资源简介

绿色小卫士
小学道德与法治单元作业设计
基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 二年级 第二学期 义务教育教科书 第三单元
学校 报送人
课时信息 序号 课时名称 教材内容
1 《小水滴的诉说》 第9课
2 《清新空气是个宝》 第10课
3 《我是一张纸》 第11课
4 《我的环保小搭档》 第12课
单元教材解析 本单元围绕“绿色小卫士”学习主题，设计了《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》《我是一张纸》《我的环保小搭档》四课内容。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代主题—绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
单元学情分析 大自然是人类赖以生存发展的基本条件，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，推进生态推优、节约集约、绿色低碳发展。二年级的孩子对于身边的水、空气、纸张并不陌生，但因为他们的年龄还小，生活经验也少，往往忽视对这些资源的珍惜和节约。我们也总是教育孩子要节约资源，保护环境，但这些教育并没有真正走进学生的内心，学习本单元时，学生只是初步感受到身边的资源遭到破坏，但他们还不能真正理解资源的有限性，不能把节约资源的行为落实到自己的日常行动中。我们要立足学生的基础，通过各种话题、活动引导学生体会资源的有限，节约资源，帮助学生树立环保参与意识、责任意识。向学生渗透简单的法律法规，培育积极的生活技能、生活智慧。让学生树立实现“建设人与自然和谐共生的美丽中国”的中国梦离不开每个人的努力的意识。
单元作业目标 1政治认同： 本次作业的目标是让学生增强环保意识，珍爱生命,热爱生活,能够使用不同方式表达所看、所想、所感；增强民族自信心和社会责任感。 道德修养 让学生了解水、空气、纸张对人们生活的重要意义，在日常生活中学会养成节约资源的好习惯；弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，形成绿色环保生活方式。 3.健全人格 引导学生对水资源、空气资源和纸张资源有限性地重视，引发对身边的各种环境问题、社会生活问题的思考。学会用理性平和的态度看待问题，养成积极、健康的生活习惯。 4.责任意识 掌握身边基础资源的发展对我国经济发展的促进作用，能初步认识基础资源的重要性和有限性，树立节约资源人人有责的责任意识，并在日常生活中转化为自己的实际行动。
单元作业设计理念 本次单元作业设计沿着“注重学生的差异性，作业设计的层次化”的思路，以体现分层设计、分类指导的教学原则为基础，运用师生探究、自主学习、小组合作的教学方式，主要分为“基础性作业””综合性作业”“实践性作业”三个板块，基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成，在整体设计里，充分考虑培养学生的核心素养，注重对环保问题和绿色发展的集中关注。
单元作业设计思路 先从正面了解绿色的发展，再从反面思考绿色发展带来的问题，最后引入有关环保和绿色发展的主题。引导学生积极参与体验的教学活动，将思维游戏和体验互动要素贯穿其中，让学生能够在观察中感受想象的乐趣，并尝试大胆想象和课外延伸。通过辩证讨论，分析绿色发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。引导学生不断拓展知识的广度和深度，课内学知识，课外学实践。
单元名称 二年级道德与法治第三单元 课题 《绿色小卫士》
作业类型 作业内容 作业答案 设计意图和题目来源
基础性作业 一、绿色环保知识小调查 1.珍惜水的好主意有哪些？ 2.用过的旧作业本还有什么用？ 答案： 1.洗澡时不要总开着水龙头；洗水果的水可以用盆子接住，以便再次使用；用过的水还可以冲厕所。 2.收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。（答案合理即可） 意图： 了解水和纸张的日常用途，引导学生从身边出发寻找节约用水、纸张的方法，通过小调查的方式让学生学会节约使用水和纸张，体会有限性资源的发展带给我们的重大影响，帮助学生建立初步的绿色知识与概念，激发学习兴趣。 类型： （课前作业）
二、绿色环保知识小问答 结合图片和你了解的节约资源的知识，请同学们写出3个以上的节约资源的方式，说一说你都做过那些？ 答案： 合理即可 意图： 了解节约资源方式多样性的特点，通过小问答的方式提高学生的观察能力和表达能力；在生活中，能合理使用水和纸张。 类型： （课中作业）
三、绿色环保知识知多少（课中作业） 1.家里有废旧空瓶子，我们可以 ( ) A.丢掉 B.变废为宝，创造出新玩具 C.拿着空瓶子和弟弟打闹 2.发布空气重污染红色预警时，我们不能 ( ) A.在屋里写作业 B.在家休息 C.外出活动 3判断题 （1）纸是一种很廉价的商品，用不着节约。（ ） （2）用过的水已经脏了，没有用了，就应该倒掉。（ ） （3）洗澡时不要总开着水龙头。（ ） （4）能坐车的时候绝不走路。（ ） （5）挂历纸可以做成盲人的练习本。（ ） 参考答案：1.B C 3.(1)错 错 对 错 对 意图： 本题以绿色环保的基本知识为考查目标，了解有关的环保常识，了解绿色发展对生活和自然环境的影响，培养学生节约资源的行为，传递绿色生活，低碳生活的理念。 类型： （课中作业）
综合性作业 你可以选择自己最感兴趣的一种方式来体验与生活。 1.看一看 观看动画片，深入了解绿色环保知识，并写一段自己的感受和体会 《环保动画宣传片》 2.唱一唱 搜集一些和绿色环保知识相关的歌曲，学会并哼唱。 3.画一画 可以画出简易绿色环保标志，让自己的好朋友猜一猜这些标志是什么意思？ 答案具有开放性。 通过举办展览、课后小活动、开班会等形式展示学生作业，鼓励学生成为自己作业展品的讲解员。 意图： 引导各学科知识的交融和综合性运用，落实素质教育的核心素养，突破课程目标，实现学科间的融合，提升学生学习兴趣。 类型： （课中作业）
五.我为绿色环保问题“开处方” 和志趣相投的小伙伴，通过走访调查、实地考察、搜集资料等形式，一起想一想有哪些清新空气保护计划？ 答案具有开放性，鼓励有创新思维的观点和建议。 意图： 引导学生自己通过通过走访调查、实地考察、搜集资料等形式的探究性活动，充分调动学生积极性，激发学生的思考。 向学生传递文明环保理念，形成人人讲文明、讲环保的良好风尚。类型： （课中作业）
实践性作业 六、沉浸式体验绿色环保活动 根据学生年龄实际以及出行特点，充分利用“提倡绿色环保”小课堂，寓教于乐，与同学们开展游戏互动，邀请同学们扮演不同的社会角色，根据绿色环保知识，说说不同的社会角色在节约资源方面应该怎么做，并联系自身，对生活中一些浪费资源的行为进行及时纠正。 积极主动参与，通过互动有感悟，准备表达观点。 规范且生动、庄重且活泼的组织形式为学生搭建起体验的舞台，引导孩子们自觉养成勤俭节约的好习惯，牢固树立绿色环保意识，并在生活中实际践行。
作业时长 必做作业20分钟
作业分析 在必做作业设置了基本的学科知识过关和课前调查，帮助孩子积累一定的环保常识，法制和道德教学在工具性的本质之外，也是一门富有人文关怀的课程。综合性作业中加入学科融合作业是因为动画片和音乐绘画是孩子最感兴趣的方式，通过趣味性的作业，激发孩子学习绿色环保知识的热情。实践性作业主要让学生沉浸式体验绿色环保行为，引导孩子们自觉节约资源，牢固树立环保意识，做到安全、文明、环保生活，在选做作业方面注重分层性与学科间的融合，设置不同的形式提升学生的兴趣。
作业评价量表 评 价 指 标“环保小达人”章1、完成基础作业，基本了解绿色环保在生活中如何践行。☆2、完成基础作业，能了解绿色环保发展的意义，具有节约资源、绿色环保意识。 ☆☆3、准确完成基础作业，能了解绿色环保发展意义，具有节约资源的意识，对环保问题有自己的见解和表达。 ☆☆☆

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