资源简介

《池上》
学习目标：
会写“撑”“艇”、“萍”。
理解：“小艇”、“莲”、“解”、“浮萍”、“踪迹”。
会翻译诗句的意思。
体会诗人的思想感情。
一人独学;
读古诗，说说下列字、词的意思：
小艇： 莲： 解：
浮萍： 踪迹：
用自己的语言串串诗句的意思：（谁？在哪里？干什么？怎么做？）能用自己的语言组织起来
大发现：
小组群学：
默写生字。
翻译诗句的意思，（注意语句的连贯性）小组商量得出一个相对较好的答案。（不用写，说明白就可以。）
古诗表达了作者怎么样的思想感情，从哪些字或词能看出来。
课堂小练习：
《池上》是 代 写的。这首诗描写了
的情景。把小娃
的形象刻画的栩栩如生。
积累：
描写儿童天真活泼的诗句：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（南宋 杨万里《宿新市徐公店》）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清 高鼎《村居》）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。（清 袁牧 《所见》）
作业：加油加油，你的表现会很出色的。
背诵古诗，并在作业本上默写。
翻译古诗。
小练习册会做的题。

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