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4.《三月桃花水》课前学习单
班级 姓名
1.正确、流利地朗读课文。（要求语速适当、字正腔圆。） 改错与提高
2.我能给下列加点的字注音。
绮丽（ ） 谈心（ ）
3.我能给加点字选择正确的读音，填在括号里。
hé hè huó huò
（1）那纤细的低语，是在和( )刚刚从雪被里伸出头来
的麦苗谈心。
（2）那忽大忽小的水声，应和( )着拖拉机的鸣响。
（3）把碎肥皂放在小木碗里，加上点儿水，和( )弄和
弄。
（4）包饺子之前是需要和( )面的。
4.课文内容知多少。
通过读课文，我知道了三月的桃花水，是春天的 ，
演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月的桃花水，是春天的
，映照出一派生机盎然的景象。本文表达了作者对
之情。
5.这篇课文语言十分优美，我要把喜欢的语句摘抄下来！
4.《三月桃花水》课中学习单
班级 姓名 改错与提高
1.我能有感情的读优美的语句，并谈谈自己的感受。
那忽大忽小的永吉应和着拖拉机的鸣响;那丝细的低语是在
和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声
像是大路上车轮滚过的铃声……
我的感受：
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了
长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵
朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
我的感受：
2.仿写运用：
展开想象，假如你就是三月桃花水，想一想，你还会听见什么
看见什么 选择你喜欢的一处段落展来仿写。
4.《三月桃花水》课后学习单
班级 姓名
1.有感情地朗读课文，可以和同桌合作，互相评价。
完成情况： ☆☆☆☆☆
2.对比阅读《水乡记忆》。
水乡记忆(节选)
李清明
水乡多水鸭。
水乡一望无际的湿地间到处苇林丛丛、水草茂盛，水禽们喜欢啄食
的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养的水鸭也特别多。
站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤坝上向下俯看，望不到边际
的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，
以及“嘎，嘎一嘎嘎”十分聒噪的水鸭们的叫声。
小时候，我常和村里的小伙伴们一-起坐在田埂上或湖沟边隆起的土
堆间，用小手托着双腮饶有趣味地观看大人们牧鸭。只见他们驾着两头
尖尖的“鸭筏子”，胸前用长麻绳吊着一只铁皮口哨，手中举着一杆特
制的长柄鸭锹，驱赶着一大群黑压压的水鸭，一会用鸭锹甩着泥巴指挥
水鸭们赶到刚收割完的稻田里抢食;一会拿起胸前的哨子“嘀嘀一- -嘀
嘀”有节奏地吹着，将吃饱了的水鸭领至河滩.上，或集合“开会”或集
体“洗澡”......他们的神态像极了一个个指挥千军万马的将军，牧鸭
人常被我们叫成“鸭司令”也由此而来。
看大人们牧鸭有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖
洲的野草丛中去捡鸭蛋则更加好玩和实惠。有时运气好，我们在四处寻
找遗落的水鸭蛋的同时，还会意外地在湖洲的野草丛中捡到一两窝野鸭
蛋咧。野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。用野鸭蛋做
成的炒鸭蛋，口感及味道与家养的水鸭蛋相比几无二致。
（1）《水乡记忆》，给我们描绘乡村的哪些景色 请在文中圈
画出来。
（2）画出自己喜欢的语句，并谈谈自己的体会。
3.读一读下面描写“春水”的诗句，试着背一背。
☆春水碧于天，画船听雨眠。
——[唐]韦庄《菩萨蛮》
☆日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
☆阳春二三月，草与水同色。
——[南朝]鲍令晖《丹阳孟珠歌》

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