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陕西省咸阳市武功县2021-2022学年四年级上学期语文期末试卷
一、基础积累与运用。
1．（2021四上·武功期末）划掉下列词语中加点字的错误读音。
缠绕（chǎn chán） 　 　 平均（jūn yún） 　 　 混浊（zhuó zuó） 　 　
角色（jiǎo jué） 　 　 开凿（záo cáo） 　 　 邀请（yāo yǎo） 　 　
崩溃（kuì guì） 　 　 凭借（pín píng） 　 　 　
【答案】chǎn；yún；zuó；jiǎo；cáo；yǎo；guì；pín
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。注意“平均”的“均”读 jūn ，不要读成形近字“匀yún”。“混浊”的“浊”读翘舌音zhuó ，不要读成平舌音“zuó”。“角色”的“角”应读“jué”，指角色。读“jiǎo”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。“ 凭借 ”的“ 凭”读后鼻音 píng ，不要读成前鼻音“ píng”。
故答案为：chǎn、yún、zuó、jiǎo、cáo、yǎo、guì、pín
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（2021四上·武功期末）读句子，根据拼音写字词。
（1）我们俩参加了shuāi 　 　跤比赛，结果都失bài 　 　了。
（2）如今，kē jì 　 　越来越发达，人与人之间lián xì 　 　的方式也越来越多。
（3）她是zhū 　 　多接力比赛选手中wéi 　 　一的女选手，但成绩却毫不xùn 　 　色于其他jìng 　 　争选手。
【答案】（1）摔；败
（2）科技；联系
（3）诸；唯；逊；竞
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】（1）“摔 跤 ”的“摔”不要写成形近字“率”。
（2）“科技”的“技”不要写成形近字“枝”，“联系”的“联”不要写成同音字“连”。
（3）“唯一”的“唯”不要写成形近字“维”，“竞争”的“竞”不要写成形近字“竟”。
故答案为：（1）摔、败；（2）科技、联系；（3）诸、唯、逊、竞
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3．（2021四上·武功期末）查字典填空。
“振”字按部首查字法，应先查部首 　 　，再查 　 　画。“振”在字典里的解释有：①摇动，挥动；②奋起，振作；③振动；④姓。“振奋”中的“振”应选第 　 　种解释；“共振”中的“振”应选第 　 　种解释。
【答案】扌；7；②；③
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。 振 ：总笔画10，部首： 扌，除去部首有7画，笔顺： 横、竖钩、提、横、撇、横、横、竖提、撇、捺 。“振奋”中的“振”应选第②种解释；“共振”中的“振”应选第③种解释。
故答案为：扌、7、②、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
4．（2021四上·武功期末）辨一辨，再组词。
溉 　 　 环 　 　 仍 　 　
概 　 　 怀 　 　 扔 　 　
【答案】灌溉；环保；仍然；大概；胸怀；扔掉
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“溉”与“概”，音同，部首不同，义不同。溉：指浇灌。可组词“灌溉”。概：指大略。可组词“大概”。
故答案为：灌溉、环保、仍然、大概、胸怀、扔掉
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
5．（2021四上·武功期末）选词填空。
（1）暖洋洋 黑乎乎
①蝌蚪长得 　 　的，拖着一条小尾巴，像一个小逗号。
②外面冰天雪地，屋内炉火正旺，烘得人身上 　 　的。
（2）赞叹 赞美 赞赏
①假如我是诗人，我一定用诗歌 　 　伟大的祖国。
②外国游客对秦兵马俑的制作 　 　不已。
③年轻人的勤奋和专注，得到了大家的 　 　。
【答案】（1）黑乎乎；暖洋洋
（2）赞美；赞叹；赞赏
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“暖洋洋”：温暖、舒适。“黑乎乎”：颜色黑黑的。①结合语境选择“黑乎乎”。②结合语境选择“暖洋洋”。
（2）“赞叹”：称赞、叹赏。“赞美”：发自内心的对于自身所支持的事物表示肯定的—种表达。“赞赏”：赞同，欣赏，钦佩。①结合语境选择“赞美”。②结合语境选择“赞叹”。③结合语境选择“赞赏”。
故答案为：（1）①黑乎乎；②暖洋洋；（2）①赞美；②赞叹；③赞赏。
【点评】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
6．（2021四上·武功期末）下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．取之，信然（的确如此）
B．可怜九月初三夜（可爱）
C．只缘身在此山中（缘故）
【答案】C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。A、B正确；
C.有误，“只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是因为我身处在庐山之中。缘：因为。
故答案为：C
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
7．（2021四上·武功期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．开会时要注意听讲，不要在下面窃窃私语。
B．孙爷爷长得慈眉善目，又爱给我们讲故事，所以大家都非常喜欢他。
C．包拯断案如神，他视死如归、大义灭亲的故事一直流传至今。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A、B正确；
C．有误，视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。与语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
8．（2021四上·武功期末）下列句子中运用的描写方法判断不正确的一项是（　　）
A．他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。（动作描写）
B．她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。（神态描写）
C．“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我一定能考到第一名！”（语言描写）
【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A.有误。通过“脸惨白惨白的”“眼睛瞪得大大的”可知，这是对人物神态的描写；
B、C正确。
故答案为：A
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
9．（2021四上·武功期末）按要求写句子。
（1）扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”（长话短说，简要说说句子的主要意思）
（2）盘古开天地的故事难道不令人感动吗？（改为陈述句）
（3）一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。（用加点词语造句）
（4）萌萌改正并承认了自己的错误。（修改病句）
【答案】（1）扁鹊告诉蔡桓候，他的病再不治会更加严重。
（2）盘古开天地的故事令人感动。
（3）玻璃器皿一旦摔坏，只能丢弃，再也无法修复。
（4）萌萌承认并改正了自己的错误。
【知识点】修改病句；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查 长话短说 。去掉修饰语，再概括扁鹊的话即可。可以写为：扁鹊说蔡桓公的皮肤有病，要治。
（2）考查改写句子。改陈述句，去掉“难道不、吗”，把问号改为句号。
（3）考查造句。“—旦.....只能...…”表示假设关系，据此造句即可。
（4）考查修改病句。此句语病为语序颠倒。把“改正”和“承认”的位置互换。
故答案为：（1）扁鹊告诉蔡桓候，他的病再不治会更加严重。（2）盘古开天地的故事令人感动。（3）玻璃器皿—旦摔坏，只能丢弃，再也无法修复。（4）萌萌承认并改正了自己的错误。
【点评】（1）长话短说的时候要抓住重点，不要过多说不相关的话语，用简洁又明了的词语表达出来，就可以了。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．（2021四上·武功期末）古诗默写。
（1）　 　，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》）
（2）葡萄美酒夜光杯，　 　。（王翰《凉州词》）
（3）秦时明月汉时关，　 　。（王昌龄《出塞》）
（4）　 　，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）
【答案】（1）梅须逊雪三分白
（2）欲饮琵琶马上催
（3）万里长征人未还
（4）生当作人杰
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）出自宋代卢钺的《雪梅》。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
（2）出自唐代王翰的《凉州词》。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。” 酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
（2）出自唐代王昌龄的《出塞》。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
(4)出自宋代李清照《夏日绝句》。“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
故答案为：（1）梅须逊雪三分白； （2）欲饮琵琶马上催；（3）万里长征人未还；（4）生当作人杰。
【点评】本题老查了学生对于古诗句的积累以及对诗歌词句的理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
11．（2021四上·武功期末）口语交际。
前几天，气温骤降，孟娜因为没有及时添衣而生病住院了。今天上数学课时她发现有好多地方都听不懂，她很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。请你安慰一下她。
【答案】孟娜，今天数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。你不要着急，老师会给你补课的，老师还让我们利用课余时间多帮帮你呢！你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便给你讲讲前几天数学课上的一些内容，或许会对你有所帮助。以后天气冷了，你要注意及时添衣服哦！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查了劝告慰勉。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。联系孟娜因为有病，上课听不懂，很焦虑写出安慰他的话，注意语气委婉，可以写一写帮助他的内容。
故答案为： 孟娜，今天数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。你不要着急，老师会给你补课的，老师还让我们利用课余时间多帮帮你呢！你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便给你讲讲前几天数学课上的一些内容，或许会对你有所帮助。以后天气冷了，你要注意及时添衣服哦！
【点评】劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、阅读。
（2021四上·武功期末）阅读理解。
孔子学琴
孔子向鲁国著名的音乐家师襄（xiāng）学习弹琴。师襄将一首曲子教给孔子后让他自己练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。说完，他又坐下继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲子的思想内容，所以他又继续练习。
又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。但孔子说不行，因为他还没体会出作曲者是谁。说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声夏（jiá）然而止，孔子激动地站起来，说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。
师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说孔子的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
12．文章是按照什么顺序来写的？从哪些词句可以看出来？
13．文中孔子学琴经历了哪几个阶段？请简要概括。
学会曲谱→　 　→　 　→　 　→炉火纯青
14．文中画波浪线的句子从哪两方面描写了孔子弹奏的技巧？说明了什么？
15．从文中可以看出孔子是一个怎样的人？
16．这个故事告诉我们什么道理？（　　）（多选）
A．学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。
B．学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。
C．要想做好一件事，就要发愤忘食。
【答案】12．文章是按照时间顺序来写的，从“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可以看出来。
13．掌握技巧；领会思想内容；体会作者
14．这句话从视觉和听觉两方面描写了孔子弹奏的技巧，说明了孔子弹奏的技巧已经非常高超。
15．孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的人。
16．A；B
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键语句，再按要求找到答案。
（3）考查学生对描写方式的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
12．考查学生对文章写作顺序的分析。从“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可知，文章是按照时间顺序来写的。
故答案为：文章是按照时间顺序来写的，从“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可以看出来。
13．考查学生对文章内容的概括和理解。阅读句子“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了”“师襄说孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神”“孔子激动地站起来，说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王”可知，文中孔子学琴经历了五个阶段，分别是：学会曲谱→掌握技巧→领会思想内容→体会作者→炉火纯青
故答案为：掌握技巧；领会思想内容；体会作者
14．考查学生对句子的理解。阅读句子“他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水—样顺畅自然、悦耳动听”可知，这句话从视觉和听觉两方面描写了孔子弹奏的技巧，说明了孔子弹奏的技巧已经非常高超。
故答案为：这句话从视觉和听觉两方面描写了孔子弹奏的技巧，说明了孔子弹奏的技巧已经非常高超。
15．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，从孔子向师裹学习弹琴的经过可以看出孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的人。
故答案为：孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的人。
16．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这个故事告诉我们一个道理：A.学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。B.学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。故选AB。
故答案为：A B
三、习作。
17．（2021四上·武功期末）习作天地。
幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，医生的精心医治与安慰；幸福是你遇到困难时，大家的用心帮助……请你以“幸福”为话题，采用书信的形式，表达你对他（她）的感谢。
要求：注意书信格式；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。
【答案】给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
过春节时，有吃饺子的习俗，如果能在饺子里吃到硬币，那更是福上加福！因此，每到新年，我就把所有硬币都交给您，而您只包三四个，说：“包的少能吃到才叫有福气呢！”
今年过年，也是如此！早上一起床，我最期盼的可不是“收”红包，也不是吃饺子，而是饺子中的硬币！等啊，盼啊！一锅香喷喷的饺子终于好了！我心想：哈哈！今年硬币非我莫属啦！
开始吃饺子了——一个，两个……七个。看到老爸和您都吃到了硬币，而我还没吃到，不禁生起气来！真是的，这饺子故意和我作对吧！我越想越生气，干脆不吃了！就在这时，您递过一个饺子，说：“再吃一个，一定有硬币！”我不情愿地咬了一小口！“啊！真的有硬币呀！”看着我笑，妈妈也笑了起来！我想：这是天意呀！硬币和我这么有缘真没办法！哈哈！此时我的心情真是“拨开乌云见太阳”！不吃饺子的念头立刻烟消云散！
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着您和爸爸的碗！这时，我突然有了一个发现：您把每个饺子都夹掉一块，发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了……
此时，我被您的举动深深地感动了！突然觉得，饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中您对我浓浓的爱才是最真切、最宝贵的！
妈妈，您为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将像您那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！
祝：身体健康！
您的女儿：小红
2022年1月
【知识点】应用文
【解析】【分析】本题为话题作文，要求以“幸福”为话题，写一篇书信。幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，医生的精心医治与安题；幸福是你遇到困难时，大家的用心帮助……你是否体验到幸福呢 选择—件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意书信格式要正确，语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文小作者以书信的形式，表达对妈妈的感激之情，格式正确，语句通顺，感情真挚，是一篇不错的习作。
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陕西省咸阳市武功县2021-2022学年四年级上学期语文期末试卷
一、基础积累与运用。
1．（2021四上·武功期末）划掉下列词语中加点字的错误读音。
缠绕（chǎn chán） 　 　 平均（jūn yún） 　 　 混浊（zhuó zuó） 　 　
角色（jiǎo jué） 　 　 开凿（záo cáo） 　 　 邀请（yāo yǎo） 　 　
崩溃（kuì guì） 　 　 凭借（pín píng） 　 　 　
2．（2021四上·武功期末）读句子，根据拼音写字词。
（1）我们俩参加了shuāi 　 　跤比赛，结果都失bài 　 　了。
（2）如今，kē jì 　 　越来越发达，人与人之间lián xì 　 　的方式也越来越多。
（3）她是zhū 　 　多接力比赛选手中wéi 　 　一的女选手，但成绩却毫不xùn 　 　色于其他jìng 　 　争选手。
3．（2021四上·武功期末）查字典填空。
“振”字按部首查字法，应先查部首 　 　，再查 　 　画。“振”在字典里的解释有：①摇动，挥动；②奋起，振作；③振动；④姓。“振奋”中的“振”应选第 　 　种解释；“共振”中的“振”应选第 　 　种解释。
4．（2021四上·武功期末）辨一辨，再组词。
溉 　 　 环 　 　 仍 　 　
概 　 　 怀 　 　 扔 　 　
5．（2021四上·武功期末）选词填空。
（1）暖洋洋 黑乎乎
①蝌蚪长得 　 　的，拖着一条小尾巴，像一个小逗号。
②外面冰天雪地，屋内炉火正旺，烘得人身上 　 　的。
（2）赞叹 赞美 赞赏
①假如我是诗人，我一定用诗歌 　 　伟大的祖国。
②外国游客对秦兵马俑的制作 　 　不已。
③年轻人的勤奋和专注，得到了大家的 　 　。
6．（2021四上·武功期末）下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．取之，信然（的确如此）
B．可怜九月初三夜（可爱）
C．只缘身在此山中（缘故）
7．（2021四上·武功期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．开会时要注意听讲，不要在下面窃窃私语。
B．孙爷爷长得慈眉善目，又爱给我们讲故事，所以大家都非常喜欢他。
C．包拯断案如神，他视死如归、大义灭亲的故事一直流传至今。
8．（2021四上·武功期末）下列句子中运用的描写方法判断不正确的一项是（　　）
A．他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。（动作描写）
B．她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。（神态描写）
C．“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我一定能考到第一名！”（语言描写）
9．（2021四上·武功期末）按要求写句子。
（1）扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”（长话短说，简要说说句子的主要意思）
（2）盘古开天地的故事难道不令人感动吗？（改为陈述句）
（3）一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。（用加点词语造句）
（4）萌萌改正并承认了自己的错误。（修改病句）
10．（2021四上·武功期末）古诗默写。
（1）　 　，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》）
（2）葡萄美酒夜光杯，　 　。（王翰《凉州词》）
（3）秦时明月汉时关，　 　。（王昌龄《出塞》）
（4）　 　，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）
11．（2021四上·武功期末）口语交际。
前几天，气温骤降，孟娜因为没有及时添衣而生病住院了。今天上数学课时她发现有好多地方都听不懂，她很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。请你安慰一下她。
二、阅读。
（2021四上·武功期末）阅读理解。
孔子学琴
孔子向鲁国著名的音乐家师襄（xiāng）学习弹琴。师襄将一首曲子教给孔子后让他自己练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。说完，他又坐下继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲子的思想内容，所以他又继续练习。
又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。但孔子说不行，因为他还没体会出作曲者是谁。说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声夏（jiá）然而止，孔子激动地站起来，说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。
师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说孔子的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
12．文章是按照什么顺序来写的？从哪些词句可以看出来？
13．文中孔子学琴经历了哪几个阶段？请简要概括。
学会曲谱→　 　→　 　→　 　→炉火纯青
14．文中画波浪线的句子从哪两方面描写了孔子弹奏的技巧？说明了什么？
15．从文中可以看出孔子是一个怎样的人？
16．这个故事告诉我们什么道理？（　　）（多选）
A．学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。
B．学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。
C．要想做好一件事，就要发愤忘食。
三、习作。
17．（2021四上·武功期末）习作天地。
幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，医生的精心医治与安慰；幸福是你遇到困难时，大家的用心帮助……请你以“幸福”为话题，采用书信的形式，表达你对他（她）的感谢。
要求：注意书信格式；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】chǎn；yún；zuó；jiǎo；cáo；yǎo；guì；pín
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。注意“平均”的“均”读 jūn ，不要读成形近字“匀yún”。“混浊”的“浊”读翘舌音zhuó ，不要读成平舌音“zuó”。“角色”的“角”应读“jué”，指角色。读“jiǎo”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。“ 凭借 ”的“ 凭”读后鼻音 píng ，不要读成前鼻音“ píng”。
故答案为：chǎn、yún、zuó、jiǎo、cáo、yǎo、guì、pín
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】（1）摔；败
（2）科技；联系
（3）诸；唯；逊；竞
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】（1）“摔 跤 ”的“摔”不要写成形近字“率”。
（2）“科技”的“技”不要写成形近字“枝”，“联系”的“联”不要写成同音字“连”。
（3）“唯一”的“唯”不要写成形近字“维”，“竞争”的“竞”不要写成形近字“竟”。
故答案为：（1）摔、败；（2）科技、联系；（3）诸、唯、逊、竞
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3．【答案】扌；7；②；③
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。 振 ：总笔画10，部首： 扌，除去部首有7画，笔顺： 横、竖钩、提、横、撇、横、横、竖提、撇、捺 。“振奋”中的“振”应选第②种解释；“共振”中的“振”应选第③种解释。
故答案为：扌、7、②、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
4．【答案】灌溉；环保；仍然；大概；胸怀；扔掉
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“溉”与“概”，音同，部首不同，义不同。溉：指浇灌。可组词“灌溉”。概：指大略。可组词“大概”。
故答案为：灌溉、环保、仍然、大概、胸怀、扔掉
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
5．【答案】（1）黑乎乎；暖洋洋
（2）赞美；赞叹；赞赏
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“暖洋洋”：温暖、舒适。“黑乎乎”：颜色黑黑的。①结合语境选择“黑乎乎”。②结合语境选择“暖洋洋”。
（2）“赞叹”：称赞、叹赏。“赞美”：发自内心的对于自身所支持的事物表示肯定的—种表达。“赞赏”：赞同，欣赏，钦佩。①结合语境选择“赞美”。②结合语境选择“赞叹”。③结合语境选择“赞赏”。
故答案为：（1）①黑乎乎；②暖洋洋；（2）①赞美；②赞叹；③赞赏。
【点评】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
6．【答案】C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。A、B正确；
C.有误，“只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是因为我身处在庐山之中。缘：因为。
故答案为：C
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
7．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A、B正确；
C．有误，视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。与语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
8．【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A.有误。通过“脸惨白惨白的”“眼睛瞪得大大的”可知，这是对人物神态的描写；
B、C正确。
故答案为：A
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
9．【答案】（1）扁鹊告诉蔡桓候，他的病再不治会更加严重。
（2）盘古开天地的故事令人感动。
（3）玻璃器皿一旦摔坏，只能丢弃，再也无法修复。
（4）萌萌承认并改正了自己的错误。
【知识点】修改病句；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查 长话短说 。去掉修饰语，再概括扁鹊的话即可。可以写为：扁鹊说蔡桓公的皮肤有病，要治。
（2）考查改写句子。改陈述句，去掉“难道不、吗”，把问号改为句号。
（3）考查造句。“—旦.....只能...…”表示假设关系，据此造句即可。
（4）考查修改病句。此句语病为语序颠倒。把“改正”和“承认”的位置互换。
故答案为：（1）扁鹊告诉蔡桓候，他的病再不治会更加严重。（2）盘古开天地的故事令人感动。（3）玻璃器皿—旦摔坏，只能丢弃，再也无法修复。（4）萌萌承认并改正了自己的错误。
【点评】（1）长话短说的时候要抓住重点，不要过多说不相关的话语，用简洁又明了的词语表达出来，就可以了。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．【答案】（1）梅须逊雪三分白
（2）欲饮琵琶马上催
（3）万里长征人未还
（4）生当作人杰
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）出自宋代卢钺的《雪梅》。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
（2）出自唐代王翰的《凉州词》。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。” 酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
（2）出自唐代王昌龄的《出塞》。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
(4)出自宋代李清照《夏日绝句》。“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
故答案为：（1）梅须逊雪三分白； （2）欲饮琵琶马上催；（3）万里长征人未还；（4）生当作人杰。
【点评】本题老查了学生对于古诗句的积累以及对诗歌词句的理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
11．【答案】孟娜，今天数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。你不要着急，老师会给你补课的，老师还让我们利用课余时间多帮帮你呢！你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便给你讲讲前几天数学课上的一些内容，或许会对你有所帮助。以后天气冷了，你要注意及时添衣服哦！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查了劝告慰勉。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。联系孟娜因为有病，上课听不懂，很焦虑写出安慰他的话，注意语气委婉，可以写一写帮助他的内容。
故答案为： 孟娜，今天数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。你不要着急，老师会给你补课的，老师还让我们利用课余时间多帮帮你呢！你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便给你讲讲前几天数学课上的一些内容，或许会对你有所帮助。以后天气冷了，你要注意及时添衣服哦！
【点评】劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】12．文章是按照时间顺序来写的，从“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可以看出来。
13．掌握技巧；领会思想内容；体会作者
14．这句话从视觉和听觉两方面描写了孔子弹奏的技巧，说明了孔子弹奏的技巧已经非常高超。
15．孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的人。
16．A；B
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键语句，再按要求找到答案。
（3）考查学生对描写方式的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
12．考查学生对文章写作顺序的分析。从“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可知，文章是按照时间顺序来写的。
故答案为：文章是按照时间顺序来写的，从“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可以看出来。
13．考查学生对文章内容的概括和理解。阅读句子“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了”“师襄说孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神”“孔子激动地站起来，说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王”可知，文中孔子学琴经历了五个阶段，分别是：学会曲谱→掌握技巧→领会思想内容→体会作者→炉火纯青
故答案为：掌握技巧；领会思想内容；体会作者
14．考查学生对句子的理解。阅读句子“他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水—样顺畅自然、悦耳动听”可知，这句话从视觉和听觉两方面描写了孔子弹奏的技巧，说明了孔子弹奏的技巧已经非常高超。
故答案为：这句话从视觉和听觉两方面描写了孔子弹奏的技巧，说明了孔子弹奏的技巧已经非常高超。
15．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，从孔子向师裹学习弹琴的经过可以看出孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的人。
故答案为：孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的人。
16．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这个故事告诉我们一个道理：A.学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。B.学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。故选AB。
故答案为：A B
17．【答案】给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
过春节时，有吃饺子的习俗，如果能在饺子里吃到硬币，那更是福上加福！因此，每到新年，我就把所有硬币都交给您，而您只包三四个，说：“包的少能吃到才叫有福气呢！”
今年过年，也是如此！早上一起床，我最期盼的可不是“收”红包，也不是吃饺子，而是饺子中的硬币！等啊，盼啊！一锅香喷喷的饺子终于好了！我心想：哈哈！今年硬币非我莫属啦！
开始吃饺子了——一个，两个……七个。看到老爸和您都吃到了硬币，而我还没吃到，不禁生起气来！真是的，这饺子故意和我作对吧！我越想越生气，干脆不吃了！就在这时，您递过一个饺子，说：“再吃一个，一定有硬币！”我不情愿地咬了一小口！“啊！真的有硬币呀！”看着我笑，妈妈也笑了起来！我想：这是天意呀！硬币和我这么有缘真没办法！哈哈！此时我的心情真是“拨开乌云见太阳”！不吃饺子的念头立刻烟消云散！
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着您和爸爸的碗！这时，我突然有了一个发现：您把每个饺子都夹掉一块，发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了……
此时，我被您的举动深深地感动了！突然觉得，饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中您对我浓浓的爱才是最真切、最宝贵的！
妈妈，您为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将像您那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！
祝：身体健康！
您的女儿：小红
2022年1月
【知识点】应用文
【解析】【分析】本题为话题作文，要求以“幸福”为话题，写一篇书信。幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，医生的精心医治与安题；幸福是你遇到困难时，大家的用心帮助……你是否体验到幸福呢 选择—件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意书信格式要正确，语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文小作者以书信的形式，表达对妈妈的感激之情，格式正确，语句通顺，感情真挚，是一篇不错的习作。
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