资源简介

(共23张PPT)
质 量
大头针
铁锤
讲台
课桌
橡胶
铁
木
物体
物质
组成
由
汽车轮胎
自行车轮胎
含有的物质少
含有的物质多
铁钉
自行车轮胎
课桌
铁锤
汽车轮胎
讲台
观察与思考
1.理解质量的概念，知道质量是物体本身的一种
属性。（重点）
2.知道质量的单位，并能进行不同单位间的换算。
3.认识一些测量质量的工具。
新课目标
情景引入
地球上有高山、大海、空气，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行所必须的物品。
浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
情景引入
知识点一 “质量”
1.质量的概念
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，质量通常用字母m表示。
2.质量是物体的基本属性
3.质量的单位
质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。
它们的换算关系是：
1g＝10－3kg　1mg＝10－3g＝10－6kg　1t＝103kg。
互动新授
A.水结成冰后,质量变大了
B.铁块加热后,再打成铁片,质量 变小了
C.物理课本在南京和在南极时, 质量不一样
D.以上说法都不对
关于质量，下列说法中正确的是（
）
例题
D
国际单位制中质量的单位：千克（kg）
其它单位：
毫克(mg)、克（g）、吨（t）
单位换算：
1t=1000kg=103kg 1kg=1000g=103g 1g=1000mg=103mg
质量的单位
底面直径和柱高均为39mm的铂铱合金圆柱体，它的质量是1kg的标准
现保存在巴黎国际计量局
5t =
5
×103kg
50
= 5 × 104g
50mg =
×103 g
10g =
50kg =
10
= 104mg
×103mg
50
×10-3 g
= 5 × 10-2g
例题
80mg= _________ g = kg
0.5t= kg = g
8×10-2
8×10-5
5×102
5×105
一张邮票的质量大约： 50
一个中学生的质量约： 50
一各苹果的质量大约： 150
一元硬币的质量： 10
一只鸡的质量大约： 2
一头大象的质量约： 2
mg
kg
g
g
kg
t
一枚大头针的质量： 80
一本物理书的质量： 0.25
mg
kg
一条鲸鱼的质量： 120
t
一些常见物体的质量：
二、天平
托盘天平的构造
1.底座 2.托盘架
3.托盘 　4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
1.使用天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值；
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
量程：砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。（或表盘上称量的数值）
分度值：标尺上每一小格表示的质量数。（或表盘上的感量）
（1）放：把天平放在水平台上
（2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。
2.天平的调节方法：
（1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
3.测量方法
（2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准)
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
　　 如图：m=53.4g。
4．测量固体的质量：
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
　 测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总 m0。
5．测量液体的质量：
从地球带到天空的食物，质量不变，物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
互动新授
1.下列关于质量的说法中正确的是（　　）。
　A.宇航员在太空中的质量比在地球上时小。
　B.一块冰化成水后质量变小了。
　C.一块铁烧红后质量变大了。
　D.一个铁球制成铁饼后质量不变。
D
巩固扩展
2.关于天平的使用，下列说法正确的是（　　）。
　A.把已调好的天平移到另一处使用，不需要重新调节。
　B.判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来。
　C.从砝码盒中提取砝码时，必须使用镊子夹取。
　D.天平横梁平衡后，托盘可以互换。
C
巩固扩展
1.天平的测量原理。
2.托盘天平的构造。
3.天平的使用及注意事项。
①放　②拨　③调　④测　⑤读　⑥收
（一）质量
（二）质量的测量
（三）天平的应用。
2.单位及单位换算：kg、g、mg、t　1g＝10－3kg　1mg＝10－3g＝10－6kg　1t＝103kg。
1.概念：物体所含物质的量（m）。
课堂小结

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