资源简介 第4课时 变化中伴随的现象一、学习目标1.知识目标(1)物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。(2)物质变化分为物理变化和化学变化,两者的本质区别是是否产生新的物质。2.探究目标(1)能够描述物质变化过程中所观察到的现象。(2) 能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。二、知识梳理1.物质的变化经常会产生很多现象。通常会有 发光发热 、 改变颜色 、 产生气体 、生成沉淀等现象。有时这些现象也可能会同时发生。 2.观察变化现象可以帮助我们做出是否为化学变化的判断,但化学变化的本质是产生 新物质 。例如电灯发光(发光发热)、混合红墨水和清水(颜色变化)、泥水静置(产生沉淀)、烧水(产生气体)等都是物理变化。 3.铁钉生锈实验(1)3组实验中,第2组(装半量筒水,既有水又有空气)的铁钉最先生锈。(2)铁生锈需要具备 水 和 空气 两个条件。只有水,不会使铁生锈。只有氧气溶解在水中时,氧气在有水的环境中才与铁发生化学变化,生成铁锈。 (3)铁锈是一种与铁不同的物质,铁钉生锈的过程是 化学变化 。 (4)铁钉生锈是一个 缓慢 的过程。观察到“没有明显变化”和观察到“明显变化”同等重要。 4.防止铁制品生锈的主要原理是 隔绝水和空气 。 5.除铁锈常用的方法包括:①放在干燥处;②刷上油漆;③涂抹油;④电镀;⑤搪瓷;⑥制成合金等。三、实验解析1.实验重现铁钉生锈(1)探究问题:铁生锈与哪些因素有关?(2)实验材料:三根相同的铁钉、水、三个规格一样的量筒(带封口)。(3)实验步骤:①取三个量筒,一个装满水,一个装半量筒水,一个不装水。②将三根铁钉分别放入三个量筒中,在半量筒水中的铁钉要一半露出水面,一半在水中。③将三个量筒封上口,静置观察记录。(4)实验现象记录:第一天 第二天 第三天 第四天全部浸入水中 未明显变化 未明显变化 未明显变化 有一点点生锈一半浸入水中 水面处一点点生锈 生锈部位变多 生锈部位越来越多 整根铁钉锈迹斑斑放置在空量筒中 未明显变化 未明显变化 未明显变化 未明显变化(5)实验结论:铁生锈是水和空气共同作用的结果。2.指点迷津装好清水后,要将三个量筒封上口静置,这样做的目的是什么? 将量筒封上口,可以隔绝水和空气,更好地控制变量。 在半量筒水的量筒中,为什么铁钉在水面处最先生锈? 铁生锈需要水和空气共同作用,水面处水和空气都很充足。 1/ 1第4课时 变化中伴随的现象一、学习目标1.知识目标(1)物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。(2)物质变化分为物理变化和化学变化,两者的本质区别是是否产生新的物质。2.探究目标(1)能够描述物质变化过程中所观察到的现象。(2) 能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。二、知识梳理1.物质的变化经常会产生很多现象。通常会有 、 、 、生成沉淀等现象。有时这些现象也可能会同时发生。 2.观察变化现象可以帮助我们做出是否为化学变化的判断,但化学变化的本质是产生 。例如电灯发光(发光发热)、混合红墨水和清水(颜色变化)、泥水静置(产生沉淀)、烧水(产生气体)等都是物理变化。 3.铁钉生锈实验(1)3组实验中,第2组(装半量筒水,既有水又有空气)的铁钉最先生锈。(2)铁生锈需要具备 和 两个条件。只有水,不会使铁生锈。只有氧气溶解在水中时,氧气在有水的环境中才与铁发生化学变化,生成铁锈。 (3)铁锈是一种与铁不同的物质,铁钉生锈的过程是 。 (4)铁钉生锈是一个 的过程。观察到“没有明显变化”和观察到“明显变化”同等重要。 4.防止铁制品生锈的主要原理是 。 5.除铁锈常用的方法包括:①放在干燥处;②刷上油漆;③涂抹油;④电镀;⑤搪瓷;⑥制成合金等。三、实验解析1.实验重现铁钉生锈(1)探究问题:铁生锈与哪些因素有关?(2)实验材料:三根相同的铁钉、水、三个规格一样的量筒(带封口)。(3)实验步骤:①取三个量筒,一个装满水,一个装半量筒水,一个不装水。②将三根铁钉分别放入三个量筒中,在半量筒水中的铁钉要一半露出水面,一半在水中。③将三个量筒封上口,静置观察记录。(4)实验现象记录:第一天 第二天 第三天 第四天全部浸入水中 未明显变化 未明显变化 未明显变化 有一点点生锈一半浸入水中 水面处一点点生锈 生锈部位变多 生锈部位越来越多 整根铁钉锈迹斑斑放置在空量筒中 未明显变化 未明显变化 未明显变化 未明显变化(5)实验结论:铁生锈是水和空气共同作用的结果。2.指点迷津装好清水后,要将三个量筒封上口静置,这样做的目的是什么? 将量筒封上口,可以隔绝水和空气,更好地控制变量。 在半量筒水的量筒中,为什么铁钉在水面处最先生锈? 铁生锈需要水和空气共同作用,水面处水和空气都很充足。 1/ 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第4课时 变化中伴随的现象.docx 第4课时 变化中伴随的现象(答案版).docx