资源简介

目 录
历史与社会部分
第一单元 多元发展的早期文明 ………………………………………1
第一课 亚非大河文明 ………………………………………………1
第二课 中华早期国家与社会变革 ………………………………5
第三课 西方古典文明 ………………………………………………9
综合探究一 对比早起区域文明之间的异同…………………………13
第二单元 相继衰落的中古欧亚国家… ………………………………
第三单元 … ………………………………
第四单元 … ………………………………
第一课 亚非大河文明
1.1.1 古代埃及
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·古代埃及与尼罗河的关系 ·古埃及社会生活概貌 ·金字塔是古代埃及文明的象征 ·古埃及的象形文字 ·古埃及的农业、医学发展情况
【自学链接】
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1、古代他位于 的北部， 河蜿蜒北流，公元前3100年， 初步建立起统一的埃及国家。
2、古埃及国王称为 ，为了使自己的身份河地位神圣化，他自诩为 ，拥有至高无上的权威。法老独揽国家 、主宰国家 ，控制国家 和司法。他为自己修筑的宏大的陵墓叫 ，是古代埃及文明的象征。
3、古代埃及人最早使用的文字叫 ，它形成于 前后。
4、按照尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，埃及人把一年划分为 播种季和 3个季节，每季 个月，每月 天，岁末加上5天宗教节日，一年365天，这是人类历史上第一部 。后来的罗马历法以及我们今天通用的公历都源于此。
5、古代埃及的医学很发达，在制作 的过程中，他们初步知道解剖学 的知识，懂得 与心脏跳动的关系，并开始 治病。
6、公元前 世纪时，埃及成为地跨 两洲的帝国。公元前 世纪，它被 灭亡。到 ，这片土地成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与 人逐渐融合。
【探究启思】
在自学过程中你对一些问题和现象肯定比较感兴趣或心存疑惑，请你与同学们一起来探讨吧！
古希腊历史学家希罗多德赞叹道：“埃及是尼罗河的赠礼”，结合所学知识，分析尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。
1.1.2 古代西亚国家
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·古代西亚的自然环境特征 ·《汉谟拉比法典》的地位 ·腓尼基人发明传播文字
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1、亚洲西部，有一条狭长地带，形似一弯新月，故有“ ”之称，沃地的东部即两河流域，这地区 ，水量也不稳定，发展农业主要依靠 修建的 系统。
2、 世纪，古巴比伦国王 统一了两河流域，建立起强大的 国家。为了维护统治，他制定了一部法典，史称《 》。它是世界上迄今发现的古代 比较完备的成文法典，法典中使用的文字是 文字。法典共有282条，其中很多严格规定了 和 之间的关系，规定如何处理自由民内部的矛盾和冲突，比较全面地反映了古巴比伦的 状况。
3、在今天黎巴嫩一带， 发明和传播了 文字，它经过长期的发展演变，形成了22个字母，为以后 的字母文字奠定了基础。古代希腊人在这些字母的基础上创造了 文字，罗马人又在希腊字母的基础上创造了 字母
【探究启思】
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《汉姆拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。法典中的规定与现代的法律精神有什么不同？我们应该怎样评价《汉谟拉比法典》？
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1.1.3 古代印度
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·古代印度的的种姓制度 ·佛教的创立的时间、创始人、教义、传播情况
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1、约公元前 年，印度河流域开始出现城市国家，后来，来自中亚的 侵入南亚次大陆。雅利安人进入印度后，形成严格的等级制度，称为“ ” 。社会成员被分为四个等级，第一等级是 ，他们是 和 ，掌握神权；第二等级是 ，由 、武士和官吏组成；第三等级是 ，由广大的农民、牧民、手工业者和 ；第四等级是 ，主要是被征服者和贫困破产的人。种姓制度规定不同等级的人不得 。
2、 世纪，佛教诞生，佛教的创始人叫 ，后来被人们称为 ，意思是释迦族的圣人。佛教宣扬“ ”，反对婆罗门宣扬的种姓制度。它认为人的生、老、病、死都是“ ”，苦的根源是人的 ，只有消灭 ，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“ ”。公元前3世纪，国王 大力弘扬佛教，在古代印度兴建了许多佛寺和佛塔
【探究启思】
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阅读下列古代印度的法律条文
刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）。如果是吠舍骂了就要罚150-200帕那。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和眼中。相反，如果婆罗门侮辱了刹帝利，只罚款50帕那，侮辱吠舍，罚款25帕那，侮辱首陀罗，罚款12帕那。高级种姓的人如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿，或者简单的净一次身就行了。
请回答：
（1）这些条文反映了什么制度？它反映了当时怎样的社会现实？
（2）制定上述条文的目的是什么？
【知识梳理】
学会梳理课堂知识，可以让我们获得“事半功倍”的效果。同学们行动起来吧！
第一课《亚非大河文明》知识整理
【课后反思】
通过对这一课内容的学习，你收获到了什么？请赶紧记录下来，和你的同学一起分享吧！还有什么困惑？请抓紧向同学和老师请教吧！
第二课 中华早期国家与社会变革
1.2.1 早期国家与社会
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·夏商周的概况 ·西周的分封制、礼乐制度
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1、约公元前 年， 建立我国历史上第一个王朝—— 。它标志着我国早期国家的产生。禹死后，他的儿子 继位，从此， 制代替了 制。四百年后，国王 残暴无度，在公元前 年前后，部落首领 联合周边各步骑兵，灭夏建 。
2、商朝时期， 业发达， 是目前世界上发现的古代最大的青铜器。
3、刻在龟甲和兽骨上的文字，叫 ，我国有文字可考的历史，就是从 开始的。
4、商朝末年，国王 奢侈残暴。公元前1046年， 联合其他小国，讨伐纣王，在 和商朝军队展开大战，最终消灭商朝，武王建立 ，定都镐，史称 。公元前 年，西周灭亡。
5、为了巩固统治，西周还进一步实行 ，除王都周围地区由 直接统治外，周王将其他地区先后封赐给自己的 和少量的 等。诸侯必须 ，缴纳贡品，守卫边疆，管理地方事务，保卫 。西周通过 确立了周王的权威，开放了 ，成为对周围民族具有较大影响的国家。
6、西周发展并完善了古代 制度，稳定社会秩序。商朝和西周的疆域远比夏朝时广阔，都是当时世界上 的国家。
【探究启思】
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为了巩固统治，西周实行了分封制，你认为，分封制会对周的统治造成哪些方面的影响？
1.2.2 诸侯争霸与社会变革
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·春秋五霸 ·战国七雄 ·管仲改革 ·商鞅变法
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1、西周灭亡， 把都城迁动洛邑，史称 ，东周分为 和 两个时期。
2、“春秋五霸”一种说法是指 、宋襄公、晋文公、秦穆公和 ，另一种说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、 和 。最先称霸的是 ，他任用 为相，改革 和内政，发展 ，使齐国很快富强起来。他打出“ ”旗号。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯举行会盟，周天子也派人参加，正式承认了 的霸主地位。
3、公元前475-前221年，是历史上的战国时期，“战国七雄”是指 、楚、 、齐、赵、魏、 。战国七雄已不再满足于称霸诸侯，而是要 ，自己统一天下。
4、战国时期，一些诸侯打起“ ”的旗号，纷纷掀起变法运动，如 在魏国变法， 在楚国变法，其中影响最大的是 在秦国变法。公元前356年，商鞅开始实行变法，新发的主要内容有：允许土地 ；奖励农耕；奖励 ；建立 。商鞅变法更加全面、彻底， 从此强盛起来，成为战国中后期实力 的国家。
5、春秋晚期，伴随着 和 的推广，生产效率提高，大量荒地被开垦，一些人将新开垦的田地变成私有财产，成为 。租种地主土地的人，变成 ，社会结构由此发生了深刻的变化。
【探究启思】
在学习过程中你对一些问题和现象肯定比较感兴趣或心存疑惑，请你与同学们一起来探讨吧！
“春秋五霸中”，最先称霸的是齐桓公，你认为，齐桓公能够首先称霸的原因有哪些？
1.2.3 百家争鸣
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·百家争鸣 ·孔子的政治主张 ·老子的政治主张 ·各家的主要思想
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1、春秋战国时期，文士阶层为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学，并针对社会问题提出不同见解，从而带来了人们 的解放。这一时期不仅出现了 、 等伟大思想家，而且在思想文化领域出现了“ ”的局面。
2、孔子，名丘，春秋晚期鲁国人， 学派的创始人。孔子强调“ ”，“仁”就是“ ”，“仁”的另一面是“ ”。孔子主张以“ ”教化人民，以“ ”治理国家，要求统治者 、爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。《 》一书记载了孔子的言论，后来，孔子的学说成为中国古代社会的 ，对后世的思想文化产生了巨大影响。
3、老子，姓李名耳，春秋末期楚国人， 学派的创始人，他的思想主要体现在《 》一书中，也称《 》，老子认为一切事物都有 ，如难与易、长与短，祸与福，强与弱，而且对立的双方能够相互转化。老子崇尚“ ”，主张“ ”反对统治者侵扰百姓。
4、战国时期，儒家代表孟子主张实行“ ”，还提出“ ”、“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则；道家代表庄子认为做人应该 ，这样才能返璞归真，社会才不会乱象环生；墨家创始人墨子不仅反对战争，而且还主张爱一切人， ，互助友爱；法家集大成者韩非子认为，既然社会变化了，就应该“ ”，君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固地位。
【探究启思】
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为什么提倡“仁政”的儒家思想在当时不被重用，而提倡“法治”的法家思想却倍受统治者的青睐呢？
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第二课《中华早期国家与社会变革》知识整理
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第三课 西方古典文明
1.3.1 西方文明的摇篮
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·雅典、斯巴达两个城邦的主要特征 ·雅典的民主制 ·亚历山大帝国
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1、希腊和意大利位于 沿岸，西方文明正是在这里诞生的。希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临 海，公元前8世纪-前6世纪，希腊出现了约两百多个小国，史称“ ”， 是城邦的突出特征。
2、 是古希腊最重要的城邦。公元前6世纪，雅典执政官 进行改革，确立了 制度。公元前5世纪后半期， 当政期间，雅典城邦民主制度达到了 ，被称为古代希腊的 。当时，雅典全体 普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题。希腊另一城邦 实行 统治，崇尚 。
3、公元前四世纪， 国征服了希腊，希腊的城邦时代随之终结。不久，马其顿国王 出兵东征，扫荡了小亚细亚和 ，占领了 流域，灭掉波斯，建立起地跨 、 、 三洲的 帝国，定都巴比伦。
【探究启思】
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你如何理解伯利克里所说：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。” 你怎样评价雅典城邦民主政治？
1.3.2 罗马帝国的兴衰
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·罗马的历史发展演变过程 ·基督教的建立
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1、公元前8世纪中期，在意大利的半岛中部， 城建立起来。公元前509年， 建立。公元前3世纪早期，罗马征服了意大利半岛。公元前2世纪，罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，最终取胜，成为 的霸主。公元前1世纪，先后出现了苏拉和 实行的军事独裁统治。公元前27年， 表面上自称共和国的的“ ”，但独揽大权，成为实际上的皇帝，从此，罗马共和国被 所取代。 世纪，罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内海，被人系称为“ ”，帝国最初两百年，局势安定，经济繁荣，史称“ ”时期。3世纪起，住在帝国北方的 人，想罗马帝国屡屡发起进攻。395年，罗马帝国分裂为东、 两部分，476年，西罗马帝国灭亡，东罗马帝国以 为中心，继续存在了约一千年。
2、公元前73年，角斗努力不堪忍受，爆发了 领导的大规模起义，它动摇了罗马共和国的统治。公元 世纪，居住在西亚巴勒斯坦一带的 人被罗马征服，把希望寄托于“救世主” ，渴望他来拯救自己脱离苦难。救世主在希腊汉语中称为基督，这种信仰基督 的宗教被称为基督教。耶稣的生日12月25日，定为“ 节”。
【探究启思】
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在你看来，罗马所向披靡，迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？
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1.3.3 西方文明之源
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·罗马在政治、哲学、科学等方面的成就 ·罗马法的地位
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1、古希腊不仅在政治领域建立了影响深远的 制度，而且在 、 、文学、戏剧和美术等领域成就斐然。古希腊科学家阿基米德发现 定律和 闻名；哲学家 创立了物理学、植物学、动物学和 等学科体系；《 》是世界文明的长篇文学作品，相传由盲诗人荷马加工整理而成；在古希腊还诞生了“ ”埃斯库罗斯和“喜剧之父” 。现代 运动会的起源也可追溯到古代希腊。《掷铁饼者》是公元前5世纪希腊雕塑家 的代表作之一。
2、罗马在公元前5世纪颁布了第一部成文法典，被称为《 》。罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多 国家法律的基础。
3、随着罗马的扩张， 广泛传播， 是目前世界上流传最广和最通用的字母。
4、罗马人在建筑方面取得了突出成就，他们大量建造广场、圆形剧场、 、浴场、水道、柱廊、 、 和多层公寓房等建筑，还建起 ，把远处的泉水引入城内。罗马人修筑的道路四通八达，所以会有“ ”的说法。
【探究启思】
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屋大维说：“我接受的罗马是一座砖城，但我留下的罗马却是一座大理石的城市。”你怎么理解他的话，请举例说明。
【知识梳理】
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综合探究一 对比早期区域文明之间的异同
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同学们，这节课我们要学习到以下内容：
·早期文明的异同 ·文明繁荣的原因
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1、西亚、北非、南亚、东亚以及欧洲的 地区，之所以成为人类文明的发祥地，同那里特有的 不无关系。对比这些古代区域文明的异同，进一步探究导致文明差异的原因。我们才能真正理解人类文化的 性、 性和发展的 性。
2、人类跨入文明时代的三项主要标志是 、 、 。
【探究启思】
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结合所学知识与书本29页的资料，你认为，造就东西文明双峰并峙的原因是什么？
我们探究的结果：
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