资源简介

《夜色》导学案
设计人：
目标导航：1、能正确认读10个生字，会写8个生字，认识2个新部首“提手旁、夕字旁”。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。
重点难点：1、朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。。
2、从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。
学生前置性学习要求：借助拼音读通课文。
教学准备：生字词语卡片，课件。
第一课时（预习课）
教学过程：
（一）诱思导学
1、创意导学：（1）屏幕出示：（黑夜中的景物）说说你看到了什么？（2）揭题，释题。齐读题目，看看在夜色中发生了一些什么事呢？
2、前置性学习检测：检查课文朗读情况，指名读、小组读等。
3、疑难点拨：指导学生读准字音，做到不加字，不漏字。
前置性学习检测：
1、选择正确的读音
睡（suì shuì ） 窗 （cuāng chuāng）
胆（dǎn bǎn ） 此 （cǐ chǐ ）
2、选字填空。
再 在
（ ）学校大门口，我挥手与妈妈（ ）见。
我把字（ ）抄一遍，就完成作业了。
我（ ）街上识汉子，还认识了两个生字。
（二）感知研学
1、自主阅读：自读课文，圈出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准;认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
2、整体感知：边读边想：（1）课文写了什么内容？“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？边想边想象，并读出害怕的语气。（2）你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子呢？
3、理清脉络：边读课文边用序号标出课文一共有多少小节。
（三）读悟品学
1、朗读课文，想想课文写了什么？
2、小组展示：你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么（师适时指导朗读）
4、小组交流：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？
（四）得知博学
1、师总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用平常心看待它，它像白天一样温馨可爱，在静静的夜晚也能看见美丽的景色。文中小朋友和爸爸散步的时候还能看到那些景色？（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物）
2、学以致用:
（1）书写，学会生字
①仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺；
②你发现了什么？小组交流，互相说说；
③指导书写，再独立书写。
（2）识词，积累运用
①认读“词语花篮”里的词；
②你从这篇课文里还学会了哪些新词？把你最喜欢的几个填在词语花篮里；
③选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。
（五）反思促学。
1、小朋友们在漆黑的夜晚和爸爸妈妈一起出去散步过吗？和同学们说一说你的感受。
2、你有过害怕黑夜的故事吗？现在害怕吗？小组说一说。
追因分析:
板书设计：
害怕-----不害怕-----做一个勇敢的孩子
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