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(共8张PPT)
《短歌行》
导 2min
【学习目标】
1.了解曹操生平和古体诗、近体诗、建安风骨等相关知识。
2.掌握诗歌用典、比喻的表达技巧。
3.领悟诗人情感。
【重、难点】
1.掌握诗歌用典、比喻的表达技巧。
2.领悟诗人情感。
思：4min
阅读“导学流程” 一、知识链接，圈画重点，记忆重点知识。
二、基础感知
5min
1.听音频、正字音，阅读诗歌，整体把握感知情感，并结合作者生平和课本注释，补全下列空缺内容。
子衿（jīn ） 鼓瑟吹笙（sè ）（shēng ）掇（duō ） 吐哺（bǔ ）
契阔谈讌（qiè ）（ yàn ）
结合作者生平和课本注释，补全下列空缺内容。2min
短歌行

对酒当歌 慨叹人生（1——8句）
我有心愿 期盼嘉宾（9——16句）
为人而忧 渴求贤人（17——24句）
敞开胸怀 广纳贤才（25——32句）
招贤纳士
建功立业

2.诗歌运用了比喻、用典等表达技巧。根据提示填写下表，加深对这些表达技巧的理解。
表达技巧 诗句 作用
表达对贤才的思念和倾慕。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
譬如朝露，去日苦多。
表达招纳贤才的迫切心情。
（1）用典
（2）青青子衿，悠悠我心。
（3）说明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节招待他。
（4）说明自己渴望多纳贤才。
（5）用以虚心待贤的周公自况，表示自己也像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。
（6）比喻
（8）明明如月，何时可掇？
（7）用比喻形象地说明人生美好的时光何其短暂。
思+展+评 12min
3.诗歌中“契阔谈?”，描写了一个什么样的场面？诗歌中多次出现“忧”，这种“忧”是否意味着诗人对人生持有一种消极悲观的态度呢？
描写出了宴请嘉宾时欢饮畅谈的场面。
诗歌中多次出现“忧”，这个“忧”字是诗歌的“诗眼”，贯穿全诗。
从表面上看，曹操的人生态度是消极的。但从其产生的原因来看，正因为人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。作者的这种忧思，正是源于内心的忧患意识，体现的正是一种积极进取的人生态度。
思+议+展+评 8min
回顾全诗+课堂总结第六周 《短歌行》 导纲一
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.了解曹操生平和古体诗、近体诗、建安风骨等相关知识。
2.掌握诗歌用典、比喻的表达技巧。
3.领悟诗人情感。
【重、难点】
1.掌握诗歌用典、比喻的表达技巧。
2.领悟诗人情感。
【导学流程】
一、知识链接
1.作者生平
魏武帝曹操（155~220年），字孟德，沛国谯县（今安徽亳bó州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。东汉末年宰相、太尉曹嵩之子，曹魏政权的奠基者。
东汉末年，天下大乱。曹操以汉献帝刘协名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一中国北方地区，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流民、实行“租调制”，促进中原地区经济生产和社会稳定。建安十八年（213年），获封魏公，建立魏国，定都邺城。
建安二十五年（220年3月15日），去世，谥号为武。其子曹丕称帝，追赠武皇帝，庙号太祖。曹操喜欢用诗歌、散文抒发政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物，鲁迅赞之为“改造文章的祖师”。
2.主要作品与艺术风格
曹操对文学、书法、音乐等都有深厚的修养。著有《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。
曹操的文学成就，主要表当今诗歌上，散文也很有特点。曹操的诗歌，今存20多篇，全部是乐府诗体。内容大体上可分三类。一类是关涉时事的，一类是以表述理想为主的，一类是游仙诗。
与时事有关联且以抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活的作品有《薤xiè露行》《蒿里行》《苦寒行》《步出夏门行》等，这些诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉。
以表述理想为主的诗歌有《度关山》《对酒》《短歌行》等。前两篇写政治理想。他设想的太平盛世是儒法兼采、恩威并用的贤君良臣政治。这在汉末社会大破坏的现实背景下，无疑是具有进步意义的。《短歌行》的主题是求贤，以“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”等诗句，抒发求贤若渴，广纳人才，以冀成其大业的心情。
在艺术风格上，曹操诗歌朴实无华、不尚藻饰。它们以感情深挚、气韵沉雄取胜。在诗歌情调上，则以慷慨悲凉为其特色。
3.写作背景
曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢掌握在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机而动。
曹操深感今后对手更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。终于在一次宴会上，他便用“短歌”的形式将自己的思虑展示于众。
歌、行、吟
均是古代诗歌的一种体裁，可配乐演唱。“长歌”“短歌”是汉乐府中的曲调名称，根据歌词音节长短进行划分，一般而言，长歌热烈奔放，短歌低吟浅唱。《长歌行》和《短歌行》是乐府《平调曲》中的两种曲名，《短歌行》多用于宴会，这两种曲子长短之间的区别，按照《乐府诗集》的说法，是指歌声的长短，不是所说的歌词内容中人寿命的长短。吟，音节、格律较自由，形式有五言、七言、杂言。
古体诗
文学史习惯上把唐以前出现的所有诗歌体裁称为“古体诗”。如：创作于西周初年到春秋中叶的《诗经》；战国末年屈原等楚地诗人创作的带“兮”字的“楚辞”(代表作品如《离骚》）；汉代的“乐府民歌”，以及诗人仿乐府民歌而创作的“乐府诗”(分为“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小类，代表作品如《短歌行》)；汉、魏、晋、南北朝诗人们创作的大量的四言、五言、七言及杂言等(代表作品如《古诗十九首》)。
近体诗
近体诗(又叫今体诗)，是与古体诗相对而言的。近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为“近体”，把唐以前的各种诗体称为“古体”，用以区别两种诗体的不同。近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律；近体诗则与之相反，有十分严格的格律。近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。
建安风骨
建安(汉献帝年号)时期，文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式创作诗歌，以风骨遒劲而著称，反映了社会的动乱和民生的疾苦，同时又表现了统一天下的理想和壮志，具有鲜明的时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格。这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”。
二、基础感知
1.听音频、正字音，阅读诗歌，整体把握感知情感，并结合作者生平和课本注释，补全下列空缺内容。
子衿（jīn ） 鼓瑟吹笙（sè ）（shēng ）掇（duō ） 吐哺（bǔ ） 契阔谈讌（qiè ）（ yàn ）
三、重点赏析
2.诗歌运用了比喻、用典等表达技巧。根据提示填写下表，加深对这些表达技巧的理解。
表达技巧 诗句 作用
（1）用典 （2）青青子衿，悠悠我心。 表达对贤才的思念和倾慕。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 （3）说明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节招待他。
山不厌高，海不厌深。 （4）说明自己渴望多纳贤才。
周公吐哺，天下归心。 （5）用以虚心待贤的周公自况，表示自己也像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。
（6）比喻 譬如朝露，去日苦多。 （7）用比喻形象地说明人生美好的时光何其短暂。
（8）明明如月，何时可掇？ 表达招纳贤才的迫切心情。
3.诗歌中“契阔谈?”，描写了一个什么样的场面？诗歌中多次出现“忧”，这种“忧”是否意味着诗人对人生持有一种消极悲观的态度呢？
答：描写出了宴请嘉宾时欢饮畅谈的场面。
诗歌中多次出现“忧”从表面上看，曹操的人生态度是消极的。但从其产生的原因来看，正因为人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。作者的这种忧思，正是源于内心的忧患意识，体现的正是一种积极进取的人生态度。
四、探究未知
学完本节课，你还有什么疑问？第六周 《短歌行》 导纲一
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.了解曹操生平和古体诗、近体诗、建安风骨等相关知识。
2.掌握诗歌用典、比喻的表达技巧。
3.领悟诗人情感。
【重、难点】
1.掌握诗歌用典、比喻的表达技巧。
2.领悟诗人情感。
【导学流程】
一、知识链接
1.作者生平
魏武帝曹操（155~220年），字孟德，沛国谯县（今安徽亳bó州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。东汉末年宰相、太尉曹嵩之子，曹魏政权的奠基者。
东汉末年，天下大乱。曹操以汉献帝刘协名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一中国北方地区，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流民、实行“租调制”，促进中原地区经济生产和社会稳定。建安十八年（213年），获封魏公，建立魏国，定都邺城。
建安二十五年（220年3月15日），去世，谥号为武。其子曹丕称帝，追赠武皇帝，庙号太祖。曹操喜欢用诗歌、散文抒发政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物，鲁迅赞之为“改造文章的祖师”。
2.主要作品与艺术风格
曹操对文学、书法、音乐等都有深厚的修养。著有《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。
曹操的文学成就，主要表当今诗歌上，散文也很有特点。曹操的诗歌，今存20多篇，全部是乐府诗体。内容大体上可分三类。一类是关涉时事的，一类是以表述理想为主的，一类是游仙诗。
与时事有关联且以抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活的作品有《薤xiè露行》《蒿里行》《苦寒行》《步出夏门行》等，这些诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉。
以表述理想为主的诗歌有《度关山》《对酒》《短歌行》等。前两篇写政治理想。他设想的太平盛世是儒法兼采、恩威并用的贤君良臣政治。这在汉末社会大破坏的现实背景下，无疑是具有进步意义的。《短歌行》的主题是求贤，以“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”等诗句，抒发求贤若渴，广纳人才，以冀成其大业的心情。
在艺术风格上，曹操诗歌朴实无华、不尚藻饰。它们以感情深挚、气韵沉雄取胜。在诗歌情调上，则以慷慨悲凉为其特色。
3.写作背景
曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢掌握在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机而动。
曹操深感今后对手更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。终于在一次宴会上，他便用“短歌”的形式将自己的思虑展示于众。
歌、行、吟
均是古代诗歌的一种体裁，可配乐演唱。“长歌”“短歌”是汉乐府中的曲调名称，根据歌词音节长短进行划分，一般而言，长歌热烈奔放，短歌低吟浅唱。《长歌行》和《短歌行》是乐府《平调曲》中的两种曲名，《短歌行》多用于宴会，这两种曲子长短之间的区别，按照《乐府诗集》的说法，是指歌声的长短，不是所说的歌词内容中人寿命的长短。吟，音节、格律较自由，形式有五言、七言、杂言。
古体诗
文学史习惯上把唐以前出现的所有诗歌体裁称为“古体诗”。如：创作于西周初年到春秋中叶的《诗经》；战国末年屈原等楚地诗人创作的带“兮”字的“楚辞”(代表作品如《离骚》）；汉代的“乐府民歌”，以及诗人仿乐府民歌而创作的“乐府诗”(分为“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小类，代表作品如《短歌行》)；汉、魏、晋、南北朝诗人们创作的大量的四言、五言、七言及杂言等(代表作品如《古诗十九首》)。
近体诗
近体诗(又叫今体诗)，是与古体诗相对而言的。近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为“近体”，把唐以前的各种诗体称为“古体”，用以区别两种诗体的不同。近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律；近体诗则与之相反，有十分严格的格律。近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。
建安风骨
建安(汉献帝年号)时期，文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式创作诗歌，以风骨遒劲而著称，反映了社会的动乱和民生的疾苦，同时又表现了统一天下的理想和壮志，具有鲜明的时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格。这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”。
二、基础感知
1.听音频、正字音，阅读诗歌，整体把握感知情感，并结合作者生平和课本注释，补全下列空缺内容。
子衿（ ） 鼓瑟吹笙（ ）（ ）掇（ ） 吐哺（ ） 契阔谈讌（ ）（ ）
三、重点赏析
2.诗歌运用了比喻、用典等表达技巧。根据提示填写下表，加深对这些表达技巧的理解。
表达技巧 诗句 作用
（1） （2） 表达对贤才的思念和倾慕。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 （3）
山不厌高，海不厌深。 （4）
周公吐哺，天下归心。 （5）
（6） 譬如朝露，去日苦多。 （7）
（7） 表达招纳贤才的迫切心情。
3.诗歌中“契阔谈?”，描写了一个什么样的场面？诗歌中多次出现“忧”，这种“忧”是否意味着诗人对人生持有一种消极悲观的态度呢？
答：
四、探究未知
学完本节课，你还有什么疑问？

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