资源简介

19.《父爱之舟》课前学习单
班级 姓名
1.正确、流利地朗读课文。（要求语速适当、字正腔圆。） 改错与提高
2.正确朗读词语，运用恰当的方法理解词语。
渔船 报考 恍恍惚惚 彩排 委屈 豆腐脑 万花筒
抽象 启迪 高跷 出嫁 陪嫁 偏僻 寄宿 撒娇
缴费 落榜 领略 意境 嘲笑 枕边 粜稻 冤枉
恍恍惚惚：
________：
________：
3.书写下列生字，做到正确、美观。
蚕 掀 恍 惚 馋 腐 屑 糊
绸 嫁 撒 煮 兼 嘲 枕 屈
4.作者梦中出现了哪些难忘的场景？我能用小标题的方式概括。_____________________________________________________
我要把读书的疑惑记录下来。
19.《父爱之舟》课中学习单
班级 姓名
1.我写我挑战：我能把难写的字写正确、写美观。 改错与提高
撒 掀 馋
我读，我发现，我运用。
①我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考
学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
②为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑
爹两人摇船送我到无锡。
……
（1）课文一共（ ）次提到了姑爹的小渔船？
（2）课文为什么以“父爱之舟”为题？我能从课文中找出相
关内容说说自己的理解。
“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的
时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……”
想一想，作者半夜梦醒 ，看到父母忙碌的身影，会想什么？
当父亲给作者买枇杷吃的时候，会发生什么样的对话？展开想
象，补足省略号的留白，体会其中蕴含的父爱。
19.《父爱之舟》课后学习单
班级 姓名
在你的生活中出现过哪些难忘的场景？和同桌说一说，互相 改错与提高
评价。
完成情况： ☆☆☆☆☆
2.类文阅读，方法运用。
父爱，在拐弯处
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同
学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了
绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样，
其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前
面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感
兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回
头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的
悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛
里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久
以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是──
拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。
阅读《父爱在拐弯处》，这两篇课文都是用生活小事平实地表现深深
的父爱，你学会了吗？快来试一试吧。选取生活中的小事，塑造人物，并
用恰当的语言表达自己的看法和感受。

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