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海亦丰中学课堂导纲（高一语文） 使用时间：12月 日 主编：廖苹玲 YWDG-必修-1
第六周 《归园田居》（其一） 导纲一
班级： 姓名： 小组号：
【学习目标】
1.了解《归园田居》作者的相关文化常识；
2.阅读并翻译诗歌，理解分析《归园田居》（其一）内容情感与艺术手法。
【重、难点】
理解分析《归园田居》（其一）内容情感与艺术手法。
【导学流程】
一、作者简介
陶渊明 (365～427)，一名潜，字元亮，私谥“靖节”，浔阳柴桑人，东晋诗人、辞赋家。东晋末年，政治极端腐败，门阀制度森严。陶渊明出身于破落仕宦家庭，二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。公元405年，四十一岁的陶渊明再出为江西彭泽县令，八十多天便称“岂能为五斗米而向乡里小儿折腰”，挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。陶渊明归隐后，作《归园田居》诗一组，共五首，均描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情，课本中所选是第一首。他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗（田园诗，指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材）以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古代诗歌所能达到的高度，他也被称为“古今隐逸诗人之宗”。代表作品有诗歌：《归园田居》5首、《饮酒》20首、《杂诗》12首、《读〈山海经〉》13首等；辞赋、散文：《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源记》等。
二、基础感知
1.听音频，正字音。结合课本注释，阅读诗歌，体会情感。
羁鸟（ jī ） 守拙（ zhuō ） 荫庇（ yìn ）
暧暧（ ài ） 狗吠（ fèi ） 樊笼（ fán ）
2.诗歌开篇两句有何作用，试从内容和结构方面分析。
①表现了诗人清高孤傲、与世俗不合，热爱自然、崇尚真朴的性格。②为全诗定下了基调③埋下伏笔，解释诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。
3.诗人选择了哪些意象，运用什么手法营造了怎样的意境？
①诗人运用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。②运用白描的表现手法。③营造了一种优美、宁静、和谐的田园意境。④诗人通过描写自己辞官归来隐居园田的所见所闻所想，表达自己对官场的厌恶和对田园生活的热爱之情。
4.“羁鸟”“尘网”“池鱼”“樊笼”“旧林”“故渊”等词各比喻什么？抒发了作者怎样的情感？
①“尘网”“樊笼”都比喻使人受拘束的尘世。用这些比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了诗人对官场的极大嫌弃。②“羁鸟”“池鱼”是陶渊明自比，意在说明作者误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归田园的心态。③“旧林”“故渊”比喻自己的故居，表明自己对家乡的思念。
5.身处乱世，不同的人有不同的选择，你是如何理解曹操和陶渊明的选择的？
①不同的人，对短暂人生的态度看法不同。性格和人生境遇促使曹操和陶渊明做出不同的选择。
②联系曹操的一生，不难做出判断，曹操是积极进取的。人生短暂，曹操满怀忧愁。他忧的是什么呢？一是时光易逝，二是贤才难得，三是功业未就。正因为功业未就，曹操思贤若渴。因人生短暂，渴望招纳贤才、为己所用，建功立业。从曹操身上我们看到的是志士之慨。
③陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。陶渊明出任彭泽县令，当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈，他的抱负得不到施展，又不肯与当时的社会同流合污。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。从陶渊明身上我们看到的是隐士之情。
三、探究未知
学完本课，你有什么感悟和疑惑，请写在下面：
四、知识补充
1.白描：诗歌创作中，用准确简练的笔墨，不加烘托，不尚华丽，抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，刻画出鲜明生动的形象，以取得以少胜多的艺术效果。
2.工笔：注重事物细节，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
如马致远《天净沙 秋思》:
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这支小令是元人散曲中的名篇，被周德清誉为“秋思之祖”。全曲仅有二十八个字，而作者用白描手法，描绘了一幅秋郊黄昏萧瑟凄凉的行旅图景，刻画了一个骑着瘦马在西风残照的古道上艰难跋涉的游子形象，表现了这位天涯游子悲秋怀想的愁苦情怀。前三句十八个字中，全是名词和形容词，无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。这种奇妙的用字法，实在为古之所罕见，用最少的文字来表达丰富的情感。
温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”与马曲用字法相似，但其容量仍不如马曲大。马曲用字之简练已达到不能再减的程度，用最少的文字来表达丰富的情感，这正是《天净沙 秋思》这首小令艺术上取得成功的原因之一。
白居易《钱塘湖春行》:“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，缘杨阴里白沙堤。”
这首诗也巧妙地运用白描手法刻画了江南早春的景象，就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香中，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。这首诗不但描绘了西湖旖旎骀荡的春光，以及世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机，而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出，使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时，也在不知不觉中深深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动了。
3.参军：古代官职，即参军事，本参谋军务之称。
4.祭酒：汉魏以后官名。汉代有博士祭酒（中国古代最高学府和教育管理机构），为博士之首。 西晋改设国子祭酒，隋唐以后称国子监祭酒，为国子监的主管官。
生年不满百，常怀千岁忧。——《古诗十九首》
生年不满百，常怀千岁忧。——《古诗十九首》海亦丰中学课堂导纲（高一语文） 使用时间：12月 日 主编：廖苹玲 YWDG-必修-1
第六周 《归园田居》（其一） 导纲一
班级： 姓名： 小组号：
【学习目标】
1.了解《归园田居》作者的相关文化常识；
2.阅读并翻译诗歌，理解分析《归园田居》（其一）内容情感与艺术手法。
【重、难点】
理解分析《归园田居》（其一）内容情感与艺术手法。
【导学流程】
一、作者简介
陶渊明 (365～427)，一名潜，字元亮，私谥“靖节”，浔阳柴桑人，东晋诗人、辞赋家。东晋末年，政治极端腐败，门阀制度森严。陶渊明出身于破落仕宦家庭，二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。公元405年，四十一岁的陶渊明再出为江西彭泽县令，八十多天便称“岂能为五斗米而向乡里小儿折腰”，挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。陶渊明归隐后，作《归园田居》诗一组，共五首，均描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情，课本中所选是第一首。他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗（田园诗，指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材）以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古代诗歌所能达到的高度，他也被称为“古今隐逸诗人之宗”。代表作品有诗歌：《归园田居》5首、《饮酒》20首、《杂诗》12首、《读〈山海经〉》13首等；辞赋、散文：《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源记》等。
二、基础感知
1.听音频，正字音。结合课本注释，阅读诗歌，初步体会情感。
羁鸟（ ） 守拙（ ） 荫庇（ ）
暧暧（ ） 狗吠（ ） 樊笼（ ）
2.诗歌开篇两句有何作用，试从内容和结构方面分析。
3.诗人选择了哪些意象，运用什么手法营造了怎样的意境？
4.“羁鸟”“尘网”“池鱼”“樊笼”“旧林”“故渊”等词各比喻什么？抒发了作者怎样的情感？
5.身处乱世，不同的人有不同的选择，你是如何理解曹操和陶渊明的选择的？
三、探究未知
学完本课，你有什么感悟和疑惑，请写在下面：
四、知识补充
1.白描：诗歌创作中，用准确简练的笔墨，不加烘托，不尚华丽，抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，刻画出鲜明生动的形象，以取得以少胜多的艺术效果。
2.工笔：注重事物细节，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
如马致远《天净沙 秋思》:
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这支小令是元人散曲中的名篇，被周德清誉为“秋思之祖”。全曲仅有二十八个字，而作者用白描手法，描绘了一幅秋郊黄昏萧瑟凄凉的行旅图景，刻画了一个骑着瘦马在西风残照的古道上艰难跋涉的游子形象，表现了这位天涯游子悲秋怀想的愁苦情怀。前三句十八个字中，全是名词和形容词，无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。这种奇妙的用字法，实在为古之所罕见，用最少的文字来表达丰富的情感。
温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”与马曲用字法相似，但其容量仍不如马曲大。马曲用字之简练已达到不能再减的程度，用最少的文字来表达丰富的情感，这正是《天净沙 秋思》这首小令艺术上取得成功的原因之一。
白居易《钱塘湖春行》:“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，缘杨阴里白沙堤。”
这首诗也巧妙地运用白描手法刻画了江南早春的景象，就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香中，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。这首诗不但描绘了西湖旖旎骀荡的春光，以及世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机，而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出，使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时，也在不知不觉中深深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动了。
3.参军：古代官职，即参军事，本参谋军务之称。
4.祭酒：汉魏以后官名。汉代有博士祭酒（中国古代最高学府和教育管理机构），为博士之首。 西晋改设国子祭酒，隋唐以后称国子监祭酒，为国子监的主管官。
生年不满百，常怀千岁忧。——《古诗十九首》
生年不满百，常怀千岁忧。——《古诗十九首》(共12张PPT)
《归园田居》
导 2min
【学习目标】
了解《归园田居》作者的相关文化常识；
阅读并翻译诗歌，理解分析《归园田居》（其一）内容情感与艺 术手法。
【重、难点】
理解分析《归园田居》（其一）内容情感与艺术手法。
思：3min
阅读“导学流程” ，了解作者生平。
思：5min
完成基础感知1-2题。
展：3min
1. 羁鸟（ jī ） 守拙（ zhuō ） 荫庇（ yìn ）
暧暧（ ài ） 狗吠（ fèi ） 樊笼（ fán ）
展：5min
2.诗歌开篇两句有何作用，试从内容和结构方面分析。
①表现了诗人清高孤傲、与世俗不合，热爱自然、崇尚真朴的性格。
②为全诗定下了感情基调。
③埋下伏笔，解释诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。
思：8min
完成基础感知3-4题。
展：5min
3. 诗人选择了哪些意象，运用什么手法营造了怎样的意境？
①意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣
②手法：
白描（方宅十余亩，草屋八九间。）
动静结合前四句静，“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”动
远近结合 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。（近）暧暧远人村,依依墟里烟。（远）
③意境：营造了一种优美、宁静、和谐的田园意境。
展：5min
4.“羁鸟”“尘网”“池鱼”“樊笼”“旧林”“故渊”等词各比喻什么？抒发了作者怎样的情感？
①“尘网”“樊笼”都比喻使人受拘束的尘世。用这些比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了诗人对官场的极大嫌弃。
②“羁鸟”“池鱼”是陶渊明自比，意在说明作者误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归田园的心态。
③“旧林”“故渊”比喻自己的故居，表明自己对家乡的思念。
思+展+议 8min
完成基础感知第5题。
展：5min
5.身处乱世，不同的人有不同的选择，你是如何理解曹操和陶渊明的选择的？
①不同的人，对短暂人生的态度看法不同。性格和人生境遇促使曹操和陶渊明做出不同的选择。
②联系曹操的一生，不难做出判断，曹操是积极进取的。人生短暂，曹操满怀忧愁。他忧的是什么呢？一是时光易逝，二是贤才难得，三是功业未就。正因为功业未就，曹操思贤若渴。因人生短暂，渴望招纳贤才、为己所用，建功立业。从曹操身上我们看到的是志士之慨。
③陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。陶渊明出任彭泽县令，当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈，他的抱负得不到施展，又不肯与当时的社会同流合污。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。从陶渊明身上我们看到的是隐士之情。
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