资源简介

《但愿人长久》教学设计
学习目标：
1、吟诵富有意境的宋词《但愿人长久》，感受美。
2、学唱优美动听的歌曲《但愿人长久》，体验美。
3、随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
4、欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境，发现美、欣赏美。并能有音准、有节奏地演唱这首古诗词歌曲。
评价任务：
歌曲演唱：能够用正确的演唱姿势，用自然的声音，准确的节奏曲调有表情地歌唱。
情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和热爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲
本课的难点是：歌曲中蕴含了我国古代诗词与现代音乐相结合的特点，以平和优美的音调描绘了原词的深幽意境，这一点是学生不易理解和掌握的，因此成为了这节课的教学难点。
教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：
导入音乐课堂——吟诵诗词——聆听乐曲——学唱歌曲———拓展延伸。
下面，我将分别来介绍这五个环节：
(一)导入音乐课堂(1分钟)
为了更快的进入歌曲意境，我开门见山，以中秋月圆、游子思乡的语言直接导入。开始吟诵苏轼的《但愿人长久》
(二)欣赏歌曲、学唱歌曲，体味歌曲
1、赏歌词：吟我们的歌（课件出示）（6分钟）
（1）、教师吟诵。（让学生明白什么是吟诵，从而深深喜欢古诗文的韵律，感受国学的博大精深）
（讨论：诗词意境深远，你仿佛听到了什么，看到了什么，感受到了什么？）
（2）、了解吟诵。
（3）、学习基本的吟诵知识，学以致用。
2、听乐曲—听梁老师的曲（8分钟）
（1）、分析歌曲，了解梁弘志解析曲调，熟悉苏轼以及创作背景，走入歌曲意境。
一听：借用多媒体，播放歌曲《但愿人长久》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪 给你留下什么印象
二听：谈歌曲的情绪怎样？速度、力度？这样的速度、力度对歌曲情绪有什么影响？
感受节拍、旋律的起伏，歌曲的音乐结构。
（学生感受欣赏与讨论交流相结合进行）
设计意图：音乐是听觉的艺术，在学习演唱歌曲之前，用问题做引导来不断地欣赏歌曲、感受歌曲，使学生能主动走进歌曲，了解歌曲，为后面情感的表达做好铺垫。
3、学唱歌曲——唱经典的歌(16分钟)
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、学生分句模唱、引导学生教唱等方法来引导学生学习新歌。
（1）、完整的试听音乐视频，指导学生听辨出歌曲中(切分节奏)的位置，感受歌曲的情绪。
（熟悉歌曲）
（2）、学生对歌曲已经熟悉了解，所以让学生找出自己喜欢的曲调，为大家演唱，并且教大家唱，从中发现问题解决问题。，教师伴奏歌曲学生演唱。
要求：(1)速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱(2)声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、学唱中发现问题，解决重难点，达到课堂效果。
（三）拓展（8分钟）
用自己喜欢的律动表演歌曲。
（四）引导关于“月亮”的话题，面对着皎洁的月亮，说出我们的祝福，出示作业。（1分钟）
教学板书：
但愿人长久
歌曲意境：
歌曲的情绪：优美抒情 淡雅清幽
音乐结构：三段体 a——b——a

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