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第九章 压强
9.1 压强
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道与压力作用的效果有关的因素。
（2）通过实验理解压强。
（3）能用压强公式进行简单的计算。
（4）知道增大和减小压强的方法
2.科学思维：
经历压强概念的建立过程。
3.科学探究：
（1）实验 探究影响压力的作用效果的因素，学习控制变量法，经历实验探究过程。
（2）通过想想议议，知道改变压强大小的方法。
4.科学态度与责任：
（1）通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。
（2）感悟科学史人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
导学重点：经历压强概念的建立过程。
导学难点：理解压强。比值法定义压强。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.影响压力的作用效果的因素是 的 、 。
2.物体所受 的 与 之 。 压强的公式是 。
3.在国际单位制中，压力F的单位是 ；受力面积S的单位是 ；
压强p的单位是 ,1Pa= N/m2。
4.增大或减小压强：增大 或减小 可以增大压强；减小 或增大 可以减小 。
课堂导学
（一）压强
1.影响压力的作用效果的因素是 的 、 。
2.物体所受 的 与 之 。 压强的公式是 。
3.在国际单位制中，压力F的单位是 ；受力面积S的单位是 ；
压强p的单位是 ,1Pa= N/m2。
（二）怎样增大或减小压强
4.增大或减小压强：增大 或减小 可以增大压强；减小 或增大 可以减小 。
5. 任何物体所承受的压强都有一定的 ，超过这个 ，物体就会被 。例如，货车超载，很容易把公路压 。交管部门规定，货车每一车轴的平均承重不得超过 ，这是通过限定每一车轴平均承载的压力来控制货车对路面的 的大小的。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 压力的作用效果跟压力的大小有关
B. 压力的作用效果跟受力面积有关
C. 压力作用效果在物理学中用压强描述
D. 受力面积越大，压强越大
2．下列说法正确的是（ ）
A.物体受到的压力的大小与受力面积之比叫做压强
B.压强越大，压力产生的效果越不明显
C.压力越大，压强越大
D.受力面积越小，压强越大
3．下列事例是增大压强的是（ ）
A.骆驼具有宽大的脚掌
B.啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮
C.房屋有面积很大的地基
D.拖拉机安装履带
4．下列措施中，能够减小压强的是( )
A.把书包带做得宽些
B.把软包装饮料的吸管的一端削尖
C.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
D.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放
5．下列事例是减小压强的是（ ）
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．压力，大小，受力面积。2.压力，大小，受力面积，比，p=F/S。3.N，m2，Pa，1。4.压力，受力面积，压力，受力面积，压强。
课堂导学
1．压力，大小，受力面积。2.压力，大小，受力面积，比，p=F/S。3.N，m2，Pa，1。4.压力，受力面积，压力，受力面积，压强。5.限度，限度，破坏，坏，10t ，压强。
课堂练习：
1.D；2.A；3.B；4.A；5.D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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