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第一单元　植物的生长变化
第1课时　种子里孕育着新生命
一、学习目标
1.知识目标
(1)植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。
(2)种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，幼苗由胚发育而来。
2.探究目标
(1)能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。
(2)能用放大镜观察种子的外部结构和内部结构，能用解剖的方法研究种子的内部结构。
(3)能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
二、知识梳理
1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.不同植物种子的 、 、 、 等外部特征各不相同，但都可以 。
3.不同种子的内部结构基本相同。种子是由 和 构成的，其中胚包括 、 、 和 。
4.种子中重要的结构是 ，它可以发育成一株植物。
三、实验解析
1.实验重现
(1)探究问题：蚕豆种子的内部结构是怎样的？
(2)提出猜想：蚕豆种子内部可能有株小苗。
(3)实验材料：干的蚕豆种子、浸泡过一天水的蚕豆种子、镊子、放大镜、白纸等。
(4)实验步骤：
①将干的蚕豆种子和浸泡过一天水的蚕豆种子用镊子轻轻剥掉，注意不要破坏种子的内部结构。
②观察去掉种皮的蚕豆，种子有两瓣，一边相互连接，一边有一道缝隙，从有缝隙的一边将种子分开。仔细观察“豆瓣” 地方有什么。
③借助放大镜仔细观察，用图文结合的方式把观察到的蚕豆种子内部结构记录下来。
(5)实验现象：
①“豆瓣”连接处有一个上面尖尖的，下面小齿状的结构。
②“豆瓣”可以分为两片。
③浸泡过一天水的蚕豆比干蚕豆 、 。
(6)实验结论：种子是由 和 构成的，其中胚包括 、 、 和子叶。
2.指点迷津
为什么要从“豆瓣”有缝隙的一边将种子分开？
2 / 2第一单元　植物的生长变化
第1课时　种子里孕育着新生命
一、学习目标
1.知识目标
(1)植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。
(2)种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，幼苗由胚发育而来。
2.探究目标
(1)能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。
(2)能用放大镜观察种子的外部结构和内部结构，能用解剖的方法研究种子的内部结构。
(3)能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
二、知识梳理
1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.不同植物种子的颜色、大小、形状、气味等外部特征各不相同，但都可以繁殖后代。
3.不同种子的内部结构基本相同。种子是由种皮和 胚构成的，其中胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
4.种子中重要的结构是 胚，它可以发育成一株植物。
三、实验解析
1.实验重现
(1)探究问题：蚕豆种子的内部结构是怎样的？
(2)提出猜想：蚕豆种子内部可能有株小苗。
(3)实验材料：干的蚕豆种子、浸泡过一天水的蚕豆种子、镊子、放大镜、白纸等。
(4)实验步骤：
①将干的蚕豆种子和浸泡过一天水的蚕豆种子用镊子轻轻剥掉，注意不要破坏种子的内部结构。
②观察去掉种皮的蚕豆，种子有两瓣，一边相互连接，一边有一道缝隙，从有缝隙的一边将种子分开。仔细观察“豆瓣”相连的地方有什么。
③借助放大镜仔细观察，用图文结合的方式把观察到的蚕豆种子内部结构记录下来。
(5)实验现象：
①“豆瓣”连接处有一个上面尖尖的，下面小齿状的结构。
②“豆瓣”可以分为两片。
③浸泡过一天水的蚕豆比干蚕豆大、软。
(6)实验结论：种子是由种皮和胚构成的，其中胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2.指点迷津
为什么要从“豆瓣”有缝隙的一边将种子分开？
　　“豆瓣”的连接处是种子重要的结构胚，很小、很脆弱，如果从连接处把种子打开，很可能会破坏胚的结构。而从缝隙处将种子分开可能只是破坏子叶的一小部分，对观察结果不会造成太大影响。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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