资源简介

第四单元 阅读策略
单元导学
人文主题 猜测与推想
语文要素 唤醒学生边阅读边预测的意识，通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略.
《总也倒不了的老屋》 1.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子。通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
《胡萝卜先生的长胡子》 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力 2.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 3.引领学生续编故事或创编故事。　　
《小狗学叫》 1.能一边读一边从题目、情节、插图等预测后面的故事内容，结合生活经验、生活常识、阅读经验预测果实三种不同的结局，并能将自己的预测与原文比较。 2.尝试运用预测策略阅读课外书。
口语交际 1.学习运用本单元阅读策略进行口语交际。 2.了解自己或他人名字的含义或者来历，能把了解到的信息说清楚。 3.认真倾听他人讲话，并能礼貌地回应。 4.能向家人讲述同学名字里的新鲜事。
习作：续写故事 1.引导学生观察图画，运用本单元学到的预测策略，去预测故事的后续发展和最终结果。 2.能用修改符号把习作中有明显错误的地方修改过来。 3.乐于与同学交流自己的习作，初步懂得好作文是改出来的。
语文园地 1.交流预测的好处，引导学生喜欢预测，并将自己所学的预测策略运用到语文学习中。 2.复习查字典认识生字、识记生字。 3.认识“假”等四个多音字，在理解加点字的基础上读准字音，了解并积累数字成语，学习并掌握提示语的三种用法。 4.联系生活理解有关团结合作的谚语诵读并积累。
认读字 暴 凑 喵 孵 叽 偶 尔 萝 卜 愁 沾 晾 吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞
会写字 洞 准 备 暴 墙 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
词语 变成 门板 准备 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此 暴风雨
词语积累 砰 喵喵 叽叽 哞哞 咕咕 汪汪 喔喔喔 吱吱呀呀 匆匆忙忙 自言自语 百发百中 哈哈大笑
优美生动语句 排比句：它们对过路的陌生人叫，对令人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。白天叫得多，但晚上也叫。” 反问句：你难道不知道狗是会叫的？ 神态描写：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 心理描写：一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。
本单元语文要素 相关联语文要素
预测 二下 借助提示写故事。
续编故事 二下 观察图片，展开想象，续编故事。
三下 根据提示，展开想象，尝试编童话故事
语文要素 课文 课后习题
预测 《总也倒不了的老屋》 读课文的过程中，你有没有预测到后面会发生什么？和同学交流。
《胡萝卜先生的长胡子》 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
《小狗学叫》 故事的集中结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己预测的有哪些相同和不同。
续编故事 习作：续编故事 下面图片讲了什么事情，接下来可能会发生什么？请把故事写完。 写好后小声读一遍，用学过的修改符号把明显有错误的地方改过来，和同学交流你更喜欢谁写的故事。
单元预学
【自学加油站】
1、我能朗读本单元课文至少 遍，边读边用不同的符号进行标记：一类字画“○”，二类字画“△”，还能把课文中的好词好句抄写在积累本上。
2、用“√”画出下列句子中加点字的正确读音。
(1)老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑 (zòu còu)。
(2)鸟太太正在找绳子晾(liàng jīng)小鸟的尿布。
(3)我在练习啼叫；现在差 (chà chā)不多已经学会了。
(4)我压 (yā yà)根就没想抓你。
3、用“\”画去错误的字。
(同 洞)口 (暴 爆)雨 吃(饱 抱) (凉 晾)衣服
偶(尔 而) 发(枫 疯) 发(怒 努) 胡(萝 罗)卜
4、给“暴”字选择正确的解释。
暴：①突然而且猛烈。②凶狠；残酷。 ③急躁。 ④姓。⑤露出来；显露。 ⑥糟蹋。
暴露 （ ） 暴行 （ ）
自暴自弃（ ） 暴饮暴食（ ）
5、我能将本单元难写的生字正确、规范、美观地书写在田字格中。
单元汇学
【测学】
1.看拼音，写词语。
ān xīn zhuàng dǎo zhī zhū pò dòng bào fēng yǔ
qiáng jiǎo mǔ jī zhù yì piāo dòng bǎi fā bǎi zhòng
2.我会填。
（1）照样子写词语。
孤零零(ABB式)：_______ _______ ________
吱吱呀呀(AABB式)：________ _________ ___________
百发百中(ABAC式)：________ __________ ____________
把下面的词语补充完整，并选词填空。
( )( )忙忙 美味( )口 哈哈大( )
( )战百胜 四通( )达 七嘴八( )
大家聚集在一起，____________地讲着刚才惊险的一幕。
胡萝卜先生____________刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
狐狸真想____________。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。
3.我会选。
注意 留意
（1）春天来啦,小草偷偷地趁人不（ ）地溜啦出来。
（2）平时（ ）观察事物,作文时就不会感到为难了。
根本 原本
（3）他犯错误的（ ）原因是骄傲自满。
（4）这里（ ）是片荒废的山坡地,我们因地制宜地将它开发成学生体力训练场。
【质学】
读了本单元的课文，通过我的认真思考，我还有以下疑问：__________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【共学】
活动一：自主识字，归纳方法。
读一读下面两组词语，圈画出本单元要学习的生字，并说一说你发现了什么？
2.借助字典，为本单元的多音字选择正确的读音。
（1）jiǎ jià
假期　 　 假扮　 　
假装　 　 假日　 　[]
（2）chù chǔ
处罚　 　 处分　 　
到处　 　 处理　 　
3.读一读，记一记，含有数字的成语。
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
我还能写出这样的成语：
活动二：试着一边读一边预测，顺着故事内容去猜想。
整体感知，了解课文内容。
读一读《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，根据课文内容完成表格。
《总也倒不了的老屋》 慈琪 1、这一课告诉我们：《总也倒不了的老屋》是一篇（ ），讲述了老屋（ ）次想要倒下，但（ ）、（ ）、（ ）分别请求它帮忙的故事。表现了老屋乐于助人、无私奉献的品质。 2、预测故事情节的方法： 根据题目预测、根据生活经验和生活常识预测、根据文章细节预测、根据插图预
《胡萝卜先生的长胡子》 王一梅 1、《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养后（ ），并且帮助了放风筝的（ ）和晒尿布的（ ）的故事。
《小狗学叫》 罗大里 《小狗学叫》的作者是意大利作家罗大里。作者以新奇的想象讲述了一只不会叫的狗（ ）的经历。文章的独特之处在于给我们呈现了（ ）不同的结局。
精准阅读，留心观察生活
每个人都有自己的名字，每一个名字都有不同的含义。举例说一个名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。
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【展学】
活动一：语言实践
句子中引号的用法。
①蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（提示语在引号的前面）
②“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（提示语在引号的后面）
③“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（提示语在两对引号的中间）
思考： “哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
改成提示语在前面
改成提示语在后面
活动二：习作表达——续写故事
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
第一步：仔细观察，弄清图意
本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。
第二步：确定主题，合理想象
续写故事，表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：详略得当，内容具体
续写故事，表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
想一想：理清思路
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日。我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说：“你们做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！”
李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早早地来到了教室，有的同学吹气球，有的同学画板报，有的同学布置桌椅……同学们个个脸上洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。②看着这帮可爱的学生们，李老师幸福地笑了。
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。
写好之后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。
和同学交流之后，说说你最喜欢谁的习作。
评价内容 评价标准 星级
续写故事 内容完整，条理清晰，故事中蕴含的情感令人感动。
词语运用合适 使用恰当的语句进行表达。
学会修改习作 能使用规范的修改符号修改自己的习作。
单元研学
【我爱阅读】
躲猫猫大王（节选）
张晓玲
小勇是我小时候最好的朋友，那时他就住在我家隔壁。他家里就他和爷爷两个人。他爷爷每天都会出去卖鱼，晚上很晚才回来。小勇经常坐在门口等。天黑了，仍在等。小勇最喜欢跟我们一起躲猫猫，可是，他总是第一个被找到，因为他只会躲两个地方——灶台后面和大门后面。有天晚上，我对小勇说：“你明天跟我们一起躲，保证他们呢找不到你。”第二天，我们出手心手背，我跟小勇约好每次都出手心，这样我俩就不会落单了。开始躲猫猫了，小勇第一个冲向灶台后面。我指指柴堆，可他只是茫然地笑着，看着我。我急了，推着他的小屁股，把他硬塞进了柴堆里。才弄好，我就被小新抓到了。他兴奋地抓住我的胳膊，一眼都没看那个柴堆。小新找了好久，他在床底下找到小三，在桌子下面找到毛头，在水缸边找到丁丁，在芦席后面找到小红……可就是找不到小勇。
小新只好说：“小勇，你出来吧，算你赢了。”小勇马上从柴堆里跳了出来，抓着我的胳膊乱摇，笑得特别大声：“我——赢——了！”
第二次，小勇又往灶台后面跑，我赶紧把她拉到大门后面指指门闩，让他爬上去。小勇爬的特别快，几下就起到了门头上。我朝小勇挤挤眼，才转身就又被小新抓到了。小新在窗子后面找到小红，在菜园里找到小三，在水缸后面找到毛头，在场院里找到丁丁……可仍然没找到小勇。
最后，小新又只好说：“小勇，你出来吧，算你赢了。”门头上传来了笑声，大家一齐往上看——小勇正吐着舌头做鬼脸，他扭着腰，挥舞着双手，瘦瘦的脸高兴得通红。
我们说：“小勇，下来吧！”小勇应了一声往下爬，不小心一脚踩空，“嘭！”一屁股坐在地上。大家哄的笑了，说：“小勇，屁股跌成两瓣了吧。”小勇跟着我们一起笑，他伸出手去摸摸屁股，很惊奇地说：“咦。真的是两瓣！”那天，大家用草和树枝编了一个环，给小勇套在头上，叫他“躲猫猫大王”。
晚上，小勇给我看一只他在柴堆里捉到的甲虫。我们在油灯下面玩了很久，让它在桌上爬了一圈又一圈。可是，这个“躲猫猫大王”只是风光了一天。后来就再也没有赢过。除了一次又一次地钻进柴堆，爬上门头，他偶尔也会冒出些新点子。可不管他躲在什么地方，装成什么摸样，都很容易地被找到了。渐渐地，我们一个一个都上学了。不知道为什么，小勇没有上学。他的爷爷试着带他去卖鱼，可他分不清一块钱和十块钱，爷爷只好把他留在家里。放学回来，我在院子里读书，小勇就坐在一旁安安静静地看着。
我跑出门，沿着村里的小路继续找，一边找一边喊：“小勇——小勇——”
伙伴们都听见了，一齐跑出来，大声叫着：“小勇——小勇——”
大家找了很久，都找得没力气了。小新忽然想到了什么，说：“我们一齐这么喊吧——小勇，你出来吧，算你赢了。”于是，大家一齐喊：“小勇，你出来吧，算你赢了——”一连喊了好几遍。慢慢地，从油菜花地里走出来一个瘦瘦的人，后面拖着一样瘦瘦的影子。是小勇，他的眼睛肿得很厉害，在阳光下只能眯缝着。小勇的爸爸走了过来，把手轻轻搭在小勇的肩膀上。小勇什么都没有说，跟着他走了。我追了几步，大声喊：“小勇，你真厉害，你是躲猫猫大王！”“对，躲猫猫大王！”“躲猫猫大王！”小勇回头冲我们笑了笑，阳光照在他的牙齿上，照在他的鼻尖上，照得他整个人都很明亮。
【日积月累】
同心协力 同舟共济 同心合力 同仇敌忾 同甘共苦
众志成城 患难与共 齐心协力 戮力相助 风雨同舟
患难与共 和衷共济 群策群力 精诚团结 万众一心
1.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
2、一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。
3、一箭易断，十箭难折。
4、多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。
5、众人种树树成林，大家栽花花才香。
单元达标
看拼音，写词语。（6分）
zhǔn bèi qiáng bì zhī zhū
kǎn dǎo zhuàng jī chī bǎo
二、照样子，写词语。（6分）
（1）
百发百中 百　 　百　 　 百　 　百　 　
（2）
四面八方 四　 　八　 　 四　 　八　 　
（3）[]
七上八下 七　 　八　 　 七　 　八　 　
三、主题感悟(43分)
1. 老屋的情怀(12分)
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《总也倒不了的老屋》一文中的老屋刚要倒下，小猫就来要求他别倒。可小猫刚走，小鸡又来请求老屋不要倒下，老屋很不耐烦。(　　)
(2)老屋的回答体现了它很乐于帮助他人。(　　)
(3)小蜘蛛吃饱后，老屋终于倒下了。(　　)
2. 胡萝卜先生的美德(16分)
填空。
(1)胡萝卜先生常常为胡子____________，因为他有着__________的胡子，必须每天刮胡子。
(2)胡萝卜先生因为__________，所以漏刮了______________，这根__________因为蘸了果酱，所以一点一点地__________了。
(3)胡萝卜先生是一位________、________的人。
3. 狗的勤奋与追求(15分)
(1)选出下列各句的描写方法。(9分)
A．语言描写　　
B．动作描写
C．心理描写
①“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。(　　)
②它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。(　　)
③它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！(　　)
(2)课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？(4分)
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四、主题链接(10分)
1．把下列谚语补充完整。(4分)
(1)二人同心，____________。
(2)三个臭皮匠，______________。
(3) 人心齐 ，__________。
(4)一个篱笆三个桩，________________________。
2．你的名字有什么故事或来历？请写下来与别人分享一下。(6分)
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五、主题应用(47分)
(一)阅读短文，完成问题。(22分)
富有的乌鸦
树上落着一只嘴里衔着一大块美食的乌鸦。许多追踪这只富乌鸦的乌鸦们立刻成群飞来。它们全部落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着，它不可能一下子就把这一大块食物吞下去，它也不能飞下去在地上从容不迫地把这块食物啄碎。其他乌鸦会猛扑上来引发一场混战。它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块食物。
不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前被大家追赶已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下，叼着的那块食物终于松口掉了下来。所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块食物，立刻展翅飞去。于是，新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显地落在大家后面了。
结果第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，落到一棵树上，也是终于失落了那块食物。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追那个幸运儿……
请看，富有乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为_____________。
1．根据意思从文中找到相应的词语。(4分)
形容非常疲劳，一点力气也没有了。(　　　　　)
2．文末说“富有乌鸦的处境多么可怕”，说说“可怕”表现在什么地方。(6分)
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3．根据你对文意的理解，结尾画线处应填写什么内容？请补充出来。(不超过15字，6分)
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4．设想一下，如果乌鸦们为了“一大块美食”一直“混战”下去，最终会有怎样的结局？(6分)
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(二)主题练笔。(15分)
小猪慢慢是一个什么事都慢一拍的人，他的口头语就是“明天再说吧”。你能发挥自己的想象，预测一下在小猪慢慢身上会发生什么故事吗？
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参考答案：
策略单元：预测
一、准备；墙壁；蜘蛛；砍倒；撞击；吃饱；
二、战；胜；依；顺；平；稳；通；达；手；脚；嘴；舌；
三、1.(1)×　(2)√　(3)×
2．(1)发愁　浓密
(2)近视　一根胡子　胡子　变长
(3)善良　有爱心
3．(1)①A　②B　③C
(2)示例：我觉得第三种最好，因为它找对了老师，找到了自己的位置，找到了属于自己的叫声。
四、1.(1)其利断金　(2)顶个诸葛亮
(3)泰山移　(4)一个好汉三个帮
2．略。
五、(一)1.筋疲力尽
2．为了逃避争夺，累得筋疲力尽，精神高度紧张。
3．它只是为它自己。
4．只有一只乌鸦享用了那块美食，或者其他动物抢到了那块美食。

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