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第六章 质量与密度
密 度
课前准备
教学分析
1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同种物质的质量与体积的比值不同。
2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
3.能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点：探究物质质量与体积的关系、密度概念的理解、密度的应用。
学习难点 ：理解密度是物质的特性。
学习方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究,以小组实验为辅、以事实为依据，通过实验探究质量与体积的关系，通过质量—体积的关系图象来引入密度的概念。
学具准备：水、浓盐水、天平、铜、铁、铝。
铁比石头重
比较的前提 -----建立相同的标准
研究对象 质量/g 体积/cm3 质量跟体积的比值
铁块 39.5 5
石块 86.4 32
比较的前提 --建立相同的标准—单位体积内的质量
比较--------建立相同的标准------单位内的量
比值法
1.物体运动的快慢--时间相同--单位时间内的路程
2.物质的轻重---体积相同----单位体积内的质量
探究： 同种物质质量与体积的比值会变吗？
铁块3
铁块2
铁块1
塑料3
塑料2
塑料1
铝块3
铝块2
铝块1
设计实验：
1、需要测量哪些物理量？求什么量、
2、用什么仪器来测量？
探究： 同种物质质量与体积的比值会变吗？
实验方案：
1、用天平测出物体的质量m
2、用刻度尺测出物体的边长后计算体积V
探究： 同种物质质量与体积的比值会变吗？
1.天平使用方法：
放—调—称—读—记—收。
3.刻度尺的使用方法：(不估读）
观察—放置—读数—记录。
温 馨 提 示
记录数据
研究对象 质量/g 体积/cm3 质量跟体积的比值g/cm3
塑料1 6.6 6 1.1
塑料2 8.7 8 1.1
塑料3 11 10 1.1
铝块1 16.2 6 2.7
铝块2 21.6 8 2.7
铝块3 27 10 2.7
铁块1 46.8 6 7.8
铁块2 62.4 8 7.8
铁块3 78 10 7.8
结论：
1.同种物质，质量跟体积的比值相同。
2.不同种物质，质量跟体积比值不同。
1、定义：某种物质质量与体积之比。
2、定义式：
3、单位：
千克/米３ kg/m3
克/厘米３ g/cm3
（ρ）
m3
kg
g
cm3
密度=
体积
质量
ρ=
m
V
意义：某种物质单位体积的质量。
密度
1g/cm3＝
kg/m3
1cm3
1g
103
＝
10－3kg
10－6m3
＝
体积为1m3的
水,质量为
1.0×103kg
1、建立概念目的：
2、定义:
3、公式：
4、国际单位：
5、物理意义：
（含义）
自主学习:阅读课本114页, 学习“密度”
密度
速度
比值定义法
1、建立概念目的：描述物质的一种性质
2、定义:
3、公式：
4、国际单位：
5、物理意义：单位体积内的质量。
（含义）
自主学习:阅读课本114页, 学习“密度”
密度
比值定义法
那两位同学到底有没有受骗？
学以致用
——可以利用密度鉴别物质
作业
选做：查找密度在社会生活中的应用。
拓展性作业：
巩固性作业：
必做：完成导学提纲。
利用密度知识为家人和朋友
做一份鸡尾饮料
谢谢，再见！

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