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高考作文写作提升课堂：读懂材料是写好材料作文的关键
我们必须树立这样的理念：材料作文可以考察考生的阅读理解、材料分析、逻辑归纳等大语文应有的综合素质，将继续是我们应试训练的重要内容。
材料作文写好的前提是辨析材料。我们可以从如下评分规则，读出对材料辨析的内在要求：
——照抄试卷上的阅读材料的,除去所抄字数,按实际所写字数给分,最高不超过15分。
——凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为“文不对题”（离题）,完篇且字数达800字以上的,最高不超过30分。
——没有自己的独立思考,没有明确的立意和完整的构思,东拉西扯,章法杂乱,最高35分。与别人的文章相似度极高,或只改头 换尾、中间一样都算套作,视情况判0-10分。
所以，材料作文，辨析材料是关键，必须认真阅读材料。看到题设后，要认真概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。如此，考察学生的语言建构与运用、思维发展与提升。
综合有关材料类型，大家不妨对号入座下面的提炼：
①发现法。主要用于意义明显、中心明确的材料，即挖掘好主旨。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
实操一
阅读下面的材料，根据要求写作。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
这是一道漫画类材料作文题。
画面由一匹马、一个人、一只驴构成。画面中一只肥壮的、神情得意的马在向前飞奔，踏起滚滚尘烟。一个人骑着一头神情惊恐的驴跟在马的后面，驴背上的人对驴说道：“驴儿，快！追上那匹马，就让你休息。”漫画中的“马”喻不切实际的目标，而“驴”则暗指人的实际能力，驴驮一个人还想要去追上肥壮的马，暗指实际能力与目标之间有巨大的差距，难以企及。马背上的人的话，反映出不考虑自己的实际情况，而想要追太过高远的目标，好高骛远，而且不达目的不罢休，最后的结果只能是累死驴，追上“马”的理想破灭。漫画启示我们，个人能达到的目标并非随心所欲，要受到个人条件和实际能力的限制。写作时可围绕“目标的制定”“奋斗和目标的关系”“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方面进行思考。
行文构思上，先描述漫画，从对漫画的分析得出立意，如奋斗，要从自身的实际出发。接下来，首先论述年轻人要有为理想而拼搏奋斗的精神，明确人生前进的方向和目标。再论述在追求目标的道路上，要切合实际，不好高骛远。最后把二者结合起来，唯有如此，才能实现个人的人生价值，才能为现代化建设事业作出积极的贡献。
参考立意：
1.不切实际的理想就是“空想”。
2.只有目标“接地气”，奋斗才能显成效。
3.年轻人做事切忌好高骛远。
实操二
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于涂中”的回答拒绝了楚王；宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温润如玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。在生活中，也有很多选择，每一次慎重选择的背后都有我们自己坚守的东西。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2022年新课标Ⅰ卷选材传统文化，借围棋中的三个术语“本手、妙手、俗手”，巧妙类比，强调基础的重要性，打牢基础才可能有所创造。强调思辨性。2022年新课标Ⅱ和全国乙卷都涉及社会热点及时代方向。
综合新课标卷及全国卷，本题材料事例选了有传统文化意味的庄子和宋朝工匠，与光明网及内蒙古电视台报道的烈士之子包家骏事例的组合。用他们有坚守的选择让学生思考选择与坚守的关系，明白有坚守的选择的意义，冷静思考社会相关的现象，让学生树立正确的价值取向。
本题考查学生写作的能力。考查辨析新材料、提炼观点、构思文章、限时成文的能力。
这是一则材料作文题，体现思辨性与时代性。材料列举了庄子、宋代工匠及烈士之子包家骏的选择，给我们的启示是，他们的选择体现了自己坚守的原则，有坚守的人让人肃然起敬，有坚守的选择让人生更有韧性。
选择中有坚守，而坚守也决定了选择。当下，因为很多人缺乏对价值、原则、底线等的坚守，所以一些人的选择太功利，太浮躁，只是为了一时看得到的利益或好处，还有一些人是任性而为，直接躺平，只求舒适，还有的选择只是为了彰显自己的“风采”，更少考虑他人或国家的需要。选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。
行文中，一定要分析两者关系，并能结合事例说理。切忌泛泛谈其中之一，而没有进行剖析、论证。

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