资源简介

1. 根据要求完成作文。
截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等、以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心……
请以“为美好截图”为题写一篇作文。
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。
【答案】例文：
为美好截图
回溯历史，那些孤独的身影、那些美好的瞬间总是令人神往，我愿用我笔为之截图。
采菊东篱下，悠然见南山
作为隐者的代言人，陶渊明独占山水，却从未远离尘俗，世间的喧嚣就在耳畔，生活的嘈杂就在左右，有人影穿梭，有车流来往，他身居草屋，自得宁静，亦迈风流。东篱，当非东边之篱笆，那样岂不束缚？南山，亦非终南之山，那样岂不流俗？境界最高的隐居，当在人心。内心安宁，到处都是田园秘境，到处都可以修行！“此中有真意欲辨已忘言”这样的话，不得其味的人，任凭想破脑袋也是做不出来的。
此时的陶渊明，此时的小茅庐，是最孤独的，亦是最纯净最高雅的。秋菊，群山，宽衣博带，落日余晖，这样的美好，我当为之截图。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
被贬到江州的白居易，留有名句“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”引人惋叹，小一岁的柳宗元同遭厄运，在永州同样做了个毫无实权的“司马”，且一去就是十年。不同的是，河东老翁并未哭泣，他选择独至江上，在寒冬，在大雪纷纷的天气，披着蓑，戴着笠，在无边的寂静里，舟中垂线。
辽阔无垠的天空下，他孤独的背影却坚硬无比，无边的雪，无边的寒冷，无边的寂静；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。他毫无畏缩，忘掉了一切，专注于江面，甚至有点凛然不可侵犯。
孤舟，寒雪，瘦小的身躯，大写的人格，这样的美好，我当为之截图。
引刀成一快，不负少年头
许多年后，仍有人说，这是中国近代史上最慷慨动人的囚歌。
1910年，他正是白衣如雪、豪气干云的年纪，正当众人心生退却，他挺身而出，决意以投掷炸弹的方式刺杀当朝摄政王。而后功败被俘，他明知必死，口占绝命诗行。
如果历史可以假设，那年的菜市口多他一条英魂，后人史册间，将没有他永远解释不清洗刷不净的罪名。
但历史的公正也正在于它不容改写！人们无权也无法，用后面的卑鄙，否定前面的豪尚！
那一年的汪精卫，身陷囹圄，却慷慨从容，牢狱阴暗潮湿，他的灵魂却明亮清洁，为了社会变革为了国家独立强大，少年为之拼搏奋斗，甚至不惜一命相赠！这样的美好，当为之截图！
他们都曾是少年青衫，背着理想前行。
历史上这样孤独的身影，独立绽放，他们或自立洒脱，或坚硬执着，或侠骨丹心，或柔和，或刚劲，蔚然夺目，绚烂了时光，照亮了时代的车轮。
这样的美好，谁不为之拊手击节？
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。“截图”是定格的瞬间，是某种画面或场景，内容要紧紧围绕截图中出现的人、事、物、景而展开，借助细节描写，用具体生动的文字描绘这样的画面。既可以是美丽的自然风景，也可以是感人的生活场景等；可以写他人对“我”的关爱的画面或场景，也可以写“我”长大过程中，对“我”人生产生积极影响的画面或场景。可以是一幅截图，也可以是一组截图。在写作立意上，要用积极向上的主题来凸显“美好”，挖掘出这些“美好”对我成长的意义和启迪。
二、构思。美好，即令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往，要揭示出截图让我觉得“美好”的原因，要挖掘出“美好”的内涵和承载。可以是美好的情感，如亲情的暖、友情的甜、师生情的感动，社会情的震撼……可以是某种品质的美好，如坚强、乐观、奋斗、坚守、奉献、无私、善良、团结、孝顺、忠诚、爱国、诚信……通过事件的叙述，表达“真、善、美”的主题。如，在繁忙的学习生活中，我看到老师伏案查阅作业时的感人画面，看到老师为班级管理忙前忙后的身影，看到老师为我们的学业苦口婆心的画面，借助细节描写，展开叙述，凸显感人的师生情。
2. 根据要求完成作文。
截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等、以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心……
请以“为美好截图”为题写一篇作文。
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。
【答案】例文：
为美好截图
回溯历史，那些孤独的身影、那些美好的瞬间总是令人神往，我愿用我笔为之截图。
采菊东篱下，悠然见南山
作为隐者的代言人，陶渊明独占山水，却从未远离尘俗，世间的喧嚣就在耳畔，生活的嘈杂就在左右，有人影穿梭，有车流来往，他身居草屋，自得宁静，亦迈风流。东篱，当非东边之篱笆，那样岂不束缚？南山，亦非终南之山，那样岂不流俗？境界最高的隐居，当在人心。内心安宁，到处都是田园秘境，到处都可以修行！“此中有真意欲辨已忘言”这样的话，不得其味的人，任凭想破脑袋也是做不出来的。
此时的陶渊明，此时的小茅庐，是最孤独的，亦是最纯净最高雅的。秋菊，群山，宽衣博带，落日余晖，这样的美好，我当为之截图。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
被贬到江州的白居易，留有名句“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”引人惋叹，小一岁的柳宗元同遭厄运，在永州同样做了个毫无实权的“司马”，且一去就是十年。不同的是，河东老翁并未哭泣，他选择独至江上，在寒冬，在大雪纷纷的天气，披着蓑，戴着笠，在无边的寂静里，舟中垂线。
辽阔无垠的天空下，他孤独的背影却坚硬无比，无边的雪，无边的寒冷，无边的寂静；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。他毫无畏缩，忘掉了一切，专注于江面，甚至有点凛然不可侵犯。
孤舟，寒雪，瘦小的身躯，大写的人格，这样的美好，我当为之截图。
引刀成一快，不负少年头
许多年后，仍有人说，这是中国近代史上最慷慨动人的囚歌。
1910年，他正是白衣如雪、豪气干云的年纪，正当众人心生退却，他挺身而出，决意以投掷炸弹的方式刺杀当朝摄政王。而后功败被俘，他明知必死，口占绝命诗行。
如果历史可以假设，那年的菜市口多他一条英魂，后人史册间，将没有他永远解释不清洗刷不净的罪名。
但历史的公正也正在于它不容改写！人们无权也无法，用后面的卑鄙，否定前面的豪尚！
那一年的汪精卫，身陷囹圄，却慷慨从容，牢狱阴暗潮湿，他的灵魂却明亮清洁，为了社会变革为了国家独立强大，少年为之拼搏奋斗，甚至不惜一命相赠！这样的美好，当为之截图！
他们都曾是少年青衫，背着理想前行。
历史上这样孤独的身影，独立绽放，他们或自立洒脱，或坚硬执着，或侠骨丹心，或柔和，或刚劲，蔚然夺目，绚烂了时光，照亮了时代的车轮。
这样的美好，谁不为之拊手击节？
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。“截图”是定格的瞬间，是某种画面或场景，内容要紧紧围绕截图中出现的人、事、物、景而展开，借助细节描写，用具体生动的文字描绘这样的画面。既可以是美丽的自然风景，也可以是感人的生活场景等；可以写他人对“我”的关爱的画面或场景，也可以写“我”长大过程中，对“我”人生产生积极影响的画面或场景。可以是一幅截图，也可以是一组截图。在写作立意上，要用积极向上的主题来凸显“美好”，挖掘出这些“美好”对我成长的意义和启迪。
二、构思。美好，即令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往，要揭示出截图让我觉得“美好”的原因，要挖掘出“美好”的内涵和承载。可以是美好的情感，如亲情的暖、友情的甜、师生情的感动，社会情的震撼……可以是某种品质的美好，如坚强、乐观、奋斗、坚守、奉献、无私、善良、团结、孝顺、忠诚、爱国、诚信……通过事件的叙述，表达“真、善、美”的主题。如，在繁忙的学习生活中，我看到老师伏案查阅作业时的感人画面，看到老师为班级管理忙前忙后的身影，看到老师为我们的学业苦口婆心的画面，借助细节描写，展开叙述，凸显感人的师生情。
3. 题目二：
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。
请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）如选择题目二，请先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】例文
其实也没有那么难
在我们人生的道路上，总会碰到一些“拦路虎”——如果你畏惧，那就只会一事无成；但如果你勇往直前，就可能会打败它。而且有些事不是我们想得那么难……
记得那一次比赛，刚进了复赛就说要比画画，天呐，我连美术课上的画都画不好，还怎么设计家具呢？就在我纠结着的时候，评委已经把我们带到家居设计馆了。
我们组抽到的是主卧，设计馆的主卧里有一张床，还有很多柜子，大大小小，样子各异。“这么多家具，我先画什么呢？”我一进屋，立马就晕了。思考了许久，我决定先画那张大床。费了九牛二虎之力，床画好了，可我左瞧瞧右看看，总觉得别扭：“这哪里是床呀，就是一跷跷板嘛！”看着自己歪歪扭扭的画，再看看身边的队友们，一个个画的那么好。顿时，挫败感、失落感一齐涌上来，压得我喘不过气来……我想放弃了，因为这对我来说，实在太难了！
我转念一想，这一路过关斩将下来，PK掉多少选手，走到现在多不容易，如果现在放弃，岂不是太可惜了。虽然我不擅长画画，但还是要努力，好好为自己争取一下！
我深吸一口气，把眼睛里装上“雷达”，再一次认真扫描观察，找出卧室各处的细节，重新搭配——虽然我的画不那么美，但是我的设计却很实用！这一次，我不再纠结每个家具要多完美，只要评委能认出来就可以了，我把更多的注意力放在细节上——把几个不一样高的柜子摆在一起，既实用又美观！之后，我又给我的画涂上了颜色，淡淡的紫色，高雅又大方！看着自己笔法虽幼稚，颜色设计却很清新合理的画儿，我满意地笑了——其实，设计没有我想的那么难嘛！
通过这次比赛，我发现：不是每件事都有我们想得那么难，只有勇敢去试，成功才会降临，胜利才会眷顾！只有这样，才能使我们变得更好更强大，才能做最好的自己！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题。半命题作文，首先要补全题目，从材料的提示中可知，空缺处可填“无聊”“好玩”“简单”“复杂”“酷”“爽”等；其次，要明确“其实”的隐含信息，就是原先的误解——简单的后面可能是复杂，好玩的后面可能是陷阱等。
（2）立意。当你补出空缺的词语或短语，你的立意就基本确定了。如你补“无聊”，那么，就是这件事情很有意思或很有价值，只要揭示出意思或价值所在，主题就明确了；如果意思或价值体现真善美或富有哲理，主题就深刻了。
（3）选材。你的补题选择如果是“难”“酷”，先渲染这种“难”“酷”，然后，通过某件事，变成了“易”“俗” 。
4. 根据要求写作。
2021年，什么声音是浪漫的？是神舟十三号的天地对话，是天安门广场上强国有我的郑重承诺，还是南京疫情来临时的纷纷请战声，还是陪你到深夜的晚安声……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量。
这些声音，引发了你怎样的联想与思考呢？请以“2021，浪漫的声音”为题，结合生活经历，写一篇记叙文。不少于600字，文中不得出现具体的校名和人名。
【答案】例文
2021，浪漫的声音
侧耳，细细聆听，品味那遥远空灵的悦耳声音，变换着旋律，2021，还是那浪漫的声音。
轻语，呢喃，妈妈琐碎的叮咛是那浪漫的声音。
“快起床，不然要迟到了。”清晨，妈妈那略微沙哑的声音响起，我紧紧地用被子捂住耳朵，可那声音就像有魔力一般，钻进我的被窝，我只得慵懒地爬起。“衣服在柜子上，快穿上，来吃饭。”“慢点儿吃，别噎着，没人和你抢。”“记得带钥匙，早点回来！”妈妈一声声嘱咐萦绕在我的耳边。我漫不经心的答应着。
就在我刚要踏出家门的时候，妈妈的叮嘱又响起，“你看看你衣服扣子都系反了，头也没梳。”妈妈细心的将扣子一个个重新解开系好，灵巧的双手又迅速将我乱糟糟的头发整了容。待一切都收拾整齐后，她拍了拍我的肩，“去吧，安全第一。”我看着妈妈还未整理的装束，听着她略显疲惫的声音，心里像吃了黄连一般苦涩。
警示，关怀，老师严厉的批评是那浪漫的声音。
我的头一点一点贴向桌子，睡意侵蚀了我。突然被铿锵有力的声音惊醒，同桌轻轻推了我一下，我才回过神来，连忙站起。老师用犀利的目光盯住我，开口道：“你困了就站一会儿吧！”我只得红着脸站在那里。下课后， 老师叫住了我，语重心长的说：“上课睡觉 是对我的不尊重，也是对你自己的不负责任。现在如果我纵容你，将来你的未来就会一片渺茫。 以后上课要认真听讲，克服懒惰啊！”我鞠了一躬，刚想走时，老师的声音又响起：“即使是为了学习也不要天天熬夜，保证睡眠，知道吗？”我听出了她话语里的关怀，重重的点了点头，不想让她看见我泛红的眼眶。
夸奖，赞美，朋友真诚的鼓励是那浪漫的声音。
朋友反复的看着我新得来的奖状，高兴的对我说：“你可真棒，我太为你骄傲啦！” “那是，也不看看是谁的朋友。”她小声地“切”了一声，而后将奖状抱在怀里，对我静语：“我为有你这个朋友而骄傲。继续加油啊，我的小朋友！”我们依偎在椅子上，互相对视了良久，笑了。
花开花落，草青草黄，永远不变的是那声音里的母爱，师爱，友爱。我愿与这些浪漫的声音携手，走向最美的心灵深处。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
首先是审题。以“2021，浪漫的声音”为题，限制了时间是发生在2021年，突出是从听觉的角度，这个声音是“浪漫”。所谓“浪漫”就是指充满幻想，富有诗情画意。温暖的声音，神圣的声音，壮烈的声音，温馨的声音……都因为我们浪漫的想象而变得富有诗意。
其次是选材。提示语列举了几个情形，这些都是典型的声音。“神舟十三号的天地对话”是将古代神话变为现实的浪漫对话；“天安门广场上强国有我的郑重承诺”是庄严报效祖国的神圣誓言；“南京疫情来临时的纷纷请战声”是令人感动的无私奉献的声音；“陪你到深夜的晚安声”是温柔体贴的母爱。除此之外，还有很多声音也是浪漫的，操场上震耳欲聋的中考誓言，是即将奔赴人生第一场重大考试的决心，这是豪情壮志的浪漫；奥运赛场上，虽未获得奖牌却努力拼搏的运动员赢得的热烈掌声，这是一种对努力的生命的钦佩的声音；博物馆里陈列的恐龙化石传来的是地球远古的声音，穿越历史地层白垩纪的生命力；开国典礼上毛主席发出的“中国人民站起来了”是民族独立自豪的声音……浪漫的声音来自社会生活，家庭生活，校园生活，可以着眼于当今，也可以回望历史。注意一定要点明在2021年听到这些声音。
5.再次是立意。可以是对国家富强的自豪；可以是对幸福生活的满足；可以是对时光流逝的感慨；可以是对生命的敬畏……不同的选材对应不同的立意，注意有感而发，过渡自然。
请以“记忆深处的旋律”为题，写一篇文章。
要求：①选材力求新颖，能表达自己独特的体验和感悟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文
记忆深处的旋律
有一种神奇的旋律，我每天回味，却不厌，因为它在我记忆深处，埋下了美好，使我时刻把它当作一种享受。
故事要从我小时候说起。
那时我还是个小孩儿。凌晨，月未落，东方泛白，家近旁的青山朦胧，杜鹃的叫声顺着打开的窗潺湲着来到床边，小孩儿抖抖脑袋醒了。“布谷，布谷……”声音荡漾在屋子中，荡漾进小孩儿心里。他已无半点困意，蹦下床，用力蹬着小腿爬上窗台。“布谷，布谷……”多美的旋律啊！小孩儿把窗打开，惊奇地张大眼睛，竖起耳朵，如痴如醉地听着。“布谷，布谷……”小孩儿不能自抑地学着叫起来。妈妈害怕地从门缝儿往里瞅，却不禁笑出声儿。小孩儿从此爱上了这旋律。
小孩儿上学了，成了大小孩儿，他仍喜欢把窗打开来睡觉。可与以前不同的是：他能听懂这旋律的意思了。当天黑得不能再黑时，当夜把小院罩起来时，这大小孩儿便习惯性静静等待着。有些旋律，一簇一簇，像草；每个音符末尾带着回勾儿，像月亮。闭上眼，大小孩儿想象着：月如钩，在草丛中，蟋蟀开始拉琴了。乐曲不急不徐，轻轻流淌。这是雄蟋蟀求偶的情歌呢！风来了，竹子沙沙响，是在给蟋蟀伴奏呢！这简直是在人的心上装了弦，每拨动一下，心就跟着婉转一回，完全地不由自主。大小孩儿伴着这旋律沉沉睡去了，他梦见了小院那只石板下欢唱的生灵。
转眼间，大小孩儿成了现在的我，对动物、植物，对所有生物的兴趣愈发浓烈，更加喜欢融入大自然。我的观察研究、书籍阅读、资料积累已经成为一种习惯，我不仅能听得懂旋律，还能了解旋律的深意呢！
清晨， 小白头鹎又站在窗外的树上练声了，空灵、明亮，饱满有力。听着它们的吟唱，我仿佛看到流云和青山嬉戏，闻见风吹来的花香，毛绒绒的阳光抚摸着小白头鹎。它后面是一抹青山，静谧而安详，仿佛永生永世不会老去……
我常常想，鸟儿为什么歌唱？是对生命的热爱、对自然的赞美，还是对美好的感谢？我不得而知，似乎又全部懂得。凝神听时，旋律洁净、朴实、纯粹，听得出生命之欢，听得出生生不息的力量……
大自然的旋律真美！童年夜里听到的神奇旋律一直在记忆深处回旋……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。审题可知，以“记忆深处的旋律”为题写一篇文章，题目可以理解为：一个美好的记忆给我留下了深刻印象。既然是在记忆深处的，一定对自己有着非同一般的意义，因此记叙一定要突出事情“印象深刻”“意义非凡”之处，要写出自己对记忆深处这一“旋律”的体会和感受。“旋律”重在体会和感悟，既可直接理解为一首歌曲的美妙旋律，大自然的美妙旋律，演唱会、晚会表演的美妙旋律；也可理解为令人印象深刻，一直回旋在记忆深处的一个人、一句话、一种精神等。
第二，构思选材。记忆深处的人和事，也许小到没人知道，也许大到叱咤风云，但不管材料的大小，都要凸显它的“旋律”。既可写偶然听到的一首歌曲的美妙旋律，也可描写大自然的美妙旋律；既可以写亲人关爱自己的真情，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。此文建议写记叙文，不提倡写议论文，题目“旋律”二字是重点，适当的心理描写、议论抒情不可缺少。文章的开头建议开篇点题“记忆深处的旋律”，结尾再次点题，避免有离题之嫌。
6. 有了李泽的陪伴，外公回味到故乡汉字的魅力、古建筑的厚重、乡愁的情思……有了外公的陪伴，李泽走进沈寿艺术馆、板鹞博物馆……增添了许多对地方文化遗产的了解与自豪。南通因我们的陪伴而得到传承，我们因非遗的陪伴而得以丰盈。
请以《有我陪着你》为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②有自己的真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④全文不少于600字：书写规范、正确、美观。
【答案】例文：
有我陪着你
那个寂静的夜晚，那双布满老茧的手，那艰难穿针的背影，每每想起，我心里不禁泛起涟漪。
晚上，我做着作业，奶奶坐在一旁穿针为我补衣服。奶奶的背驼得像座小山，她紧皱眉头，眼睛死死地盯着针头，小心翼翼地穿进去，一次、二次、三次………都没成功，手却被针狠狠地刺了几下。
我扭头注视着奶奶的手，那双手起了许许多多的疙瘩，摸起来像粗糙的树皮，鼓鼓的，硬硬的，手上像长起了一座座小山。手掌打开，手指的缝隙很大，都能放进一粒小石子。手掌握不紧，可能因为手上老茧的原因。看着奶奶艰难的样子，我的心像被无数把小刀刺入，无比痛苦。想想以前奶奶的手是多么神奇。当我哭泣时，她会用那温暖的手给我擦拭眼泪；当我饥饿时，她会用那能干的手变出美味佳肴；当我孤独时，她会用那快乐的手，带我到处游玩。可现在，奶奶的手已经变得僵硬了……
我看着奶奶，眼泪在眼眶里打着转，“奶奶，我来帮您吧！您先休息下吧。”我伤心地请求。“好，好，你来帮奶奶穿吧！”奶奶松了一口气。我拿起针，把线放在嘴里润润了润，对着针眼，一下就穿过去了。我连穿了好几根备用，生怕奶奶下次穿针受伤。岁月染白了奶奶的头发，也浇灌着我成长，现在我已经是个挺拔的少年了。突然间，我发现我的手比小时候大了许多，如此白皙修长，如新生的树枝，充满生命力。我要用这双手，像奶奶曾经保护我一样，时刻守护她。当奶奶下楼时，我要小心扶着她一步一步慢慢走；当奶奶生病时，我为她取出药片倒好温水；当奶奶不会用手机时，我要握着她的手，像曾经教我学步一样有耐心……
时光老人呀，您走慢一些，让我长长久久守护在奶奶身边，紧握奶奶的手，做一个有孝心的好少年。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“有我陪着你”为题进行创作；文题中的“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“你”既可以指代某一个人，如：父母、老师、朋友等等，亦或是某物，如材料中提到的文化遗产具有象征意义的景致，等等。文题中的“陪着”有“陪伴、守护”之意，文章应该体现“陪伴（守护）的意义”，同时表现“我”对于文中“你”的存在意味着什么，来将文章的立意引向深入，如：对于文化遗产来说，“我”是文化的传承者、创新者，等等。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接表达“我会陪着你”的内容来扣合文题，接下来叙述具体事件，如：父亲意外生病，我陪伴守护父亲，我明白了成长意味着担当；追求梦想，不断努力的过程中，有我陪着你（同学、朋友）一起奋斗，等等。结尾通过抒情的语言表达自身的感悟来深化中心。
22.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。
7.【2022年.苏州市.期末试卷】 作文
春，是绚丽的，是温馨的，是蓬勃的。春天，是摆脱冰雪的桎梏，一点一点积聚出来的。它是生活温情的一点一点积聚，是追逐梦想力量的一点一点积聚，是迈向成功脚步的一点一点积聚……
请以“春，一点一点蕴出来”为题，写一篇记叙文。要求：①叙事具体，情感真挚；②恰当穿插景物描写；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】范文：
春，一点一点蕴出来
春，一点一点蕴出来
惊蛰过后，春天便实实在在地到来了。阳光开始温暖起来，风儿开始柔和起来，小河的水开始活泼起来，春雨开始多起来。
小草开始崭露头角。它从湿润的土里探出头来，迎着微风，伸伸懒腰，甩掉禁闭一冬的僵硬，感受温暖而清新的气息。嫩绿的叶芽上挂着几粒晶莹的水珠，迎着朝阳闪烁出点点星光。稍不留意，星光销蚀，叶芽便长出来长长的一截，变成了叶片儿。在阳光雨露的滋润下，在柔柔的春风的抚摸下，小草欢快地生长。
花儿开始绽放。田野里大片大片的油菜花迫不及待把原野涂抹成金黄，梨树思念冬的雪花，阳光下把自己装点成雪的样子，如雪的花瓣飘然而下。小蜜蜂忙碌起来，成群结队奔向菜花，望着梨花，积攒着一年的食物。金色的菜花，雪白的梨花，如火的桃花深处，人头攒动。孩子们已经剥去冬装，在花的海洋里奔忙；老人们迎着花香，目光里闪着花一般的光芒，幸福和快乐挂在脸上。最高兴的莫过于那些爱美的女人们，穿得花枝招展，还提着大包小包五颜六色的各式衣裳，好像要与那些花儿比美，摆出各种造型，换着各种服装，把花和自己装进手机，然后分享。春花开在田野，也开在每个人的心里，爱春的不光是那些小草小花，还有那些热爱生活的人们。
小精灵也开始活跃起来。惊蛰一过，万物萌动，莺鸣燕来，布谷催耕。湖里水草边的野鸭探出深灰的小脑袋，机警地四处张望，静静的湖面便荡起层层涟漪。岸边的绿柳刚刚泛出新叶，如烟的柳条间，鸟儿们争先恐后，用歌声迎接属于自己的春天。墙角的草丛里，蝈蝈也耐不住寂寞，悉悉索索唱出春天的韵律。
春，一点一点蕴出来，充满了生机和希望。
【解析】
【详解】这是一道命题作文试题。
第一，审题。春，万物之始也。关于“春”，可描摹春景，可叙写春天的故事，也可抒发你对春天的感想。“一点一点蕴出来”，说明春的到来是一个缓慢的、渐进的过程。在构思本文时，要注意以“春”主题。春的范围很大，要明确如何落笔？写春天的什么？不可面面俱到，泛泛而谈。
第二，立意。春天可以引发人们以下的联想：充满生机与活力，是生命的象征；拥有美好的前景，是青春与希望的象征；拥有温暖的阳光，是关爱的象征；拥有绵绵的春雨，是思念的象征。可以从其中某个角度立意，突出重点，调动感官，身临其境。
第三，选材。春天，是摆脱冰雪的桎梏，一点一点积聚出来的。“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志。我们可以写春天慢慢到来的过程，也可以写自己如何唤醒生命的春天，使生活变得充满生机。
8. 请以“我家的节日”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）结合自身经历或感悟；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
【答案】例文：
我家的节日
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
中国最盛大隆重的传统节日——春节到了，家家户户辞旧迎新：大扫除、办年货、做年饭，大人们忙得不亦乐乎，提灯笼、穿新衣、领红包，孩子乐得合不拢嘴，大街小巷都洋溢着浓浓的年味。
一大清早，我在噼里啪啦的鞭炮声中告别美梦，懒洋洋地拖着还未苏醒的身体向门外走去，门口的大红灯笼喜气洋洋地高高挂起，我马上清醒了过来，开心得又蹦又跳；“过年喽！过年喽！”“然然，快帮爸爸递一下浆糊！”只见爸爸踩在板凳上，分别把红对联贴在了门的两侧，最后还在门的正中间倒贴了一个“福”字，我歪着脑袋，觉得特别别扭：“爸爸，为什么福字要倒着贴呢？”爸爸一把抱起了我，在我的小脸蛋上亲了一口说：“宝贝，因为福到了呀！”
贴好对联，一阵油炸丸子的香味刺激着我的味蕾，我和爸爸径直来到厨房，妈妈迎面挡住了我们：“surprise！”她的身后果真暗藏玄机，我迫不及待地拿起肉丸子便往嘴里送，妈妈兴致勃勃地给我和爸爸介绍起来：“这道菜是红烧鲤鱼，代表年年有余；这道菜是金丸粉汤，代表团团圆圆；这道菜是麻辣龙虾，代表鸿运当头……”妈妈说得喜笑颜开，看着这一厨房色香味俱全的美食，我的口水早就“飞流直下三千尺”了。
看春晚是我家春节的传统，一家人围坐在沙发上，有说有笑。终于等到我最喜欢的节目了，TFBOYS组合唱着青春洋溢的歌曲，跳着活力四射的舞蹈出场了，我和弟弟也有模有样地站在电视机前又唱又跳，滑稽可笑的动作逗得爸爸妈妈捧腹大笑。不知不觉，随着主持人的倒计时，新年的钟声准时敲响，黑暗的夜空瞬间五彩斑斓，烟花一簇簇地腾空而起，有的像满天流星，有的像火花四溅，还有的像金花四撒……灿烂的烟花映衬着一家人喜悦的笑脸，依偎在爸爸妈妈身边，我和弟弟感到幸福无比。
我家的春节是喜庆的、热闹的、幸福的……
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“我家的节日”为题进行创作，作文要抓住“我家”如何过“节日”来进行构思立意。这个节日可以是中华传统的节日，也可以是自己家中的特别的日子，例如可以是：①中国传统节日，比如春节、端午节、中秋节、除夕等等，可以写这些节日家里的习俗活动。②可以是元旦、清明节、劳动节、国庆节、母亲节等。写一些举办的有意思的活动。③可以写纪念日、生日等等，表示怀念和纪念的日子。此外，还要细致观察不同节日中的人、事、景、物，品出不同节同的味道、不同的氛围：春节——喜庆、吉祥；元宵节——热闹、团圆；清明节——缅怀、激励；重阳节——敬老、感恩……有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好节日画面，就容易做到情景交融。
第二，构思选材。写作时要有精彩的细节，要写出来在这个节日中你印象深刻的活动，还要写出来为什么对这个活动印象如此深刻。写节日话题作文，要特别注意写出自己的独特感受，要留心观察，从“旁观者”转换为热心参与的“当局者”，比如亲手包饺子、元育、粽子；亲自放鞭炮、做花灯；亲身体验看花灯、划龙舟、当拉拉队……，提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受，并把这些感受恰当地表达出来。一般来说，最有感受的就是自己亲身经历的过程片段，可以让学生在这个片段中对自己的语言、动作、内心想法、感受进行最详尽、最细腻的描写。
9. 阅读下列材料，按要求写作。
承担过，或正承担着各种各样的责任，自身的、家庭的、社会的。你尽过，或正尽着什么责任？从中你体验了怎样的苦和乐？或者，你见过身边的人因尽责任而带给他（或他们）怎样的苦和乐……
请结合自身的经历与体验，以“尽责，有苦也有乐”为题，一篇记叙文。
要求：（1）不少于600字：（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写3分，请认真书写。
【答案】
“网”是我们常见的事物。蜘蛛织网捕捉飞虫；人们学会织网，用来捕鱼、捕鸟。如今的网更多了：电网、公路网、通讯网、互联网、法网、人情网、关系网……人们编织网，利用网，也常常被所织的“网”给网住了。
请以“网”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的人名、校名或地名。书写工整，不得抄袭。
【答案】示例：
网
窗外正飘着绵绵细雨，我倦倦地缩在椅子上，心里烦透了。几何题，怎么总是做不出来！我无奈地一甩头，瞅见一只小飞虫正没着墙往上爬，这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫扑去，那动作太突然又太快了，把我都吓了一跳。仔细一看，原来那是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯倒也“漂亮"的。小蜘蛛侠没有扑到飞虫，就绕道飞虫的前面，双方相峙着。
我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死的搏斗就要爆发了。可当蜘蛛像小飞虫发起进攻时，并不时的用脚在飞虫身上比划着——它正在抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要困住了，我也替它着急起来，可这飞虫也许是怯懦了，我可怜这只小飞虫，可我不愿意去救它，因为他是一个连自己都不敢救的懦夫。这一次我可以救它，那下一次呢？也许它会被吃掉。
我讨厌那只蜘蛛，他如强盗一般夺走了别人的生命，来营养自身。可转念一想，它毕竟懂得为了生存要去斗争，我有点羡慕它这个精神，这才像一个强者。
蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如一个木乃伊。我收回目光，又回到自己的天地。看着眼前这道题，我突然感到自己原来同那个小飞虫一样的：一道题把我缚住了，我便以为自己是做不出来，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已在飞虫身上，上吸取汁液，我也埋头于书中的数学题。
当我终于得出这数学题的正确答案时，我仿佛真是挣开了一张“网"。我重新抬起头，寻找那飞虫和蜘蛛，蜘蛛仍在，飞虫却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面小飞虫的“残骸”。这可怜的小飞虫，如果当时他能付出努力的一搏，也许还能保住自己的生命而重新回到自由天空中去。
我不禁沉思起来，久久地想着那只小飞虫、蜘蛛与网……
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“网”为题写一篇不少于600字的文章。“蜘蛛织网捕捉飞虫”中从小飞虫的角度来看，“蜘蛛的网”就像是成长过程中的困难，只有敢于挣脱（突破）才会不断成长；可以写我们遇到的挫折，例如：胆小的自己参加演讲比赛，难题不好解答等，接下来记叙自己如何突破瓶颈，突破“网”。从蜘蛛的角度来看，“织网”则便成了一种技能，与“人们学会织网，用来捕鱼、捕鸟”表达的意思相类似，只有提升自己才会有所收获，可写自己学会钓鱼等，由以前的结网捕鱼，现在有了更多的方法可以“高科技捕鱼”，体现技能的提高等。“电网、公路网、通讯网、互联网”是国家发展，依托国家不断发展的产物，可通过写电路抢修及时，公路整修及时等来体现国家的强大与国家速度。“法网”则强调的的是原则，“法网恢恢疏而不漏”，作为中学生要遵守原则，莫要触碰底线，例如从不校园欺凌，不高空抛物等与自身息息相关的是来记叙，凸显“法网”不可破。“人情网、关系网”则与人际交往密切相关；“人们编织网，利用网，也常常被所织的‘网’给网住了”强调“网”存在弊端（“网”的束缚），可写“拿人手短，吃人嘴短”，接受了好友的馈赠后，不好意思指出好友的不当之举，例如：不跟人打招呼就拿他人东西，不讲礼貌等，凸显“网”的弊端，接下来还要表现自己如何图破“网”，围绕“正义、勇敢”等主题展开。根据“人们编织网，利用网，也常常被所织的‘网’给网住了”可知，在创作过程中可写“网”背后的意义，或是如何利用，或是“网”的弊端展开；更侧重“网”的弊端，以此立意更不容易偏离中心。
第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。“网”的内涵相对来说难以把握，所以作文比较适合采用“总——分——总”的结构行文，开篇先讲自己对“网”的理解，接下来叙述具体事件（紧紧围绕“网”展开），最后在总结如何面对文中所写的“网”，深化中心，展现自己的思考。
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尽责，有苦也有乐
每个人都有他应当承担的一份责任。当我们真正尽到了这份责任时，我们才能真正体会到自己的责任。并且在这个过程中成长，成熟。　　
又是一个可爱的星期五，我迈着愉快的小碎步回到了家中，想要好好休息一番。刚进家门，一股饭香瞬间袭来，把饥肠辘辘的我馋的直流口水。走进家一看，妈妈还和往常一样忙里忙外，洗衣服、扫地、做饭，不同的是脸色微微发红，动作变慢，还老是咳嗽，原来妈妈是感冒了。望着那疲劳消瘦的脸，想起了父母每天辛劳的工作，自己的好吃懒做，我愧疚极了，决定要好好犒劳一下他们。　　
星期六我一大早就起了床，开始了我一天的家务之旅。首先，我把乱糟糟的被子叠了起来，学着妈妈的样子叠成方块状，然后铺好被单把枕头放了上去，整整齐齐的，收拾完毕，我仿佛看见被单笑眯眯的，在对我说谢谢。第二项任务是洗衣服，平常妈妈都是用洗衣机洗的，可是我不知道怎么用，就只好直接洗了。我把衣服浸泡在水里几分钟，等到完全浸没时，放入洗衣液，再用手来回揉搓。顿时，水盆里充满了泡沫，泡泡满天飞，像一只只调皮的小精灵。最后，将衣服放入水中冲洗几遍，干干净净的衣服就洗好啦。看着自己亲手完成的这两项家务活，我的心里宽慰多了。接下来就差爸爸妈妈的早餐了。我从冰箱里拿了两个鸡蛋，把锅洗干净，倒进一些油，把鸡蛋打入到锅里，然后来回翻个，过个几分钟两个煎蛋就做成了。我把预先温好的牛奶和面包也从锅里拿出，一顿美味的早餐做好了。　　
刚想把早餐端到爸爸妈妈的房间，却发现他们已在身后微笑的看着我，眼光中充满了慈爱：“昔日的小葱头也长大了，能帮爸爸妈妈分担家务了，我们真的很欣慰。”望着爸爸妈妈已不再疲倦的面容，我明白了自己的责任：努力回报爸爸妈妈带给我的一切，尽自己的所能去帮助他们，体谅他们。　　
这一次，让我真真正正的明白了自己的责任。虽然完成责任时有些辛苦，但完成责任以后却有着无比的快乐。我相信，我会在这条责任之路上成长许多，越走越好。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。分析引导语可知，“你尽过，或正尽着什么责任？从中你体验了怎样的苦和乐”揭示学生可以从自身的生活中选取材料。即，写自己在尽责任时的苦与乐。“或者，你见过身边的人因尽责任而带给他（或他们）怎样的苦和乐”提示学生可以从身边人的生活串选取材料。即，写他人在尽责任时的苦与乐。尽责之苦，苦在过程，完成责任的过程就是锻炼自己的过程；尽责之乐，乐在结果，完成责任后的快乐就是实现了自身存在的价值。
第二，选材构思。本题明确要求写作一篇记叙文。可以写自己尽责任时的苦与乐。如，周末自己决定要整理家务，为父母做饭，好尽到儿子的责任。劳动的过程是辛苦的，但看到父亲脸上欣慰的笑容时，心中却是快乐的。可以写他人尽责任时的苦与乐。如，自己的老师在三尺讲台上默默耕耘，无私付出，几十年如一日，辛辛苦苦。但当他看到自己一届届的学生在社会上成功立足，有所成就，脸上洋溢地是真心的笑容。记叙文要以记叙和描写为主要表现方式，可用议论或抒情为点明主旨，抒发真情。

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