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高考作文模拟写作：“人文精神与科学技术齐飞”导写及范文
文题
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
材料一 杨振宁从小聪颖过人，初中时就表现出了超常的数学天赋， 12岁时，他就提出要学解析几何和微积分，但他的父亲并没有教他，而是请人教他学习《孟子)。对于父亲不教他微积分而教《孟子》的良苦用心，杨振宁晚年颇为赞叹，认为人文学科对他整个思路有非常重大的影响，能够让他欣赏数学，而不是像其他同事一样对数学采取功利主义的态度。
材料二 2013年，复旦大学医学系研究生林森浩，因为琐事，投毒杀害室友。被判死刑后，他在遺书中写道:“请将我写予你们的书信给我的兄弟姐妹们看看，告诫他们要多读书，开卷有益....”在看守所里，他看了不少人文类的书，比如《复活》《心理控制术》，目的是想通过阅读“让灵魂找到比短暂的生命更长久的东西来寄托”。
对上述材料，你有哪些思考和启发 请结合材料写篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选雅角度。确定立意:明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄费，不得世露个人信息:不少干800字
审题指导
这个题目的两则材料共同的话题是“人文精神”，观点是“人文精神关乎人的健康成长。”两则材料呈现的特点是正反对比，杨振宁先生是正面教材，原因是受到的良好的人文精神的教益；林森浩是反面教材，原因是缺失人文精神的教养。所以此题目的立意是“健康成功的人生需要人文精神保驾护航。”这个题目的布局结构可以因利乘便 ，就势列成正反对照式。
范文展示
先求诸内，方可再求诸外
谷幽兰
两个学霸，一个如明星冉冉升起，一个如流星仓促陨落。他们出生于不同年代，但同样天分出众，为何却有两种截然不同的人生？杨振宁科学成就辉煌，人格境界高远，林森浩学的是救死扶伤之术，却没有用来救人，反而用所学之术伤人性命。说千句万句，归根结底还是一句话：人文精神关乎人的健康成长。
杨振宁先生人生有幸，有一位教子有方、深谙教育之道的父亲。面对一个数学天赋已现端倪的神童儿子，杨武之先生按捺住惊喜狂跳的心，沉着地把教育步骤安排成先《孟子》后数学，实在是教育策略大手笔，他着眼于孩子的终身发展，全面发展。仁义礼智信成为孩子终身为人处世的信条，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气成为孩子终身不变的气质。换言之，《孟子》在杨振宁心中形成了一套价值系统，成为他面临人生重大抉择时的指路明灯。父亲重视人文思想的教育理念，使天才安全健康地成长，从而成为世界级的大科学家，不仅自己的一生充实丰盈，更为造福人类作出不朽的贡献。所以说先求诸内，方可再求诸外。杨振宁先生的科学成就固然是人类文明的瑰宝，而杨武之先生的教育之道更是为人类可持续发者提供了宝贵的指引，应该载入人类文明史册。
科学技术是基础，人文精神才是灵魂，没有人文精神保驾护航，天才很可能夭折。一个父亲拥有一个神童儿子，炫耀之心，速成之欲皆是人之常情，人性常态，父母会让他专注于智力的发展，成为同龄人中佼佼者，但结果往往适得其反，古有仲永父的功利浅薄，日扳仲永环谒于邑人，致使神童泯然于众人矣；今有现代教育功利指挥棒趋动下追捧速成的神童宁铂，被家庭、学校、社会拔苗助长，致使神童昙花一现。良驹夭于厩中，龟玉毁于椟中，令人扼腕叹息，是谁之过？一艘没有人文精神作为人生航标的迷茫的生命之舟，如何能够目标明确行稳致远扬帆远航？教育者们发展孩子天赋之时，同样不能忽略他人格的塑造，在智商他已出人矣远，而怎样让他行稳致远，不步入歧途则显得更为重要。
没有人文精神保驾护航，天才更可能偏航。林森浩的医术已经精湛，然而缺少正确的人文思想的指引，所以他掌握的科技沦为了杀人的工具。他用生命的代价留给世人的教训是——“让灵魂找到比短暂的生命更长久的东西来寄托”。没有人文精神把握方向，科技会出现异化，比如原子弹、计算机、人工智能等科技成果，没有人文精神的规范，越发达就越可怕。从药品到毒品，从化学试剂到食品添加剂，从经济效益到环境污染往往都是一步之遥：一步天堂，一步地狱；一步天使，一步魔鬼。科学技术在人文精神面前只是一个工具，人文精神才是人类的终极理想和方向。
华中理工大学校长，高校“人文素质教育第一人”杨叔子先生说：“没有现代科学，就是落后，一打就垮；然而，没有人文文化，更可怕，不打自垮。”
所以我们要高举人文精神的大旗，以人文精神为魂，指引国家的发展，科技的发展，人才的发展。科学与人文一个求诸外,一个求诸内，先内后外，本立妙生，让人类的心智走向成熟。

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