资源简介

17.《松鼠》课前学习单
班级 姓名
一、默读课文，了解松鼠的特征和生活习性。（可以边读边批注） 改错与提高
二、正确认读下列词语，想想每一行词语与松鼠的哪一方面有关？
清秀 矫健 翘起 玲珑 （ ）
蛰伏不动 歇凉 拾榛子 塞满 （ ）
分杈 苔藓 宽敞 勉强 （ ）
驯良 乖巧 胎生 梳理 （ ）
三、用楷书书写下列生字，做到正确、美观。
驯 矫 帽 蹦 拾 扒 杈 狭
秀 苔 藓 勉
四、把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
五、查找作家布封及松鼠的相关资料。
17.《松鼠》课中学习单
班级 姓名
一、读拼音，写词语。注意要把字写正确、写美观。 改错与提高
1.这个梳着马尾辫的女孩，长相qīng xiù
性格guāi qiǎo 。
2.我看见两只小sōnɡ shǔ 正在树枝间
zhuī zhú 嬉戏。
二、我读，我发现，我运用。
它们搭窝的时候，（ ）搬些小木片，错杂着放在一起，
（ ）用一些干苔藓编扎起来，（ ）把苔藓挤紧，踏平，使
那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里
面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进
出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向
四周流去，不会落在窝里。
松鼠在树上筑巢或者利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物
构成，直径约50厘米。
读读这两段文字，说说在表达上有什么不同？
我能在括号里填上恰当的关联词。读读填写的关联词，我发现：
3.我还能用上这些关联词，写出制作美食、小制作等过程。
17.《松鼠》课后学习单
班级 姓名
一、说明文章的语言风格多样，《太阳》和《松鼠》的语言风格各 改错与提高
有什么特点？结合具体的语句和同桌说一说，互相评价。
完成情况： ☆☆☆☆☆
二、读类文，比异同，练本领。
《辞海》中的“松鼠”条目
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20-28厘米;尾蓬松，长
16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。
林栖：用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃
等果实，有时食昆虫和鸟卵......年产1-4窝,每窝产5- 10仔。
分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
这段文字用了什么说明方法？介绍了松鼠的哪些信息？
这段文字同样是写松鼠的，在表达上有什么不同？你喜欢哪
一种风格？
如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资
料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段种说明性文字，
体会它们的不同。

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