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(共16张PPT)
第九课 理解质量互变
第二单元 遵循逻辑思维规则
9.2 把握适度的原则
教学目标
1.通过学习，掌握什么是度？什么是关节点？掌握度与关节点的关系。
2.明确适度的含义，并掌握遵循适度原则的原因和要求。
探究与分享
凡是讲究一个度，适度的爱，适度的运动，适度的饮食，都是在度内的体现。如果超出了这个度，可能就会对人的发展和身体的技能产生不可逆转的伤害。那什么是度？如何才能保持度？
适度的含义
一
一、适度的含义
一、度与关节点：
1.度的含义及地位
（1）含义：事物质与量的同一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
（2）作用：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
一、适度的含义
一、度与关节点：
2.关节点的含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
3.度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度.
典例分析
在一个标准大气压下，在0-100"C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 C这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0 C或100 C )水就变成冰或水蒸气了。
100度
0度
关节点或临界点
关节点或临界点
一、适度的含义
二、区分量变与质变的根本标志：
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低；
随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高；在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高；而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。
探究与分享
材料一 服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。
材料二 适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。
材料三 高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习；但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。
我们应该如何处理上述材料中体现出的各种关系？
掌握适度原则
二
二、掌握适度原则
1.遵循适度原则的原因：
（1）在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
（2）为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
2.适度的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
二、掌握适度原则
3.如何遵循适度原则？
（1）适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。
（2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
（3）要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
对点训练
1.在“度"中，质和量相互结合、相互规定，密不可分，这就要求我们在实践中坚持适度原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内，防止“过“或“不及”。下列选项中，说明要坚持适度原则的有( )
A.适可而止 B.对症下药 C.量体裁衣 D.因地制宜
A
对点训练
2.“善不积不足以成名”“拔苗助长”“急于求成”等名言和成语给我们共同的哲学启示是(　　)
A．抓住时机，促成质变
B．循环往复，不断前进
C．前途光明，道路曲折
D．脚踏实地，注重积累
D
对点训练
3.中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明（ ）
①只有经过量的积累才能实现质变
②量变对事物的发展比质变更为重要
③事物的量变和质变是循环往复的
④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
你学会了吗

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