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第六周 《琵琶行》并序 第一课时导纲
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【目标】
1.了解文体相关常识、作者简介和写作背景。
2.掌握序言、一二自然段内容，理解白居易和琵琶女两人身世的相似性，掌握在诗歌对比分析的方法。
3.欣赏诗中描写音乐的语言艺术，掌握分析诗歌语言的方法。
【重、难点】
1.掌握序言、一二自然段内容，理解白居易和琵琶女两人身世的相似性，掌握在诗歌对比分析的方法。
2.欣赏诗中描写音乐的语言艺术，掌握分析诗歌语言的方法。
【导学流程】
一、知识链接
1.序、并序:
小序一般有有多重意思。一指《毛诗》（指战国末年时，鲁国毛亨和赵国毛苌所辑和注的古文《诗》）中冠于各篇之首解释主题的简短序言,《毛诗》有大序、小序,合称《毛诗序》。二是指作者或他人在单篇诗文或集前的序言。 而并序,一般出现在题目中。“并”有“连”、“附”的含义。并就是“和”某诗或某文,和序一起发出,题目就可以写成《某诗并序》或《某文并序》
2.诗人：
白居易（772-846），字乐天，号香山居士、祖籍太原（今属山西），后迁居下邽(guī)（今陕西渭南），唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。曾官居太子少傅，谥号“文”，世称“白傅”。他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。他是我国文学史上相当重要的诗人。元和年间，白居易因得罪权贵，被贬为江州司马。他一生作诗很多，以讽喻诗最为有名，其诗通俗易懂，题材广泛，形式多样。主要作品有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》等。
3.新乐府运动：
新乐府运动指中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。新乐府是新题乐府的简称，主要以通俗化的乐府体写时事和社会生活。其特点有三：一是用新题。二是写时事。既用新题，又写时事，始于杜甫，白居易继承其传统，以新乐府反映现实。三是不以入乐与否为衡量标准。新乐府在内容上则是直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。由汉乐府的“缘事而发”，一变而为曹操诸人的借古题而写时事，再变而为杜甫的“因事立题”，经元结、顾况等的一脉相承，到白居易更成为一种有意识的写作准则，所谓“歌诗合为事而作”，这就是新乐府运动形成的一般历史过程。
4.写作背景：
唐宪宗元和十年（815）.跟拥兵割据的藩镇首领吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任太子左赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。江州当时是“蛮瘴（zhàng）之地”，加之江州司马虽然名义上是州刺史的副职，但实际上是一个闲散职务，这对诗人来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他遭受打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年白居易送客湓浦口，遇到琵琶女，由其苦难的身世联想到自己在政治上的坎诃，顿时有一种同是天涯沦落人的心情，悲怆之意油然而生，于是创作出了这一传世名篇。
5.古代官职任免升迁的常用说法:
拜: 用一定的礼仪授予某种官职 除: 授予官职 擢: 提升官职 迁: 调动官职.包括升级,降级,平调
谪: 降职,贬官,或调往边远的地区 黜: 免去官职 去: 解除官职 乞骸骨: 年老了请求辞职,退休。
致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称， 也指官员辞职归家。
基础感知
(一)译读《琵琶行》并序的第一自然段，结合课下注释，解释加点词语，写在下方横线处。(思+展)
元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问
其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙
少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句
歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
1.诗前小序有什么作用？
(二)译读《琵琶行》并序的第一自然段。(思+展)
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
2.第一自然段中诗人描绘了什么样的景，抒发了怎样的感情。
（三）译读《琵琶行》并序的第二自然段，结合课下注释，解释加点词语，写在下方横线处。(思、议、展)
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开
宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得
志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦
切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝
不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦
一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
3.本段中，诗人对琵琶曲调的描写使用了那些手法？表现了琵琶曲调怎样的特点？完成下面的表格。
阶段 诗句 手法 特点 情感
前奏曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低沉抑郁
欢乐曲 比喻、摹声 欢快明朗、清脆悦耳
沉思曲 间关莺语花底滑......此时无声胜有声
悲愤曲 比喻
从描写的角度赏析句子“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
【类文欣赏】
请同学们课下花三分钟阅读本文，体会白居易对琵琶的独特情感。
与琵琶同行的白居易
元和十年的一个傍晚，秋风萧瑟，皎洁的月色洒满江郊，枫叶、芦花随风拂扬，白居易与朋友乘马来到江畔。挚友远来相探，情也深深，意也眷眷，相处十余日，饮酒赋诗，日夜相伴，诉别离之情，倾相知之意。而今，诗友又要远行，着实令人感怀。举杯邀月，聊作饯别，两人执手相望，共话别后情深。茫茫江面，月色朗朗，水清气浮，一片凄清。
　　远处迷蒙的江面忽而传出琵琶声语，哀婉低沉，如泣如诉，如倾如慕。白居易侧耳凝听，诗友擎首眺望。这真是一个富有诗意的夜晚，接下来的事应是顺理成章。诚挚相邀开宴，半遮琵琶相见。琵琶一曲，说尽无限苦悲；曲调优雅，唯见江心秋月。感怀伤时，触发迁谪之意；情真意切，湿透司马青衫。
　　然而这个诗意的夜晚其实并不存在。那时的长安人烟阜盛，商贾云集，游人如织，士女如云,繁华胜地，青楼歌女，纨裤子弟，如烟似雾。然而白居易身为太子左赞大夫，曾身居密宫，他的人格修为必非同一般；谪居未久，虽与诗友送别，亦必不肯夜入妇人舟中，饮酒听琵琶，夜阑方去，贻人口实。其实，此时的白居易还没有完全从被贬的痛苦中解脱出来，心中的苦悲无法排遣，以琶琶女起兴，聊以吐纳天涯沦落之憾罢了。然而，“琵琶女”与“司马青衫”却已成了命运相联的两种意象，在中国文学史上闪着耀眼的光辉。虚构的“琶琶女”让无数中国文人遥想，那清幽、美妙的琵琶曲时时也响在每个失落的文人的脑际。
　　“江州司马”是个闲散官职，“言无责，事无怀”，白居易也乐得个逍遥自在。既然不能“兼济天下”，那就“独善其身”。从此，江州的山山水水到处开始布满白乐天的足迹，他春游慧远寺，与寺僧谈天说地；秋登庾亮楼，与江州名士相娱相乐，或吟诗，或饮茶，身心无一系，浩浩如虚舟。在这里他结识许多诗友，时常相携登庐山，入丛林，探温泉，寻古洞。秀丽的江州风景使他暂时忘记了政治上的失意和苦闷，他的目光开始转向奇幻无穷的大自然。
　　白居易的住宅就在浔阳西门外，这里离湓浦口很近，北临大江，背靠湓水。在庭院北边，是一座长满翠竹的土冈，宅后枝柯参天、绿树成荫。虽然生活条件极为艰苦，但白居易甘苦自知，耐心劝慰妻儿，阖家倒也和睦美满。他忽然想起那个纵情山水的谢灵运，庐山和九江也是他多次遭贬的驻留地；那个弃官彭泽，归隐庐山的陶渊明呢？那个晚年“折节”读书，仕途坎坷的江州刺史韦应物呢？白居易面对着青竹数竿，又开始了对命途的思索。
　　元和十一年的秋天，白居易第一次登上了离浔阳四十余里的庐山，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观让他留恋忘返。他沉浸观览的喜悦之中，就在东林寺小住了几日。连续几天，在东林寺寺僧的陪同下，他登山听泉，饮酒赋诗，当看到香炉峰北、遗爱寺南的一片山林之时，真有点宠辱谐忘、把酒临风的感觉。他决心在此建造草堂，以娱己情。翌年，草堂如期建成，江州名士、东林寺和西林寺寺僧纷纷前来相贺，白居易与他们纵情欢舞，带着醉意，赋诗一首：“五架三间新草堂，石阶桂柱竹编墙。南檐纳日冬天暖，北户迎风夏月凉。洒砌飞泉才有点，指窗斜竹不成行。来春更葺东厢屋，纸阁芦帘著孟光。”草堂四周古木参天，百花盛开，白居易仰观天，俯听泉，“杖藤而行，隐几而坐，掩屏而卧”，自得其乐。人生如斯，生亦如何？死有何妨？
　　时光易逝，岁月如歌。元和十三年十二月二十日，一纸诏书，白居易升为忠州刺史。悲感交集的他终夜未眠，报国有门却又心系江州的山山水水，他端起酒杯，一饮而尽，将希望、绝望、喜悦、忧虑全都化为一杯素酒，趁着夜深人静，尽情吞咽。窗外，晨光曦微，迷蒙的夜色中仿佛透着些许微光和希望。
　　他开始打点行装，准备起程。四面八方的朋友听说这位大诗人将要离开江州，带着万分复杂的心情前来问侯，祝福与眷恋同在，喜悦与痛苦并存，杯杯水酒化为情深意切，洒泪相劝，殷殷相嘱。在那个草堂内，白居易迎来送往，日日与朋友赋诗相和。江州太守来了，名士俊杰来了，东林寺、西林寺的寺僧来了，松林青竹来了，闲云野鹤来了……
　　元和十四年二月初，白居易举家启程，乘舟离开江州，站在船板，举目望着送行的友人，一行热泪顺着脸颊流下。他又想起了那个清风明月下的“精神草堂”，久久萦怀的诗句脱口而出：“三间茅屋向山开，一带山泉绕舍迴。山色泉声莫惆怅，三年官满却归来。”
　　江州啊，三年岁月，多少甘苦！回望，群峰耸峙，漫山青翠，蒙蒙细雨飘飘洒洒，江面茫茫苍苍……
（选自《百代周刊》，有删改）
试卷第1页，总3页
试卷第2页，总2页(共21张PPT)
琵琶行并序
白居易
1.了解文体相关常识、作者简介和写作背景。
2.掌握序言、一二自然段内容，理解白居易和琵琶女两 人身世的相似性。
3.欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
【学习目标】
阅读知识链接，了解文体相关常识、作者简介和写作背景。
思：4min
二、基础感知
字词正音
湓（pén）浦（pǔ）口　　倡（chāng）女　　铮（zhēng）铮然　　商贾（gǔ） 浔（xún）阳　　 江浸（jìn）月　
荻（dí）花　　 霓（ní）裳（cháng） 六幺（yāo）　　捻（niǎn）　　 间（jiàn）关　　 幽咽（yè）　　
铁骑（jì） 裂帛（bó）　　 西舫（fǎng）　　悄（qiǎo）然　　 虾（há）蟆(má) 教坊（fāng）　　钿（diàn） 头　 银篦（bì）　　 阑（lán）干
呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）
思：5min
（一）译读《琵琶行并序》的序言，结合课下注释，解释加点词语。并完成第一题。
【序】元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
明年：第二年
夜：名作状，在夜里
铮铮：形容金属、玉器等相击声
京都声：指京城流行的乐曲声调
倡女：歌女
善才：当时对琵琶师的通称。有“能手”的意思
委身：托身，这里指嫁
贾人：商人
gǔ
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。
展：3min
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
命酒：叫（手下人）摆酒
酒：名作动，摆酒
使：让
快：畅快
悯然：忧郁的样子
漂沦：漂泊沦落
出官：（京官）外调
zhé
恬然：淡泊宁静的样子
迁谪：贬官降职或流放
为：创作 长句：指七言诗
歌：名作动，作歌
凡：总共
言：字
命：命名，题名
翻译：于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
1.小序有什么作用？
时间：被贬第二年的秋天
地点：湓浦口
人物：作者、客人、琵琶女
事情：奏曲、自叙身世、作诗
写作动机：同病相怜伤迁谪
感情基调：凄切伤怀
小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。
思：5min
译读《琵琶行并序》的第一自然段，完成第二题。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
江头：江边
荻花：多年生草本植物，似芦苇，秋天开紫花
瑟瑟：这里形容微风吹动的声音
主人：诗人自指
管弦：指音乐
醉不成欢：闷闷的喝醉酒
dí
翻译：夜晚我来到浔阳江边为客人送行，枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。我和客人下马在船上，在船上设宴饯别，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，当时月影沉浸在茫茫的江水之中。
评+展：3min
互文，也叫互辞 ，是古诗文中常采用的一种修辞 方法 。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
【互文】主人下马客在船：主人和客人一同下马上船
1、烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）
翻译：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
2、将军百战死,壮士十年归。（乐府诗《木兰辞》）
翻译：将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。
3、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
翻译：“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。
互文举例
2.第一自然段中诗人描绘了什么样的景，抒发了怎样的感情？
“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒情。茫茫的江水边，凄清的月光下，枫叶、荻花在瑟瑟秋风中摇曳，景中含情，情景交融，自然地引发出一种伤别的情绪，表达了送别时的惆怅，为下文“忽闻水上琵琶声”渲染了气氛。
思+议：8min
译读《琵琶行并序》的第二自然段，结合课下注释，解释加点词语，并完成第三、四题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
发：出发
寻：循着
暗：悄悄
迟：迟疑
近：形作动，靠近
回灯：重新掌灯
转轴拨弦：调弦较音的动作
掩抑：低沉抑郁
思：悲伤的情思
翻译：忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回家，客人也忘记了开船。寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶声停了下来，琵琶女想要回答，却又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添上酒重新掌灯，再一次摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转动琴轴，拨动琴弦试弹了几声；还没有奏出曲调就已经先有了情意。声声弦音低沉抑郁，充满悲伤；似乎在诉说着不如意的一生。
sì
评+展：5min
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
低眉：低头
信手：随手
续续弹：连续弹奏
拢：扣弦
捻：揉弦
抹：顺手下拨
挑：反手回拨
霓裳、六幺：曲名
大弦：琵琶四根弦中最粗的弦
嘈嘈：形容声音浊杂粗重
小弦：琵琶上最细的弦
切切：形容声音轻细且急促
间关：象声词，形容鸟声婉转 滑：流利
幽咽：低泣声，这里指堵塞不畅的水流声
冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。难，与滑相对，有涩之意
翻译：她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。先弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下婉转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
凝绝：凝滞
暗恨：内心的怨恨
乍：突然
迸：溅射
曲终：乐曲结束
当心画：一曲结束时经常用到的右手手法
帛：古时对丝织品的总称
舫：船
翻译：好像冰下的泉水又冷又涩不能流畅，弦似乎凝结不动了，声音也暂时停止了。（琴声）中另外流露出一种潜藏在内心深处的愁怨，此时闷闷无声却比有声更激动人心。突然间好像银瓶撞破水浆四溅，又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫里悄然无声；只见江心之中映着白白的秋月月影。
转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，
初为《霓裳》后《六幺》
演奏前的调弦试音，却已使听者感到了一种动人的情韵，可见琵琶女身手不凡，造诣颇深。
起调低沉抑郁。给人的感觉像是在述说平生的不得志。可见琵琶女乐曲的表现力。
上句；琵琶女神情拘谨、抑郁。下句；作者把琵琶的声音与人物的感情交融在一起了。
写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
粗重急骤
细轻委婉
音色音量
音质
交错变化
清脆圆润
宛转流利
阻塞不畅
低沉凝重
声音终于停滞
感情依旧积聚
余音绕梁，不绝于耳
终于在沉默中爆发
爆发的如此激越高亢
结尾收束的动作
在音乐最高亢处收尾
旋律的变化
作用如何？在表现方法上有什么特点？
3.本段中，诗人对琵琶曲调的描写使用了那些手法？表现了琵琶曲调怎样的特点？完成下面的表格。
阶段 诗句 手法 特点 情感
前奏曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 动作、心理描写 低沉抑郁 孤单凄凉
欢乐曲 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 比喻、摹声 欢快明朗、清脆悦耳 深情回忆
沉思曲 间关莺语花底滑......此时无声胜有声 比喻、通感 冷涩凝绝、幽愁幽咽 自伤身世
悲愤曲 银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 比喻 刚劲急促、高亢激越 强烈控诉
4. 从描写的角度赏析句子“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。第 周 琵琶行并序 第一课时
姓名：___________班级：___________小组：___________
【学习目标】
1.了解文体相关常识、作者简介和写作背景。
2.积累字词，把握诗歌基本内容，理解白居易和琵琶女两人身世的相似性。
3.欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
【重、难点】
1.积累字词，把握诗歌基本内容，理解白居易和琵琶女两人身世的相似性。
2.欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
【导学流程】
一、知识链接
1.关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，源于汉魏乐府，是乐府名曲之一，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。
3.关于诗人：
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事， 故以此命名。所谓新乐府，是相对古乐府而言的。乐府本是汉武帝开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。
4. 写作背景：
《琵琶行》创作于唐宪宗元和十一年(816)，为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易愤而上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；进而又诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐吏，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年(即元和十一年）送客溢浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
5. 文化常识：
教坊：唐代管理宫庭中演出歌舞、散乐等的男女艺人的机构。这些艺人依其地位及技艺高低分成不同等级。如一般的女艺人称「官人」，较高级女艺人的称作「内人」或「前头人」，平民人家进入的女性要学习各种乐器包括琵琶、筝、箜篌等乐器。教坊所所演奏的大多是出自民间的娱乐性音乐。
司马青衫 ： 青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。司马：古代官名，为州刺史的副职，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。
江州司马：文本含义代指白居易自身。后来形容官位不高或失意的文人。
杜鹃啼血（典故）：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛至极。
6.古代官职任免升迁的常用说法:
拜: 用一定的礼仪授予某种官职 除: 授予官职
擢: 提升官职 迁: 调动官职.包括升级,降级,平调
谪: 降职,贬官,或调往边远的地区 黜: 免去官职
去: 解除官职 乞骸骨: 年老了请求辞职,退休
致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称， 也指官员辞职归家。
2、基础感知
（1）、译读《琵琶行并序》的序言，完成后面的题目。
元和十年，予左迁九江郡司马。（1)明年秋，送客溢浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沧憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，（2）感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
1. 解释词语。
左迁： 铮铮： 京都声： 倡女：
善才： 委身： 贾人： 命酒：
快： 悯然： 漂沧憔悴： 出官：
恬然： 因为： 歌： 凡：
1贬官、降职的委婉说法。2摹琵琶清脆的声音。3唐代京城长安流行的乐曲声调。4歌女。
1当时对技艺高超的乐师的称呼。2托身。这里是嫁人的意思。3商人。4叫人摆酒。
1畅快。2忧郁的样子。3漂沦，漂泊流落；憔悴，困顿萎靡的样子。4京官贬删往地方任职。
1宁静安适的样子。2于是，就。创作。4作歌。4总共。
2. 翻译文中画横线的句子。
（1）第二年秋天，（我）到湓浦口送别朋友，听见船中有人在夜里弹奏琵琶。
（2）有感于她的话，这天晚上才觉得有贬谪的意味。
3. 诗前小序有什么作用？
①交代了时间、地点、人物、故事的经过；②概述琵琶女的身世；③点明写作动机；④奠定全诗的感情基
调——凄切伤怀。
4. 小序中说：“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你认为这是作者说的是真心话吗？他为什么这样说？
“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬滴的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁滴意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。
（2）、译读《琵琶行并序》的第一自然段，完成后面的题目。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
5. 解释词语。
江头： 荻： 瑟瑟：
①江边。②多年生草本植物，形状像芦苇，生长在水边。③形容微风吹动的声音。
6.翻译文中画横线的句子。
（1）
（2）
（1）我和客人下马上船，举起酒杯要饮，却没有音乐相伴助兴。
(2）忧伤沉闷中喝得几分醉意，心情惨淡就此将分手告别，此时月影沉浸在茫茫的江水之中。
7.请从“情”与“景”关系的角度，赏析第一段。
“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒情。茫茫的江水边，凄清的月光下，枫叶、荻花在瑟瑟秋风中摇曳，景中含情，情景交融，自然地引发出一种伤别的情绪，表达了送别时的惆怅，为下文“忽闻水上琵琶声”渲染了气氛。
（3）、译读《琵琶行并序》的第二自然段，完成后面的题目。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
8.解释词语。
暗问： 欲语迟： 回灯： 转轴拨弦：
掩抑： 思 ： 信手： 续续：
拢： 抹 ： 挑： 初 ：
《霓裳》： 《六幺》： 大弦： 嘈嘈 ：
小弦： 切切： 间关： 滑：
幽咽： 难： 拨：
1低声询问。2将要回答，又有些迟疑。3重新掌灯，一说“移灯”。4拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。
1声音低沉。2深长的情思。3随手。4连续。
1扣弦。2揉弦。3顺手下拨。4开始。
1《霓裳羽衣曲》，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。2《六幺令》，唐代乐曲名。3琵琶四根弦中的粗弦。4形容声音沉重舒长。
1琵琶上的细弦。2形容声音轻细急促。3形容鸟鸣婉转。4流利。
1形容乐声梗塞不畅。2艰难，形容乐声滞塞难通。像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了。这是形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。3拨子，弹奏弦乐的用具。
9. 翻译文中画横线的句子。
（1）
（2）
（1）琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
（2）左右停靠的船只都悄然无声，只见皎洁的月亮映照在江心。
10. 在第2自然段中，诗人对琵琶曲调的描写使用了那些手法？表现了琵琶曲调怎样的特点？完成下面的表格。
阶段 诗句 手法 特点
前奏曲 动作、心理描写 低沉抑郁
欢乐曲 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 比喻、摹声 欢快明朗、清脆悦耳
沉思曲 比喻、通感 冷涩凝绝、幽愁幽咽
悲愤曲 银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 比喻 刚劲急促、高亢激越
4.从描写的角度赏析句子“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
首先，为了突出音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力，这就是一种“此时无声胜有声”的境界。固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消失，但人们的欣赏活动仍在继续。这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。
三、问题探究
学完本节课，你还有什么疑问？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
间关莺语花底滑......此时无声胜有声
试卷第2页，总2页
试卷第1页，总1页

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