资源简介

高二--统编版--思想政治--选择性必修 2《法律与生活》--第二单元
综合探究《家庭生活 法律守护》
广州市第十六中学 林金梅
综合探究教学设计
（1）课程标准要求
1.教学内
依据《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》
选择性必修 2“法律与生活”的内容要求，熟知监护、抚养、扶养、
容分析
赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识，理解婚姻家庭法律关
系，阐述正确的婚姻家庭观念。
（2）教材分析
《家庭生活 法律守护》是高二统编版思想政治选择性必修 2
《法律与社会》第二单元“家庭与婚姻”的综合探究。综合探究是
对第二单元的延伸和拓展，也是深入理解婚姻家庭法律、继承法律
等知识并将理论与生活实践紧密结合起来的重要途径。学生围绕
“家庭生活 法律守护”这一主题，通过文献研究主题，以小组为
单位，分小课题开展研究活动，分析我国婚姻家庭法律制度的沿革，
探究婚姻家庭法律制度与经济社会发展的关系，撰写一篇研究报
告；到婚姻登记处开展社会实践活动，调查我国婚姻家庭的现状。
在此基础上思考婚姻家庭中的情理法，增强守法意识与责任意识，
树立正确的婚姻家庭观念，自觉践行社会主义核心价值观。
综合探究的结构如下：
（3）学情分析
已有基础：通过第一单元第一课的学习，学生知道民事法律关
系就是由民法调整的人身关系和财产关系。从民事权利体系中，财
产权包括物权、债权、知识产权、股权、继承权等，人身权利中的
身份权包括婚姻自主权、继承权、监护权等。第二单元家庭与婚姻，
在第五课《在和睦家庭中成长》中学习了继承与继承权等知识，在
第六课《珍惜婚姻关系》中了解结婚的条件、程序、基本原则等法
律知识，明晰了法律规定夫妻地位平等，如平等的人身关系、平等
的财产关系。这些知识能够帮助学生更好地开展本单元探究活动。
困难：学生对课题研究的过程和方法，如文献研究，不是很清
晰，在“家庭生活 法律守护”为主题的探究活动中，需要老师给
予收集文献、梳理文献、分析文献等方面的指导；学生对于如何规
范撰写研究报告也是模糊不清。社会实践需要一定的社会资源，探
究活动小组不一定具备开展社会实践活动相应的社会资源。
协助：老师可以提供一些与“家庭生活 法律守护“主题相关
的收集文献资料的途径或方法：《民法典》、CCTV-12、官方微信公
众号（中国普法网与中国裁判文书网的真实案例）、国家统计局有
关离婚登记数量等相关数据、中国知网等。
（1）以“家庭生活 法律守护”为主题进行研究，撰写一篇研究报
2.活动
告，通过研究初步了解课题研究的过程与方法；
（2）利用科学的方法分析婚姻家庭现象，梳理社会发展脉络；
目标
（3）加深对婚姻家庭关系的认识，增强家庭责任意识和法律意识，
树立正确的婚姻家庭观念。
3.教学重 重点：文献研究活动
难点：撰写研究报告
难点
本课教学使用相关视频资源和多媒体等教学工具
4.教学技
学习强国 APP、互联网、官方微信公众号
术与资源
5.教学过程
综合探究
家庭生活 法律守护
主题
教学环节 核心问题 探究活动 设计意图
法律知识回顾 为文献研究活
导入
动作铺垫。
以“家庭生 探究活动建议：围绕文献研究主题， 提高信息提取
探究活动
活 法律守 以小组为单位，分小课题开展研究 能力和分析能
护"为文献 活动。 力。
建议一
研究主题， 以下为甲小组的探究
撰写一篇研 （一）思考:
究报告。 1. 如何用小课题去完成主题探究，
并达成活动目标？
2. 结合拓展思考中提出的两个问
题：（1）未来人们的婚姻关系、亲 提高提炼能
属关系可能发生怎样的改变？为了 力。
应对这些变化，相关法律有该作出
怎样的调整？（2）孝文化是中华优
秀传统文化的重要组成部分。随着
经济社会的发展，孝敬父母的方式
发生了很大变化，人们对“孝”产
生了不同的看法。请结合生活中的
实例，运用本单元所学知识，评析
以上观点。
（二）明确文献研究的问题：
探究活动一 议题：婚姻家庭 法律 明确文献研究
守护； 的问题；
探究活动二 议题：护航家庭 改变 以三个小切口
与调整； 议题培养学生
探究活动三 议题：孝心家庭 情法 的综合探究能
相依。 力，为撰写文
（三）研究内容确定参考文献，阅 献研究主题报
读并分析文献，撰写研究报告。 告找准方向。
1.选取关键词：与主题有关
3—5个
2.收集文献：分别收集与三个探究
活动的议题相关
3.阅读文献
4.分析文献
5.分析与结论
加深对婚姻 甲小组的部分具体文献研究活 对所选文献中
家庭关系的 动如下： 的观点、研究
认识，增强 谢同学：结合民法典的婚姻家庭篇， 成果、争论焦
家庭责任意 对探究活动一 的议题“婚姻家庭 点、存在问题
识和法治意 法律守护”有关文献进行观点梳理、 及可能的原因
识，树立正 归类、提炼、总结。 进行整理、分
确的婚姻家 刘同学：围绕“探究活动二 议题： 析和综合。
庭观念。 护航家庭 改变与调整”根据文献进
行观点归纳、提炼，总结出新中国
成立后婚姻家庭法律制度的发展历
程，分析我国婚姻家庭法律制度的
沿革，明确了婚姻家庭的含义，提
出时代不断变迁，婚姻家庭的社会
职能依然主要包括：1.人口再生职 从“家庭生活
能，2.组织生产和生活的职能，3. 法律守护”文
教育的职能。最后提出自己的认识 献研究的主
及文献研究活动中得到的启示。 题，对当前婚
欧同学：从“探究活动三 议题： 姻家庭存在的
孝心家庭 情法相依”提出观点，完 问题、未来的
整呈现核心观点“孝”的形成过程， 改变、相关法
从追溯历史、剖析当今的角度完整 律的调整提出
呈现支持论据，其论据包括 1.孝的 自己的观点与
传统内涵---引用东汉许慎在《说文 论证，得出自
解字》中对孝的解释“善事父母者， 己的认识，提
从老省，从子，子承老也”。2.从现 出自己的改进
代法律角度--《宪法》《中华人民共 建议。
和国老年人权益保障法》、《民法典》
的法律条文规定展开论证。3.从社
会现实角度论证“孝”的内涵发生
很大的变化。探究婚姻家庭法律制
度与经济社会发展的关系，在结论
部分从国家、个人层面提出建议。
文献研究活 初步了解文献研究活动包括四个环 帮助学生根据
探究路径
动的基本环 节； 探究路径开展
节： 深入理解继承法律等知识； 婚姻家庭关系
参考
提出问题、 以下为乙小组的文献研究基本思 中继承法律知
确定研究对 路： 识的探究，认
象和方法、 一、提出问题：选取关键词和确定 识我国的继承
收集与分析 主题 制度，学会用
文献、 关键词：婚姻关系 婚姻家庭观念 继承 法律维护自身
撰写报告。 主题：我国法律关于继承的规定对经济社 合法权益，做
会发展影响的研究 好家庭中的一
二、确定研究对象和方法 员，使自己的
研究对象： 家庭更和和睦
（一）我国法律关于继承的规定 美好。
撰写报告的 （二）我国继承制度与经济社会发展的关
程序： 系（以虚拟财产、虚拟游戏财产等为真实
引言 案例）
文献综述 研究方法：文献研究法
分析和结论 三、收集与分析文献
参考文献 （一）收集文献
我国法律关于继承的规定
1.新中国成立以来，我国婚姻法、继承法
关于继承的规定
2.民法典婚姻家庭编、继承编中关于继承
的规定
3.虚拟财产继承的有关法律规定
（二）分析文献
1.分析我国法律关于继承的规定；
2.我国继承制度与经济社会发展的关系
四、撰写报告
（一）引言
（二）文献综述
对文献进行观点梳理、归类、提炼
和总结，并在此基础上提出自己的
分析思路和观点。
（三）分析和结论
围绕研究的问题阐述观点，并完整
地呈现核心观点的形成过程和支持
该观点的论据。
乙小组以虚拟财产、虚拟游戏财产等为
真实案例从“与时俱进；财富留在人民；
更好遵从意愿。”论证我国继承制度与经
济社会发展的关系。
（四）参考文献。
社会实践活 探究活动建议：到婚姻登记机关开 引导学生树立
探究活动
动 展社会实践活动，调查我国婚姻家 正确的婚恋
庭的现状。 观，思考婚姻
建议二
具体实践：可走访婚姻登记机关， 家庭关系中的
访谈婚姻登记机关的工作人员，了 情理法，增强
解结婚和离婚的法定程序和条件， 守法意识与责
举行研讨会，讨论婚姻家庭法律关 任意识。
系中的情理法。
法治思维与 家庭应当树立优良家风，弘扬家庭 引导学生树立
拓展思考
情理思维 美德，重视家庭文明建设。 正确的婚姻家
庭观念。
学生综合探究活动评价表
维度 评价等级
文献研究主题明确
文献选取恰当、可信度高
文献阅读笔记内容详细
文献分析逻辑清晰
能合理地整理和归纳文献观点
文献综述格式规范、逻辑严密
总评
板书

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