资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治七年级7.9.1《守护生命》教学设计
课题 7.9.1《守护生命》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神。道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活。责任意识：（1）掌握基本的自救自护方法；（2）弘扬优秀传统文化、民族精神。
重点 认识维护身体健康的重要意义；
难点 掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《国际 护士节 ：致敬为我们拼过命的他们》 他们常披星戴月，白班夜班轮转，生活没规律；他们被叫“白衣天使”，但也跟我们一样是普通人。面对疫情，他们挺身而出，和时间赛跑，一直保持积极乐观的心态，用生命守护生命。5月12日，国际护士节，向白衣战士道声辛苦，也请给予他们更多理解尊重！感谢每一位医护人员用生命守护生命。第九课 珍视生命第一节 守护生命 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P99-104内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、怎样守护生命？2、怎样爱护身体？3、为什么要养护精神？4、我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的 5、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神 6、怎样养护精神 三、师生合作探究(一) 爱护身体探究一：运用经验（1）同学的讨论涉及生命的哪些方面？（2）结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。点拨：（1）涉及爱护身体和养护精神两个方面。（2）守护生命，要注意保持身体健康，如我经常参加体育锻炼，所以身体很健康；守护生命，要掌握一些基本的自救自护方法，如我积极参加学校组织的逃生演练；守护生命，要养护精神，如我经常读一些优秀的文学作品，丰富自己的精神世界。探究二：播放视频《习近平：人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志》视频给我们什么启示？ 点拨：（1）习近平总书记指出：要把人民健康放在优先发展的战略地位，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，加快推进健康中国建设，努力全方位、全周期保障人民健康。 （2）党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把保障人民健康放在优先发展的战略位置，努力全方位全周期保障人民健康，加快优质医疗资源扩容和区域均衡布局。人民健康状况持续改善，健康中国建设迈出坚实步伐。探究三：探究分享 （1）说说你的看法和建议。（2）给我们什么启示？点拨：（1）看法：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。不健康的生活习惯不仅不利于身体健康，也会对学习产生消极影响。建议：我们的兴趣爱好不能影响身体的健康，应该在保证正常休息的情况下，发展自己的兴趣爱好，养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式。（2）①中学阶段是学生身心发展的重要阶段，良好生活习惯的养成非常重要，拥有健康体魄，才能完成人生的使命，中学生健康生活方式的培养很必要。②健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量，还有利于预防各种疾病，特别是一些慢性、非传染性疾病。探究四：相关链接 健康生活方式给我们什么启示？点拨：（1）生活方式与身体健康有密切的关系，关注自己的身体，养成健康的生活方式。（2）我们要珍爱生命，过积极健康的生活，做负责任的全公民。探究五：问题探究养成健康的生活方式点拨：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。探究六：材料探究 青少年自杀现象 给我们什么启示？点拨：（1）当我们的内心需要得不到满足时，就容易做出过激行为，甚至伤害自己的身体。我们要调控好自己的行为，学会爱惜自己的身体。（2）我们关注自己的内在感受无可非议，但是当某些内心需要得不到满足，经不住 一时的挫折而做出过激甚至伤害自己身体的行为是错误的。探究七：问题探究 爱惜自己的身体探究八：探究分享 自救自护我能行探究九：问题探究增强安全意识、自我保护意识点拨：（1）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。（2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。探究十问题归纳怎样爱护身体？点拨：（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (二) 养护精神探究一：播放视频《致敬百年奋斗的精神力量》视频给我们什么启示？探究二：问题探究为什么需要关注并养护我们的精神？点拨：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。探究三：探究分享 集中营遗存的儿童画作（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？（2）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？点拨：（1）因为在艰苦的环境和生活中，费利德没有放弃对生命的美好追求，她想让孩子们发现生命的美好，让孩子们看到希望，她不想让孩子们生活在恐惧中。（2）在恶劣的生活环境下，虽然孩子们的身体受到了拘禁，但他们的精神是自由的。这些绘画作品体现了孩子们对美的追求，体现了生命的力量，维护了生命的尊严，是对生命的坚持，还有生命中那始终不曾泯灭的“爱”与“希望”。探究四：问题探究 我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的 点拨：（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（3）相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。探究五：探究分享 守护精神家园 你有什么体验和感受？点拨：（1）参加这些活动，我感受到了辉煌灿烂和博大精深的传统文化，丰富了我的历史文化知识，提高了我的个人素养。（2）参加这些活动让我更加热爱祖国，深深体会到作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，我们离不开优秀传统文化的滋养。（3）我要立志在今后的成长过程中发扬和守护中华优秀传统文化。探究六：播放视频《守护精神家园》探究七：问题归纳怎样养护精神？ 点拨：（1）守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）精神发育与物质生命条件和外部环境的关系。（3）守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了守护生命首先要关注自己的身体，守护生命要关注自己的内在感受，守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法；懂得了守护生命需要关注并养护我们的精神，精神发育与物质生命条件和外部环境的关系，守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑