资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台3.《古诗三首》学习活动单【教学目标】1.学习字词,会认会写“侯、章、泣”等7个生字,理解字义,识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.想象《寒食》中描绘的暮春之景,结合时代背景,体会作者表达的思想感情。4.了解牛郎织女的故事,并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。5.抓住重点诗句,体会《十五夜望月》中游子的思亲之情,并能找出类似的诗句和同学交流。【教学过程】活动一:读通课文1.同学们,中国的传统节日形式多样,内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。大家还记得三年级时学过哪些和传统节日有关的古诗吗?2.自听课文录音,注意以下汉字读音,并在预习本上为它们注音:迢迢(tiáo tiáo) 皎皎(jiǎo jiǎo) 擢(zhuó)素手 札札(zhá zhá) 机杼(jī zhù) 脉脉(mò mò)3.学会读会生字,相信三首古诗你一定会正确的读下来,大声朗读三首诗,并注意正确的停顿。(1)尝试结合注释理解《寒食》寒食 春城 御柳 汉宫 传蜡烛 五候(2)把词语连成句子,说说这句话的意思。“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”(3)展开想象悟诗情。“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”出现在你眼前的是什么景象 4.“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”你看到了什么 想到了什么 有什么想说的 5.再次朗读古诗,边读边想象画面,体会作者的情感。你能尝试有感情背诵这首诗了吗?活动二:第一项:梳理方法,指导自学:在第一首古诗的学习中,大家应该学会了两种理解古诗的方法:方法一:借助课本注释就可以大致疏通内容。方法二:理解了诗句大致内容,通过感受画面,进而理解诗歌所表达的思想感情。第二项:运用方法,自读感悟:1.把古诗《迢迢牵牛星》大声读三遍,借助注释理解诗句内容,尝试用自己的话把诗句内容写在预习本上。2. 诗中用了哪些叠词?分别表现了什么?有什么效果?(找出叠词,从音韵、内容和情感方面思考)。第三项:品读古诗,感受意境:1.再读古诗,思考诗文表达了怎样的情感。2.诗中哪些地方体现了织女的哀伤与不幸的情感 3.尝试背诵这首诗。活动三:第一项:借助注释理解诗句大意。第二项:品读感悟1.《十五夜望月》写了哪些传统习俗 (八月十五望月)你还知道哪些传统习俗 2. 本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话 3.体会 “今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。4. 这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的?第二句中的“冷”和“无声”有何作用?第三项:背诵古诗,品悟情感:1.再读古诗,这首诗表达了作者怎样的情感 (八月十五游子的思乡之情。)2.尝试背诵这首诗。第四项:拓展思考1.课下搜集描写中秋节习俗的古诗或有关月亮的诗句,开学与同学交流。2.《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗?还有一些古诗也写到了传统习俗,查找资料了解。活动四:课后练习题1. 给下列生字注音。宫( )侯( )御( ) 斜( ) 散( )2选字音,在正确的读音下面画√。处: ( chù chǔ )散: ( sǎn sàn )传: ( chuán zhuàn )3.选字填空:日( ) 暮 幕 墓 慕。春( ) 诚 城4.解释词语寒食:御柳:传蜡烛:五侯:5.我会背诵:流利有感情地背出古诗。参考答案活动一3.寒食:寒食节,通常再冬至后的第105天,过去在节日期间不能生火做饭。春城:指春天的京城。御柳:皇城里的柳树。汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛:指宫中传赐新火。五侯:这里泛指豪门权贵。暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临,宫里忙着传赐蜡烛,袅袅轻烟在王侯贵戚的府邸飘散开。作者捉着暮春时节典型之景,通过“飞”“斜”二字,明写花、柳而暗写风,与“东风”相呼应。我眼前出现的皇城里的热闹景象。后两句写夜晚景象,用“传”和“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。活动二第二项牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望,织女伸出纤纤素手拨弄机杼。一整天也织不成纹样,只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅,两岸相隔又有多远呢?虽然两人之间隔着一条银河,却只能相顾无言。迢迢 皎皎 纤纤 扎扎 大量运用叠词来渲染气氛,抒发感情。第三项表达了夫妇之间的离情别意,相思而不可的的愁绪。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。莹莹一水间,默默不得语。活动三第一项:庭院地面雪白,树上栖息着鹊鸦,秋露点点无声,打湿了院中的桂花。今夜明月当空,世间人人仰望,不知道这秋日情思会落到谁家?第二项赏月 吃月饼 赏月 祭月今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?“人尽望”三个字,写诗人饮自己望月而想到天下人皆望月,因自己的孤独想到天下人的孤独,因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情,营造出一种深远的意境。最后一句用一种委婉的语气发出疑问,将全诗感情推向高潮。明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,将诗人望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉。“落”字使这份情思有了动态之美,仿佛与月光一同洒落。4.中秋月明之际正是万家团圆共庆佳节的幸福时刻,而诗人却在中秋之夜用无限哀婉的笔触,向我们描述了月明人远、别离思聚的情怀。诗人与友人的离散令我们感到怅然,我们也应该珍惜同友人在一起的幸福时刻。“冷”“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感。另一方面也透露出诗人凝神已久。第四项:明月几时有,把酒问青天。 明月有情应识我,年年相见在他乡。寒食:寒食节禁烟火的习俗。 十五月望月写中秋望月的习俗。《元日》写春节放爆竹、喝屠苏酒、换桃符的习俗。 《清明》扫墓《九月九日忆山东兄弟》重阳节登高、插茱萸。活动四1.ɡōnɡ hóu yù xié sàn2.chù sǎn chuán3.暮 城4.寒食:寒食节,通常再冬至后的第105天,过去在节日期间不能生火做饭。御柳:皇城里的柳树。传蜡烛:指宫中传赐新火。五侯:这里泛指豪门权贵。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览