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第八章 运动和力
8.3 摩擦力
教学目标：
1.物理观念：
（1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
　 （2）知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
　 （3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
（4）知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
　（5）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
2.科学思维：
经历探究影响滑动摩擦力大小的因素，论证影响滑动摩擦力的因素。
3.科学探究：
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
4.科学态度与责任：
（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；
（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性。
教学重点：认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
教学难点：知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、弹簧测力计、材料相同不同粗糙程度不同的长木板、长方体木块、砝码。
教学互动设计：
1、 创设情景，导入新课
2012年12月26日，京广高铁的开通，北京西站进入到“高铁时代”。10年来，北京西站始发的京广高铁列车从60对增加到107.5对，列车运行速度从时速300公里增长到时速350公里。从“和谐号”到“复兴号”。北京西站发送旅客数量中，京广高铁占60%。
2022年10月26日，历经十年建设的新成昆铁路全线正式投入运营。全线通车运营后，四川成都至云南昆明列车运行时间由19个小时缩短至7个小时左右。
2022年2月12日，高亭宇在北京冬奥会上以34.32秒的成绩打破速度滑冰男子500米奥运会纪录并夺得金牌。速度滑冰要减小滑冰阻力，以更快的速度获得更优秀成绩。
二、新课讲授，师生互动
（一）摩擦力
将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手有阻碍作用？
摩擦力是一种很常见的力。两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像如图显示的凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。
实验 测量滑动摩擦力
如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
“转换法”——在匀速拉动木块的情况下，根据二力平衡，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。
如图所示，根据二力平衡知识，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力F= 。
滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？下面让我们通过实验来研究这个问题。
实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题 影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？
猜想与假设 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗擦，推起来越费力。看起来，影响滑动摩擦力的因素可能有：接触面所受的压力，接触面的粗糙程度······
制定计划与设计实验 影响滑动摩擦力有多个因素，应采用“控制变量”的方法，用增加砝码的方法来改变木块对木板的压力；用材料相同但粗糙程度的长木板改变接触面的粗糙程度。
1.用弹簧测力计匀速拉动长方体木块，使它沿水平长木板上滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。F1= N。
2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。
F2= N。
3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。
F3= N。
4.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块不变，但用长方体木块的不同侧面，测出此种情况下的滑动摩擦力。F4= N。
进行实验与收集证据
分析论证 ：
比较1，2得，接触面粗糙程度相同时，接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。
比较1，3得，接触面压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
比较3，4得，接触面压力相同，接触面粗糙程度相同，滑动摩擦力与接触面积大小无关。
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（二）摩擦力的利用与防止
许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，这个摩擦时有益摩擦。为了增大有益摩擦，鞋底有凹凸不平的花纹，使接触面粗糙些。
在鞋底、轮胎上做上凹凸不平的花纹，增大摩擦。
增大有益摩擦措施
1.增大接触面的粗糙程度；
2.增大接触面的压力。
增大皮带间压力 增大接触面的压力可增大摩擦
摩擦在许多情况下摩擦又是有害的。例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时要设法减小摩擦。在古代，人们就发现用滚动代替滑动可以大大减小摩擦。
减小有害摩擦的措施。
1.以滚动代替滑动可以大大减小摩擦。
2.使接触面离开，加润滑油可以大大减小摩擦。
2022年12月16日首届中国冰壶联赛在河北省张家口市开赛。
在冰壶运动中，运动员是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦力的例子。
三、总结反思，超越自我
1.摩擦力：两个相互接触的物体,当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力，用字母 表示。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力的大小和接触面的粗糙程度。
3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的压力。如刹车。（2）增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）以滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面隔开，如磁悬浮列车，加润滑油。
四、板书设计，整合提升
1.摩擦力：两个相互接触的物体,当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力，用字母 表示。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力的大小和接触面的粗糙程度。
3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的压力。如刹车。（2）增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）以滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面隔开，如磁悬浮列车，加润滑油。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 摩擦力是一种很常见的力
B. 两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力叫做滑动摩擦力
C. 相互接触的物体的两个面凹凸不平，发生相对运动时就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力
D. 摩擦力的方向与物体运动方向相同
2．下列说法正确的是（ ）
A.滑动摩擦力与物体的重力有关
B.滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
C.接触面越光滑，滑动摩擦力越大
D.接触面受到的压力越小，滑动摩擦力越大
3．下列不是增大摩擦的是（ ）
A.在拔河比赛的水泥面上撒砂粒
B.在薄冰的水泥路面上撒砂子
C.鞋底有凹凸不平的花纹
D.拿油瓶时，有抹布包住用力捏紧
4．关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
5．摩擦无处不在,在生活中或生产中有 时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列属于增大有益摩擦的是 ( )
A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽
B.旱冰场冰场的地面做得很光滑
C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油
D.行礼包的包底上装有四个小轮
参考答案1.D；2.B；3.A；4.B；5.A。
六、作业：P26.T3
课外作业P26.T1、T2、T4、T5 。
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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