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北京的春节
第一课时
【学习目标】
1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，正确读写“饺子、鞭炮”等20个词语。
2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。
3.品味老舍“京味儿”语言的特点。
【活动方案】
活动一：激发兴趣，导入新课
联系生活，了解春节。你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？同桌间互相交流家里过春节的情节。
四人小组互读生字词，说说“熬”“粥”字的特点。
通过预习，我们知道文章的主要人物是___________________。
活动二：初读课文，整体感知。
通过认真阅读，我了解到课文中描写了很多节日：
一 一除 夕一 一 ，其中详写的有 ,略写的有 。所以我知道课文是按 顺序来写的。
2.利用插图，简要说说课文的主要内容。
活动三：再读课文，理清脉络
小组学习、交流：
整体把握课文内容，理清写作思路。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？再按课文写的顺序填写下表
时间 风俗习惯（人们做些什么）
腊八
祭灶王、吃糖、送灶王上天
除夕
元宵
课堂检测反馈：
一、用“√”给画横线的字选择正确的读音。
蜜饯（zhàn jiàn） 毛驴(lú lǘ) 榛子(zhēn zēn) 掺和 (huó huo) 间断(jiàn jiān)的确(de dí dì)
本文的作者是（ ），原名（ ），字（ ）。
三、通过联系上下文，我知道了词语“截然不同”的意思是
________________________________________________________四、我发现课文里带有京味儿的词语有零七八碎儿、掺和：
________________________________________________________
参考答案
活动一 3.老舍
活动二：1.腊八 过小年 初一 正月十五 详写的有：腊八 除夕 初一 正月十五 略写的有小年 初一至正月十五 正月十九 时间顺序
活动三
腊八：腊八粥 腊八蒜 杂拌儿
过小年
除夕：做年菜 穿新衣 贴好对联、年画 放鞭炮 吃团圆饭 祭祖 守岁
初一：拜年 待客 逛庙会
元宵：悬灯结彩 看花灯 放花炮 吃元宵
课堂检测：
jiàn lǘ zhēn huo jiàn dí
老舍 舒庆春 舍予
截然不同：指界限极为分明的样子。形容两种食物没有一点共同之处。
杂拌儿
（第二课时）
【学习目标】
1.继续了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。
2.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。
4.品味老舍“京味儿”语言的特点。
【活动方案】
活动一：研读赏析，感受年味。
1.默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？
2.全班交流，交流体会和感受。
（1）体会年前的忙碌。
（2）体会过年的热闹。
（3）体会元宵的红火美丽。
3.全班齐读9、13自然段。。
活动二：总结全文，领悟写法
《北京的春节》一文，作者是以（ ）顺序来叙述的。，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的______________。
假如此时再请你写春节，你打算怎样写？引导学生借鉴学到的写法，如：选材要详略得当，描写节日要抓住最主要的特点，可以加入自己的感受等。
课堂检测反馈：
一、把下面的词语补充完整
日夜（ ）（ ） 截然（ ）（ ） 万象（ ）（ ）
有（ ）（ ）光 分外（ ）（ ） 张灯（ ）（ ）
二、北京的春节给我留下的印象是( )。(多选)
A.团圆 B.悠闲 C.热闹 D.喜庆
三、用一段话来写一写你家乡是如何过春节吧！可以选择其中一点来写。
_________________________________________________________________________________________________________________参考答案：
活动二
时间 腊八 正月十九 除夕 初一 正月十五 浓浓年味
不绝 不同 更新 有声有光 热闹 结彩
ABCD
大年初一，人们不扫地，不向外泼水，不走后门，不打骂孩子，人们见面要互相祝贺。
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