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26.《宝葫芦的秘密》课前学习单
班级 姓名
1.正确、流利地朗读课文。（要求语速适当、字正腔圆。） 改错与提高
正确朗读下面词语，难理解的词语借助工具书或联系上下
文理解。
妖怪 规矩 乖巧 撵走 脚丫 烫手 拽走 劈面 冲着 发愣
规矩：
劈面：
给多音字“冲”字标正确读音：
冲动 （ ） 横冲直撞（ ） 冲刺（ ）
冲床 （ ） 直冲脑门（ ） 说话很冲（ ）
4.书写下列生字，做到正确、美观。难写的字在后面多写几遍。
介 绍 妖 矩 乖 烫 溜 丫
福 舔 葵 瘦 罢
搜集本文作者张天翼的资料。
5.这篇课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话说一说。
6.我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
26.《宝葫芦的秘密》课中学习单
班级 姓名
1.我写我挑战：我能把难写的字写正确、写美观。 改错与提高
乖 烫 舔 瘦
2.合作学习，梳理故事。
人物 宝葫芦的来历 宝葫芦带来的变化
张三 撞见神仙
李四
理解文意，体会形象。
王葆每天听着奶奶的故事，对宝葫芦产生了无穷无尽的想象，
思考：①他想得到宝葫芦的原因是：
②王葆是个 的孩子。
发挥想象，创编故事。
活动要求：
（1）从奶奶讲的宝葫芦的故事中，任选一个，发挥想象，
创编神奇的故事。
（2）讲清楚故事的起因、经过和结果。加入人物的动作、
神态、语言、心理活动等。
（3）先讲给同位听，再讲给同组同学听，最后全班展示。
（4）评选出班级的“故事大王”。
26.《宝葫芦的秘密》课后学习单
班级 姓名
学了课文，你能把故事复述清楚吗？和同桌说一说，互相评 改错与提高
价。
完成情况： ☆☆☆☆☆
2.奇思妙想编故事：
同学们，想一想，生活中你有没有需要宝葫芦的时候？如果
有了它，你会用它做什么？试着发挥想象，创编属于你的宝葫芦
的秘密吧！
3. 当王葆真的得到一个宝葫芦，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳
而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？请大家
课后读一读《宝葫芦的秘密》这本书。

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