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3.《古诗三首》学习活动单
【教学目标】
1.学习字词，会认会写“侯、章、泣”等7个生字，理解字义，识记字形。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。
4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。
【教学过程】
活动一:读通课文
1.同学们，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。大家还记得三年级时学过哪些和传统节日有关的古诗吗？
2.自听课文录音，注意以下汉字读音，并在预习本上为它们注音：迢迢(tiáo tiáo)　皎皎(jiǎo jiǎo)　擢(zhuó)素手　札札(zhá zhá)　机杼(jī zhù)　脉脉(mò mò)
3.学会读会生字，相信三首古诗你一定会正确的读下来，大声朗读三首诗，并注意正确的停顿。
（1）尝试结合注释理解《寒食》
寒食 春城 御柳 汉宫 传蜡烛 五候
（2）把词语连成句子,说说这句话的意思。
“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”
“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”
（3）展开想象悟诗情。
“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”出现在你眼前的是什么景象
4.“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”你看到了什么 想到了什么 有什么想说的
5.再次朗读古诗，边读边想象画面，体会作者的情感。你能尝试有感情背诵这首诗了吗？
活动二：
第一项：梳理方法，指导自学：
在第一首古诗的学习中，大家应该学会了两种理解古诗的方法：
方法一：借助课本注释就可以大致疏通内容。
方法二：理解了诗句大致内容，通过感受画面，进而理解诗歌所表达的思想感情。
第二项：运用方法，自读感悟：
1.把古诗《迢迢牵牛星》大声读三遍，借助注释理解诗句内容，尝试用自己的话把诗句内容写在预习本上。
2. 诗中用了哪些叠词？分别表现了什么？有什么效果？（找出叠词，从音韵、内容和情感方面思考）。
第三项：品读古诗，感受意境：
1.再读古诗,思考诗文表达了怎样的情感。
2.诗中哪些地方体现了织女的哀伤与不幸的情感
3.尝试背诵这首诗。
活动三：
第一项：借助注释理解诗句大意。
第二项：品读感悟
1.《十五夜望月》写了哪些传统习俗 (八月十五望月)你还知道哪些传统习俗
2. 本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话
3．体会 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。
4. 这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？第二句中的“冷”和“无声”有何作用？
第三项：背诵古诗，品悟情感：
1．再读古诗,这首诗表达了作者怎样的情感 (八月十五游子的思乡之情。)
2.尝试背诵这首诗。
第四项：拓展思考
1.课下搜集描写中秋节习俗的古诗或有关月亮的诗句,开学与同学交流。
2.《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解。
活动四：课后练习题
1. 给下列生字注音。
宫（ ）侯（ ）御( ) 斜( ) 散( )
2选字音，在正确的读音下面画√。
处： （ chù chǔ ）
散： （ sǎn sàn ）
传： （ chuán zhuàn ）
3.选字填空：
日（ ） 暮 幕 墓 慕。
春（ ） 诚 城
4.解释词语
寒食:
御柳:
传蜡烛:
五侯:
5.我会背诵:流利有感情地背出古诗。
参考答案
活动一
3.
寒食：寒食节，通常再冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
春城：指春天的京城。
御柳：皇城里的柳树。
汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。
传蜡烛：指宫中传赐新火。
五侯：这里泛指豪门权贵。
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府邸飘散开。
作者捉着暮春时节典型之景，通过“飞”“斜”二字，明写花、柳而暗写风，与“东风”相呼应。我眼前出现的皇城里的热闹景象。
后两句写夜晚景象，用“传”和“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
活动二
第二项
牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄机杼。一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间隔着一条银河，却只能相顾无言。
迢迢 皎皎 纤纤 扎扎 大量运用叠词来渲染气氛，抒发感情。
第三项
表达了夫妇之间的离情别意，相思而不可的的愁绪。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。莹莹一水间，默默不得语。
活动三
第一项：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
第二项
赏月 吃月饼 赏月 祭月
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
“人尽望”三个字，写诗人饮自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤独想到天下人的孤独，因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情，营造出一种深远的意境。最后一句用一种委婉的语气发出疑问,将全诗感情推向高潮。明明是自己在思念友人，却偏偏说“落谁家”，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉。“落”字使这份情思有了动态之美,仿佛与月光一同洒落。
4.中秋月明之际正是万家团圆共庆佳节的幸福时刻，而诗人却在中秋之夜用无限哀婉的笔触，向我们描述了月明人远、别离思聚的情怀。诗人与友人的离散令我们感到怅然，我们也应该珍惜同友人在一起的幸福时刻。
“冷”“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感。另一方面也透露出诗人凝神已久。
第四项：
明月几时有，把酒问青天。 明月有情应识我，年年相见在他乡。
寒食：寒食节禁烟火的习俗。 十五月望月写中秋望月的习俗。
《元日》写春节放爆竹、喝屠苏酒、换桃符的习俗。 《清明》扫墓
《九月九日忆山东兄弟》重阳节登高、插茱萸。
活动四
1.ɡōnɡ hóu yù xié sàn
2.chù sǎn chuán
3.暮 城
4.寒食:寒食节，通常再冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
御柳:皇城里的柳树。
传蜡烛:指宫中传赐新火。
五侯:这里泛指豪门权贵。
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