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27.《巨人的花园》课前学习单
班级 姓名
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（期待点亮每颗星） 改错与提高
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
正确朗读下面词语，难理解的词语借助工具书或联系上下文理解。
丰硕 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 布告牌
丰硕：
呼啸：
：
3.书写下列生字，做到正确、美观。难写的字在右侧多写几遍。
硕 懂 允 砌 牌 踪 嚷 覆 裹
啸 雹 缕 挨 悔 搂 颊 拆
查找资料，了解作者王尔德的生平及作品。
5.课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话说一说，写下来。
6.通过预习，我还要在上课时努力弄明白下面的问题：
27.《巨人的花园》课中学习单
班级 姓名
1.我写我挑战：我能把难写的字写正确、写美观。 改错与提高
嚷 啸 覆 裹
感受奇妙，体会形象。
（1）边读边想象，巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变？
花 园 景 象 巨人外出时
巨人回来后
巨人醒悟后
巨 人 态 度 醒悟前
醒悟后
（2）通过学习，我发现巨人花园的景象和巨人的态度形成鲜明的
（ ），从语句中感受到童话故事（ ）的特点，巨人
由（ ）变得（ ）。我明白了（
）的道理。
3.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
27.《巨人的花园》课后学习单
班级 姓名
积累课文中让你感到奇妙的语句，试着把故事复述清楚。和同 改错与提高
桌说一说，互相评价。
完成情况： ☆☆☆☆☆
2.奇思妙想，妙笔生花：
同学们，童话中不仅有丰富的人物形象，还充满了奇思妙想，
童话世界真奇妙！巨人刚回来时“小鸟不肯在他的花园里唱歌”，
巨人醒悟后“桃树马上开花了......”请运用这样的描写方法
把下面的内容补充完整。
1）冬天，天寒地冻，动物们冻得哆哆嗦嗦的。小仙女知道以后，
2）孩子们是最美丽的花。
3. 阅读推荐：王尔德的九部童话
《快乐王子》 《夜莺与玫瑰》 《自私的巨人》
《忠实的朋友》 《了不起的火箭》 《少年国王》
《公主的生日》 《渔夫和他的灵魂》 《星孩》

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