。
9．（2017七上·梁溪期中）下列对名著有关内容的表述正确的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，作者撷取了很多难以忘怀的生活片段，其中《藤野 先生》《故乡》《琐记》都给我们留下了深刻的印象。
B．在《父亲的病》一文中，鲁迅先生觉得自己在父亲临终时照习俗不断呼叫他是“对于父亲最大的错处”。
C．鲁迅在《二十四孝图》中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。
D．《阿长与<山海经>》一文作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，具有进步思想的先进妇女写活了。
【答案】B
【知识点】国内文学作品
【解析】【分析】A 项《故乡》不是《朝花夕拾》中的作品；
C 项不是《二十四孝图》，应该是《无常》；
D 项阿长是愚昧迷信的农村妇女。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。 对于名著，不仅要求学生去读，更要要求学生在读的同时，积累并掌握相关的知识，如作者的相关常识、作品的体裁、作品的主人公以及相关的故事情节。本题中，只有B项表述正确。
10．（2022七上·株洲月考）下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）
A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。
B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。
C．《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。
D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家不愿在她家里或她家附近玩。
【答案】D
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【分析】 此题考查学生对名著知识的掌握情况。
D.有误，衍太太是一个心术不正、令人憎恶的人，怂恿孩子们做坏事，事后充当“老好人”，这是一种反讽的说法。
故答案为：D
【点评】 此题考查学生对名著知识的掌握情况。要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。本题考查的是学生对名著《朝花夕拾》中的重要知识的了解情况。
（2022七上·株洲月考）习近平总书记指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”学校举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下仼务。
11．【板块设计】活动期间，要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例再设计两个板块。
【示例】板块一：青春的宣言
板块二：青春座右铭
板块三：　 　
板块四：　 　
12．【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30 字左右）
时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长，一天，时间老人来到人间，看到一个 16 岁的小伙子无精打采、垂头丧气，而一个 60 岁的老人却笑容可掬、生气勃勃，时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。
【答案】11．青春的心愿；青春的颂歌
12．①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。②真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。
【知识点】主题活动；见解表述
【解析】【点评】 （1）本题考查活动板块的设计能力。活动板块的设计需要紧密结合主题的要求，开展多样的组织形式，以促进活动有效。
（2）本题考查学生的语言表达能力。因为是阅读材料表达感想，所以作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
11．本题考查活动板块的设计能力。
解答此题需要围绕着“青春畅想”为主题，采取灵活多样的活动形式，可以围绕着“青春的故事”“青春的足迹”“青春演讲赛”等，展现青春的多彩和活力。
故答案为： 青春的心愿青春的颂歌
12．本题考查学生的语言表达能力。
因为是阅读材料表达感想，所以作答时，一定要紧紧围绕材料中的“宽容”“爱心”“乐观”“自信”“勇敢”等关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
故答案为： ①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。②真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。
13．（2022七上·株洲月考）《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性　 　（体裁）集，书中有鲁迅先生儿童时期在故乡生活的片段，也有离开家乡求学的一些经历。在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草菅人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的　 　。在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的　 　；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的　 　。
【答案】散文；长妈妈；范爱农；藤野先生
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查学生阅读名著的能力。
《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性散文（体裁）集，在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草菅人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的长妈妈。在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的范爱农；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的藤野先生。
故答案为：散文
长妈妈
范爱农
藤野先生
【点评】 本题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
14．（2022七上·株洲月考）古诗文默写。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）“一年之计在于春”，刚起头，　 　，有的是希望。（朱自清《春》）
（4）《论语》中提到人要三省吾身：　 　？　 　？传不习乎？
（5）《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律的句子是：　 　，　 　。
【答案】（1）山岛竦峙
（2）枯藤老树昏鸦
（3）有的是工夫
（4）为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎
（5）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：竦峙、藤、酹、生、残。
故答案为：（1） 山岛竦峙 （2） 枯藤老树昏鸦 （3） 有的是工夫 （4） 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎（5）海日生残夜江春入旧年
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
二、阅读理解（共39分）
（2022七上·株洲月考）阅读《观沧海》，回答下列小题。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
15．“澹澹”的意思是　 　。
16．下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句赏析不正确的一项是
A．曹诗既用“日月”，又添入“星汉”来形容大海之广。
B．对“日月”“星汉”等实景进行描写，内容更丰富，色彩更鲜明，构成新的意境。
C．以沧海之大来折射诗人的志向之大——意欲一统天下的理想与抱负，体现出作者思想的高度。
D．语言通俗质朴。
17．秦始皇汉武帝都曾来到碣石，他们“至海上望焉，冀遇蓬莱焉”，祭神访仙求药，希祈自己长生不老。曹操来到碣石，不同于他们的“望”，而是“观”沧海，为什么呢？
【答案】15．水波摇动的样子
16．B
17．秦皇汉武“望”大海，是希望自己长生不老，有强烈的迷信色彩。而曹操“观”沧海，沧海在曹操眼中是审美的对象，不是玄虚的神秘物。“观”字更有气势，充满豪放气概，可折射出曹操开阔的胸怀和宏大的抱负。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】 （1）本题考查词语理解。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
（2）本题考查诗句赏析。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（3）本题考查对诗歌内容的理解。《观沧海》从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
15．本题考查词语理解。
澹澹：读音dàn dàn，水波微微荡漾（或摇动）的样子。
故答案为： 水波摇动的样子
16．本题考查诗句赏析。B.有误，“日月”“星汉”是作者观沧海时想象，是虚写，不是“实景”。
故答案为：B。
17．本题考查对诗歌内容的理解。
结合题干“祭神访仙求药，希祈自己长生不老”可知，秦始皇汉武帝等人来到碣石山，目的是希望自己长生不老，属于封建迷信，“望”的是虚幻和不切实际的东西；结合“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，曹操来到碣石看到的是气势磅礴的沧海，结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，包含着作者意欲一统天下的理想与抱负，“观”字充满豪放气概，射出曹操像大海一样开阔的胸怀和志在天下的宏大抱负，更有气势。
故答案为： 秦皇汉武“望”大海，是希望自己长生不老，有强烈的迷信色彩。而曹操“观”沧海，沧海在曹操眼中是审美的对象，不是玄虚的神秘物。“观”字更有气势，充满豪放气概，可折射出曹操开阔的胸怀和宏大的抱负。
（2022七上·株洲月考）阅读下面文章，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
18．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？
19．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？
20．选文第二段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句。
嗅觉：　 　
听觉：　 　
触觉：　 　
21．选文第二段中加点词“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？
22．从修辞角度品析下面句子的妙处。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
【答案】18．不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。
19．不能。“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。改成“叫”字，只能表示声音不够形象生动。
20．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。；牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。；“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
21．这是贬词褒用，将鸟儿人格化，写出了鸟儿在春天里的欣喜欢快之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机。
22．春风“像母亲的手”是比喻，春风能“抚摸”是拟人。这个句子运用比喻和拟人的修辞手法，写出了春风温柔的特征，富有感情。
【知识点】词义理解；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查内容和语序理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
（2）本题考查词语锤炼（或炼字）。选文是《春》的节选部分，主要描绘了春花图和春风图，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
（3）本题考查信息筛选。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
（4）本题考查词语的理解能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（5）本题考查语句赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
18．本题考查内容和语序理解。根据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别写花的颜色与上文“桃树、杏树、梨树”的顺序相照应，故不能颠倒。
故答案为： 不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。
19．本题考查词语锤炼（或炼字）。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”句中“闹”字运用了拟人的个修辞方法，不仅写出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，暗含蜜蜂很多，紧扣春天生机勃勃之意，即有声音，又有情态；结合本段主要内容是写春花，可见从侧面烘托了春花甜美的特征，形象生动。而“叫”只是单纯的写出蜜蜂的声音，因此不能改。
故答案为：不能。“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。改成“叫”字，只能表示声音不够形象生动。
20．本题考查信息筛选。根据题干“选文第二段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受”的提示，找到第二段“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，可知有嗅觉；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”写的是听觉；“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”写的是触觉；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中”是视觉。
故答案为：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香；
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响；
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
21．本题考查词语理解。第二段“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”句中加点词“卖弄”本意是有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能（含贬义）。此处用于形容“鸟儿”，运用的是拟人修持方法，贬词褒用，写出了鸟儿高兴的状态——尽情展示自己的鸣叫，从侧面烘托了春风给自然界带来的生机和活力，表达了对春的喜爱之情。
故答案为：这是贬词褒用，将鸟儿人格化，写出了鸟儿在春天里的欣喜欢快之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机。
22．本题考查语句赏析。要求从修辞角度品析。第二段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”句中“吹面不寒杨柳风”是引用的修辞手法；“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用了比喻的修辞方法；“抚摸”将春风人格化，运用了拟人的修辞方法；生动形象地写出了春风温柔的特征，富有文采。
故答案为：春风“像母亲的手”是比喻，春风能“抚摸”是拟人。这个句子运用比喻和拟人的修辞手法，写出了春风温柔的特征，富有感情。
（2022七上·株洲月考）阅读下文，回答问题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
（选编自 2019 年 5 月《贺州日报》）
23．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
24．请结合全文，品析下列句子的表达效果。
①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
25．第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”你认为到底缺了些什么呢？
26．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。
【答案】23．①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。
24．①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。
②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。
25．缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
26．①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着。……总有忙不完的事”可以看出；②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出；③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担；④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。
【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查的是标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然结合全文内容分析标题的作用。本文把母爱比作温暖的棉花，穷毕生精力只是为了无私的绽放，非常感人。
（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查把握文本内容的能力。本文主要叙述了母亲日夜操劳，用柔弱的双肩挑起家庭的重担的事情，刻画了一位挺拔坚强、吃苦耐劳、无私奉献的母亲形象，表达了作者对母亲的赞美之情。
（4）本题考查的是对人物形象的分析。分析人物形象常见题型：1．请简要概括某人是个什么样的人2．某人是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
23．本题考查的是标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然结合全文内容分析标题的作用。
“母爱像棉花盛开”很明显，标题运用了比喻的修辞手法，这就使得标题十分形象生动，富有吸引力，从而激发了读者的阅读兴趣；其次，把母爱比作棉花盛开，结合文章第⑧段“花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊!“可知棉花的特点的孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花盛开一般，说明了母爱的无私，结合全文内容看，本文的主旨就是突出母爱的无私，由此看出标题揭示了文章的主旨。故答案为：
24．本题考查对重点语句的理解。
“母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。”这句话是对母亲的神态描写，故这句话可从描写的角度进行赏析。这是母亲得知“我”即将参加工作时的神情，我已经学有所成，母亲的辛勤付出此刻有了回报，所以母亲应该是激动和欣慰的。
故答案为：①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。
②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。
25．本题考查的是对句子的赏析。
苦菜花只写出了母亲的命运多舛，向日葵只写出了母亲的挺拔坚强，结合全文看，文章重点突出了母亲对子女的那种无私奉献的品格，这些花都没有具备这样的品格，故缺少的应是缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
故答案为：缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
26．本题考查的是对人物形象的分析。
结合第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女”可以看出母亲的勤劳无私；结合第②段“她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”可看出母亲的节俭；结合第④段“她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”可看出母亲的挺拔坚强；结合第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子”可看出母亲的吃苦耐劳；据此进行整理即可，注意要结合具体的内容进行分析。
故答案为：①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着。……总有忙不完的事”可以看出；②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出；③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担；④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。
三、写作题（60分）
27．（2022七上·株洲月考）按要求写作。
请以“有你在，灯亮着”为题目，写一篇文章。
要求：①写记叙文，表达真情实感，思路要清晰；②要素交代清楚，中心要突出，详略要得当；③字迹工整，书写规范，字数不少于600 字；④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】范文：
有你在，灯亮着
风筝，因为有绳子的牵引，才不会迷失方向；地球，因为有太阳的吸引，才不会偏离行道；我，因为有你的指引，才能走得更远。
你是我人生的灯塔，有你在，灯亮着。
深夜，书房的灯亮着，我坐在台灯下，沉浸于题海中。你坐在离我 3 米远的另一个书桌前，手捧一本厚书，正“埋头苦读”，孤独的夜，黑暗里，两盏明亮的台灯如两只晶莹剔透的眸子。
挂钟的指针匀速前行，我抬头，瞟了一眼，午夜 12 点 25 分，“我完成功课了。”“哦，那快去睡吧。”你急忙应答。我放下笔，打了个呵欠，走向卧室。而你则走到我的书桌前，收拾起我的书本。
第二天清晨，书桌上的书整齐地摆放着，看得出，你很细心地整理了我的书桌，可为何，你总搞混科目？将语文作业本放在数学书堆里，将英语书置于语文书堆中，为此，我曾多次大发雷，你无言只是站在一旁傻笑，“下次注意，下次会注意的。”你近乎奉承地说。这样的事却时有发生，我也早已习以为常。
那天，天黑得很早，放学后，我朝家的方向走去，星星与月亮早已睡醒，明亮地挂在空中。我站在楼下，抬头，书房的灯亮着。这亮光好温暖，顿时温热了我的心。开门，转身走向书房。你依旧没睡，见我回来后，你转头，随后，又是一阵傻笑“回来啦”。对于你的笑容，我从来置之不理。你不是我的生父，是养父，我从未叫过你一声。
“是你中考，还是我中考？怎么你比我还认真？”我不屑地说。你没说话。随后，日日如此，你总是伴读到深夜，无论严寒还是酷暑。深夜里，黑暗中，这令我不屑的灯光，竟早已温暖了我的心，使我不再孤独，有你在，灯总是亮着。
那日，你匆忙去开门，门外，是你想见的邮递员：“请签收。”邮递员递过纸和笔，还有你朝思暮想的我的高中录取通知书。你露出憨厚的笑容，笑得很无奈：“对不起，我不识字。”我站在房门后，吃了一惊，退却了一步，你不识字？那为何？你总是看书看到深夜，为何还装作很沉醉的样子，为何……
今夜，我站在楼下，灯依旧亮着，你依旧坐在书桌前看着你不认识的书，等我回来；依旧将我的书整齐地放好，却把科目搞混。
有你在，灯亮着。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 本题考查学生的写作能力。
本题为命题作文，需要以“有你在，灯亮着”为题写作。你为我（们）点亮了一盏灯。“你在”，指在世、在我身边、在我心中，精神影响尚在。
1、与灯有直接关系：母亲或其他亲人——生活中的人、事。你为我（们）点亮了一盏灯，叙写亲情故事。还可以写其他默默奉献、关爱你的人--守望、期盼、坚守等。
2、与灯无直接关系：取其象征意义——光明、温暖、导引、指示、启迪、鼓舞、激励……“你”：
（1）具有人格魅力（坚强、仁爱、博大、高尚）的人，如公益人士；
（2）在某一领域（文学、科学、体育、艺术、政治等）有非凡成就的人；
（3）某种虚化或泛指的品质或事物，如政党、组织、理想、坚强、信念。
“你”之于“我”，是一种鼓舞和鞭策。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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湖南省株洲市五校联盟2022-2023学年七年级上学期语文第一次月考试卷
一、基础与运用（共51分）
1．（2022七上·株洲月考）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A．诱惑（yóu） 池畦（qí） 甘露（lù）
B．吝啬（sè） 高邈（miǎo） 娇媚（mèi）
C．淅沥（xī） 睫毛（jié） 干涩（shè）
D．铃铛（dang） 漾出（yàng） 棱镜（líng）
2．（2018七下·东区期中）下列词语书写无误的一项是（　　）
A．署名 深宵 屏嶂 至死不懈
B．踱步 怪诞 默契 一泻万丈
C．碾压 污秽 震竦 情有可原
D．憋住 塌败 惧惮 历尽心血
3．（2022七上·株洲月考）下列句子加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．良好的品牌形象是获得消费者青睐的不二法门。
B．外资撤离论不攻自破，中国成全球最大外国直投流入国。
C．我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
D．虽然双腿瘫痪的史铁生每周多次去医院做透析维持生命，但他依然锲而不舍，创作了《病隙碎笔》《我与地坛》等著作。
4．（2022七上·株洲月考）下列语句没有语病的一项是（　　）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。
C．据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
D．《朗读者》节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。
5．（2022七上·株洲月考）依次填入横线处的句子最恰当的一项是（　　）
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。
①可以斗急了一城杜鹃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮
③可以无端地惹哭满天的云
A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②
6．（2022七上·株洲月考）下列各句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！翻飞！生华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。
C．挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
D．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
7．（2022七上·株洲月考）下列句子没有使用修辞手法的一句是（　　）
A．小草偷偷地从土里钻出来
B．又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？
C．它们像彩蝶一样随风飘去
D．妈妈好像看出我在撒谎
8．（2022七上·株洲月考）下列判断不符合文段所表达意思的一项是（　　）
公交车靠站，上来一位大妈。一位姑娘起身给大妈让了座。大妈问：“姑娘，多大了？”姑娘回答：“23 了。”大妈说：“23 了，还挤公交车呢，我女儿 20 都买小汽车了！”姑娘一笑：“哈，攒了点钱，年初也给我妈买了辆，她快 50 了，不能挤公交车买菜啊，您说是吧？”
A．大妈觉得姑娘比不上自己的女儿优秀，没有能耐，连小车都买不起
B．大妈有意在公众场合“炫富”，表现对女儿的心疼，不舍得女儿受苦
C．姑娘的话语中有大妈的女儿不如自己孝顺，不知道关爱老人的意思
D．姑娘笑说，用自己的孝心回应大妈，以此表达对大妈话里有话的不满
9．（2017七上·梁溪期中）下列对名著有关内容的表述正确的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，作者撷取了很多难以忘怀的生活片段，其中《藤野 先生》《故乡》《琐记》都给我们留下了深刻的印象。
B．在《父亲的病》一文中，鲁迅先生觉得自己在父亲临终时照习俗不断呼叫他是“对于父亲最大的错处”。
C．鲁迅在《二十四孝图》中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。
D．《阿长与<山海经>》一文作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，具有进步思想的先进妇女写活了。
10．（2022七上·株洲月考）下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）
A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。
B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。
C．《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。
D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家不愿在她家里或她家附近玩。
（2022七上·株洲月考）习近平总书记指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”学校举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下仼务。
11．【板块设计】活动期间，要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例再设计两个板块。
【示例】板块一：青春的宣言
板块二：青春座右铭
板块三：　 　
板块四：　 　
12．【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30 字左右）
时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长，一天，时间老人来到人间，看到一个 16 岁的小伙子无精打采、垂头丧气，而一个 60 岁的老人却笑容可掬、生气勃勃，时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。
13．（2022七上·株洲月考）《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性　 　（体裁）集，书中有鲁迅先生儿童时期在故乡生活的片段，也有离开家乡求学的一些经历。在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草菅人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的　 　。在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的　 　；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的　 　。
14．（2022七上·株洲月考）古诗文默写。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）“一年之计在于春”，刚起头，　 　，有的是希望。（朱自清《春》）
（4）《论语》中提到人要三省吾身：　 　？　 　？传不习乎？
（5）《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律的句子是：　 　，　 　。
二、阅读理解（共39分）
（2022七上·株洲月考）阅读《观沧海》，回答下列小题。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
15．“澹澹”的意思是　 　。
16．下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句赏析不正确的一项是
A．曹诗既用“日月”，又添入“星汉”来形容大海之广。
B．对“日月”“星汉”等实景进行描写，内容更丰富，色彩更鲜明，构成新的意境。
C．以沧海之大来折射诗人的志向之大——意欲一统天下的理想与抱负，体现出作者思想的高度。
D．语言通俗质朴。
17．秦始皇汉武帝都曾来到碣石，他们“至海上望焉，冀遇蓬莱焉”，祭神访仙求药，希祈自己长生不老。曹操来到碣石，不同于他们的“望”，而是“观”沧海，为什么呢？
（2022七上·株洲月考）阅读下面文章，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
18．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？
19．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？
20．选文第二段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句。
嗅觉：　 　
听觉：　 　
触觉：　 　
21．选文第二段中加点词“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？
22．从修辞角度品析下面句子的妙处。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2022七上·株洲月考）阅读下文，回答问题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
（选编自 2019 年 5 月《贺州日报》）
23．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
24．请结合全文，品析下列句子的表达效果。
①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
25．第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”你认为到底缺了些什么呢？
26．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。
三、写作题（60分）
27．（2022七上·株洲月考）按要求写作。
请以“有你在，灯亮着”为题目，写一篇文章。
要求：①写记叙文，表达真情实感，思路要清晰；②要素交代清楚，中心要突出，详略要得当；③字迹工整，书写规范，字数不少于600 字；④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查易误读常见字。
A.有误，“诱惑”中的“诱”读作“yòu”；
B.正确；
C.有误，“干涩”中的“涩”读作“sè”；
D.有误，“棱镜”中的“棱”读作“léng”。
故答案为：B
【点评】 本题考查易误读常见字。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A：屏嶂——屏障。
B项正确。
C：震竦——震悚。
D：历尽心血——沥尽心血。
故答案为：B。
【点评】本题考查对字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，根据字词的音、形、义综合判断，根据意义辨析字形，障：阻隔、悚：害怕、沥：滴。
3．【答案】C
【知识点】望文生义
【解析】【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。
A不二法门：直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。正确。
B不攻自破：不用攻击就自行溃败。形容荒谬的言论或谣言，经不起批驳。正确。
D锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。正确。
C．有误，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。本句使表达没法跟他讲道理，应用“不可理喻”。
故答案为：C
【点评】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】 此题考查学生病句辨析能力。
A．不合逻辑，两面对一面，可去掉“能否”；
B．语序不当，应该是先“对国家的自信”，后“对未来的期许”；
C．句式杂糅，“包括”和“组成”的句式表达糅合在一个句子里了；
D．没有语病。
故答案为：D
【点评】 此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。
5．【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，重点考查语言的连贯能力。
解答此题可以根据雷、杜鹃啼及风的特点判定，一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清，听也听不清的飞絮。故B正确。
故答案为：B
【点评】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
6．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 本题考查标点符号使用正误的辨析。
B.有误，句末的句号应该放在引号里面。
故答案为：B
【点评】 本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
7．【答案】D
【知识点】比喻；拟人；反问
【解析】【分析】 本题考查修辞手法的判断。
A．“偷偷地”将小草拟人化，是拟人的修辞；
B．“过草地，走沙漠，扑山梁”是排比的修辞，整个句子表示反问；
C．将它们比作“彩蝶”，是比喻的修辞；
D．“好像”表示猜测，没有使用修辞；
故答案为：D
【点评】 本题考查修辞手法的判断。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
8．【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 本题考查学生口语交际能力。
B．有误，大妈提到女儿买车是在炫富，但语中没有涉及对女儿的心疼。
故答案为：B
【点评】 本题考查的是对语段的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析理解即可。
9．【答案】B
【知识点】国内文学作品
【解析】【分析】A 项《故乡》不是《朝花夕拾》中的作品；
C 项不是《二十四孝图》，应该是《无常》；
D 项阿长是愚昧迷信的农村妇女。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。 对于名著，不仅要求学生去读，更要要求学生在读的同时，积累并掌握相关的知识，如作者的相关常识、作品的体裁、作品的主人公以及相关的故事情节。本题中，只有B项表述正确。
10．【答案】D
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【分析】 此题考查学生对名著知识的掌握情况。
D.有误，衍太太是一个心术不正、令人憎恶的人，怂恿孩子们做坏事，事后充当“老好人”，这是一种反讽的说法。
故答案为：D
【点评】 此题考查学生对名著知识的掌握情况。要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。本题考查的是学生对名著《朝花夕拾》中的重要知识的了解情况。
【答案】11．青春的心愿；青春的颂歌
12．①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。②真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。
【知识点】主题活动；见解表述
【解析】【点评】 （1）本题考查活动板块的设计能力。活动板块的设计需要紧密结合主题的要求，开展多样的组织形式，以促进活动有效。
（2）本题考查学生的语言表达能力。因为是阅读材料表达感想，所以作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
11．本题考查活动板块的设计能力。
解答此题需要围绕着“青春畅想”为主题，采取灵活多样的活动形式，可以围绕着“青春的故事”“青春的足迹”“青春演讲赛”等，展现青春的多彩和活力。
故答案为： 青春的心愿青春的颂歌
12．本题考查学生的语言表达能力。
因为是阅读材料表达感想，所以作答时，一定要紧紧围绕材料中的“宽容”“爱心”“乐观”“自信”“勇敢”等关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
故答案为： ①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。②真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。
13．【答案】散文；长妈妈；范爱农；藤野先生
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查学生阅读名著的能力。
《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性散文（体裁）集，在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草菅人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的长妈妈。在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的范爱农；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的藤野先生。
故答案为：散文
长妈妈
范爱农
藤野先生
【点评】 本题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
14．【答案】（1）山岛竦峙
（2）枯藤老树昏鸦
（3）有的是工夫
（4）为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎
（5）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：竦峙、藤、酹、生、残。
故答案为：（1） 山岛竦峙 （2） 枯藤老树昏鸦 （3） 有的是工夫 （4） 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎（5）海日生残夜江春入旧年
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
【答案】15．水波摇动的样子
16．B
17．秦皇汉武“望”大海，是希望自己长生不老，有强烈的迷信色彩。而曹操“观”沧海，沧海在曹操眼中是审美的对象，不是玄虚的神秘物。“观”字更有气势，充满豪放气概，可折射出曹操开阔的胸怀和宏大的抱负。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】 （1）本题考查词语理解。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
（2）本题考查诗句赏析。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（3）本题考查对诗歌内容的理解。《观沧海》从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
15．本题考查词语理解。
澹澹：读音dàn dàn，水波微微荡漾（或摇动）的样子。
故答案为： 水波摇动的样子
16．本题考查诗句赏析。B.有误，“日月”“星汉”是作者观沧海时想象，是虚写，不是“实景”。
故答案为：B。
17．本题考查对诗歌内容的理解。
结合题干“祭神访仙求药，希祈自己长生不老”可知，秦始皇汉武帝等人来到碣石山，目的是希望自己长生不老，属于封建迷信，“望”的是虚幻和不切实际的东西；结合“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，曹操来到碣石看到的是气势磅礴的沧海，结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，包含着作者意欲一统天下的理想与抱负，“观”字充满豪放气概，射出曹操像大海一样开阔的胸怀和志在天下的宏大抱负，更有气势。
故答案为： 秦皇汉武“望”大海，是希望自己长生不老，有强烈的迷信色彩。而曹操“观”沧海，沧海在曹操眼中是审美的对象，不是玄虚的神秘物。“观”字更有气势，充满豪放气概，可折射出曹操开阔的胸怀和宏大的抱负。
【答案】18．不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。
19．不能。“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。改成“叫”字，只能表示声音不够形象生动。
20．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。；牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。；“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
21．这是贬词褒用，将鸟儿人格化，写出了鸟儿在春天里的欣喜欢快之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机。
22．春风“像母亲的手”是比喻，春风能“抚摸”是拟人。这个句子运用比喻和拟人的修辞手法，写出了春风温柔的特征，富有感情。
【知识点】词义理解；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查内容和语序理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
（2）本题考查词语锤炼（或炼字）。选文是《春》的节选部分，主要描绘了春花图和春风图，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
（3）本题考查信息筛选。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
（4）本题考查词语的理解能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（5）本题考查语句赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
18．本题考查内容和语序理解。根据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别写花的颜色与上文“桃树、杏树、梨树”的顺序相照应，故不能颠倒。
故答案为： 不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。
19．本题考查词语锤炼（或炼字）。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”句中“闹”字运用了拟人的个修辞方法，不仅写出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，暗含蜜蜂很多，紧扣春天生机勃勃之意，即有声音，又有情态；结合本段主要内容是写春花，可见从侧面烘托了春花甜美的特征，形象生动。而“叫”只是单纯的写出蜜蜂的声音，因此不能改。
故答案为：不能。“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。改成“叫”字，只能表示声音不够形象生动。
20．本题考查信息筛选。根据题干“选文第二段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受”的提示，找到第二段“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，可知有嗅觉；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”写的是听觉；“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”写的是触觉；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中”是视觉。
故答案为：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香；
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响；
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
21．本题考查词语理解。第二段“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”句中加点词“卖弄”本意是有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能（含贬义）。此处用于形容“鸟儿”，运用的是拟人修持方法，贬词褒用，写出了鸟儿高兴的状态——尽情展示自己的鸣叫，从侧面烘托了春风给自然界带来的生机和活力，表达了对春的喜爱之情。
故答案为：这是贬词褒用，将鸟儿人格化，写出了鸟儿在春天里的欣喜欢快之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机。
22．本题考查语句赏析。要求从修辞角度品析。第二段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”句中“吹面不寒杨柳风”是引用的修辞手法；“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用了比喻的修辞方法；“抚摸”将春风人格化，运用了拟人的修辞方法；生动形象地写出了春风温柔的特征，富有文采。
故答案为：春风“像母亲的手”是比喻，春风能“抚摸”是拟人。这个句子运用比喻和拟人的修辞手法，写出了春风温柔的特征，富有感情。
【答案】23．①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。
24．①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。
②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。
25．缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
26．①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着。……总有忙不完的事”可以看出；②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出；③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担；④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。
【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查的是标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然结合全文内容分析标题的作用。本文把母爱比作温暖的棉花，穷毕生精力只是为了无私的绽放，非常感人。
（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查把握文本内容的能力。本文主要叙述了母亲日夜操劳，用柔弱的双肩挑起家庭的重担的事情，刻画了一位挺拔坚强、吃苦耐劳、无私奉献的母亲形象，表达了作者对母亲的赞美之情。
（4）本题考查的是对人物形象的分析。分析人物形象常见题型：1．请简要概括某人是个什么样的人2．某人是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
23．本题考查的是标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然结合全文内容分析标题的作用。
“母爱像棉花盛开”很明显，标题运用了比喻的修辞手法，这就使得标题十分形象生动，富有吸引力，从而激发了读者的阅读兴趣；其次，把母爱比作棉花盛开，结合文章第⑧段“花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊!“可知棉花的特点的孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花盛开一般，说明了母爱的无私，结合全文内容看，本文的主旨就是突出母爱的无私，由此看出标题揭示了文章的主旨。故答案为：
24．本题考查对重点语句的理解。
“母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。”这句话是对母亲的神态描写，故这句话可从描写的角度进行赏析。这是母亲得知“我”即将参加工作时的神情，我已经学有所成，母亲的辛勤付出此刻有了回报，所以母亲应该是激动和欣慰的。
故答案为：①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。
②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。
25．本题考查的是对句子的赏析。
苦菜花只写出了母亲的命运多舛，向日葵只写出了母亲的挺拔坚强，结合全文看，文章重点突出了母亲对子女的那种无私奉献的品格，这些花都没有具备这样的品格，故缺少的应是缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
故答案为：缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
26．本题考查的是对人物形象的分析。
结合第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女”可以看出母亲的勤劳无私；结合第②段“她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”可看出母亲的节俭；结合第④段“她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”可看出母亲的挺拔坚强；结合第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子”可看出母亲的吃苦耐劳；据此进行整理即可，注意要结合具体的内容进行分析。
故答案为：①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着。……总有忙不完的事”可以看出；②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出；③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担；④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。
27．【答案】范文：
有你在，灯亮着
风筝，因为有绳子的牵引，才不会迷失方向；地球，因为有太阳的吸引，才不会偏离行道；我，因为有你的指引，才能走得更远。
你是我人生的灯塔，有你在，灯亮着。
深夜，书房的灯亮着，我坐在台灯下，沉浸于题海中。你坐在离我 3 米远的另一个书桌前，手捧一本厚书，正“埋头苦读”，孤独的夜，黑暗里，两盏明亮的台灯如两只晶莹剔透的眸子。
挂钟的指针匀速前行，我抬头，瞟了一眼，午夜 12 点 25 分，“我完成功课了。”“哦，那快去睡吧。”你急忙应答。我放下笔，打了个呵欠，走向卧室。而你则走到我的书桌前，收拾起我的书本。
第二天清晨，书桌上的书整齐地摆放着，看得出，你很细心地整理了我的书桌，可为何，你总搞混科目？将语文作业本放在数学书堆里，将英语书置于语文书堆中，为此，我曾多次大发雷，你无言只是站在一旁傻笑，“下次注意，下次会注意的。”你近乎奉承地说。这样的事却时有发生，我也早已习以为常。
那天，天黑得很早，放学后，我朝家的方向走去，星星与月亮早已睡醒，明亮地挂在空中。我站在楼下，抬头，书房的灯亮着。这亮光好温暖，顿时温热了我的心。开门，转身走向书房。你依旧没睡，见我回来后，你转头，随后，又是一阵傻笑“回来啦”。对于你的笑容，我从来置之不理。你不是我的生父，是养父，我从未叫过你一声。
“是你中考，还是我中考？怎么你比我还认真？”我不屑地说。你没说话。随后，日日如此，你总是伴读到深夜，无论严寒还是酷暑。深夜里，黑暗中，这令我不屑的灯光，竟早已温暖了我的心，使我不再孤独，有你在，灯总是亮着。
那日，你匆忙去开门，门外，是你想见的邮递员：“请签收。”邮递员递过纸和笔，还有你朝思暮想的我的高中录取通知书。你露出憨厚的笑容，笑得很无奈：“对不起，我不识字。”我站在房门后，吃了一惊，退却了一步，你不识字？那为何？你总是看书看到深夜，为何还装作很沉醉的样子，为何……
今夜，我站在楼下，灯依旧亮着，你依旧坐在书桌前看着你不认识的书，等我回来；依旧将我的书整齐地放好，却把科目搞混。
有你在，灯亮着。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 本题考查学生的写作能力。
本题为命题作文，需要以“有你在，灯亮着”为题写作。你为我（们）点亮了一盏灯。“你在”，指在世、在我身边、在我心中，精神影响尚在。
1、与灯有直接关系：母亲或其他亲人——生活中的人、事。你为我（们）点亮了一盏灯，叙写亲情故事。还可以写其他默默奉献、关爱你的人--守望、期盼、坚守等。
2、与灯无直接关系：取其象征意义——光明、温暖、导引、指示、启迪、鼓舞、激励……“你”：
（1）具有人格魅力（坚强、仁爱、博大、高尚）的人，如公益人士；
（2）在某一领域（文学、科学、体育、艺术、政治等）有非凡成就的人；
（3）某种虚化或泛指的品质或事物，如政党、组织、理想、坚强、信念。
“你”之于“我”，是一种鼓舞和鞭策。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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