资源简介

梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
4.2主动沟通　健康成长班级： 姓名：一.学习目标 1.能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 2愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 3.主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。难点：提高与教师进行有效的沟通能力。
学习评价 一、自学导航一、师生交往新观念1、传统的师生关系的特点：学生把老师看做____ ，学生扮演着“＿＿＿＿”的角色。2、新型的师生关系的特点：新型的师生关系建立在＿＿＿＿＿＿＿的基础上。在这种关系中,师生之间＿＿＿＿＿＿、互相尊重、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。二、共筑师生情感桥梁1、化解与老师矛盾的途径：＿＿＿＿＿＿＿＿是一切交往的前提。2.主动与老师沟通的有效方法：从________的角度看问题；正确对待老师的____与批评；原谅老师的_____________。 三、选择题1、学会“换位思考”我们就能够发现师生交往的新空间，下列属于师生交往的新行为的有(　 )①大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 ②主动寻求老师的帮助 ③相信老师的学问，相信老师永远是权威 ④和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④2、主动与老师沟通，要掌握的有效方法是( 　 )①设身处地地为老师着想 ②原谅老师的错误③不要与老师交朋友 ④礼貌待师 ⑤家长主动与老师保持联系 ⑥注意场合 ⑦正确对待老师的批评和表扬 ⑧勿失分寸A、①②④⑥⑦⑧ B、③④⑤ C、⑥⑦⑧ D、①③⑤⑦3、据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法( 　 　　)A、是对师生关系的形象比喻 　　　 B、是对师生关系的真实反映C、是对老师的不信任 　D、容易造成师生之间的隔阂、影响师生之间交往4、某中学餐厅里有这样一条标语：“酸甜苦辣都是营养；批评表扬都是鼓励。”这条标语体现了我们学过的什么道理(　 )A、要正确对待老师的表扬和批评 　　B、在餐厅也不能忘记老师的教诲C、为了身体健康,酸甜苦辣都要吃 　D、要从老师的角度看问题7、打开师生交往的新空间、最重要的是( 　 　)A、改变对学生角色的认识 　　B、强调师道尊严，树立老师的绝对权威 C、对学生严格要求，追求卓越D、以学生的喜恶为标准，在学习交往中全面崇尚学生的个性
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人
二、新知探究1、在下面的情景中，怎样与老师交往？情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我________________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我__________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景四：课堂上，我有“开小差”的坏毛病。老师经常会批评我，于是我_____________________________________________________________________________________________________________________________________.2、物理课上,李老师正讲得津津有味，突然，“砰”的一声，学生方勇把一只空墨水瓶丢在地上，破碎声引得教室里一阵骚动。李老师不问原因批评了方勇，但方勇坚持不认，李老师毫不客气地将其赶出教室。以后几天，方勇接连在物理课堂上看课外书，老师批评他时，他依然我行我素。后来经过了解才知道：那天李老师在讲引力所发生的曲线变动时，出于好奇,方勇在书桌的下面垫了一本书，让空墨水瓶往下落，谁知不小心摔碎了瓶子。而且据他反映，李老师只讲定律、原理，从来不让学生做实验,同学们很有意见……(1)请你对李老师和方勇的行为进行简要评价。 (2)如果你是李老师,你认为应该如何解决这冲突 学习记录
学习小结：
检测记录 四．检测练习1.（2008年厦门）晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬．晓雨同学应持的态度是（ ） A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B．只听表扬，拒绝批评C．对批评不抱怨，对表扬不自满 D．对表扬和批评不要在乎2.（2008年广东）有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是许多同学内心的矛盾。对此，你的建议是（ ）A．要理解老师的想法，化解与老师的矛盾 B．多交几个朋友、多和同学沟通C．要学会换位思考，设身处地的为老师着想D．积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师交流3．在师生交往中，我们应该（ ）①顶撞老师 ②礼貌待师 ③在不同的场合选择不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤与老师发生冲突 ⑥打听老师的隐私 ②③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①②⑥4．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（ ） A．大胆地向老师质疑 B．主动寻求老师的帮助 C．和老师分享快乐 D．正确对待老师的批评5．小力数学考试得了满分，自认为数学己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，使小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这表明（ ）A．我们要和老师主动沟通 B．每个老师都有烦恼C．师生交往是学校生活的重要内容 D．老师是我们的清醒剂6．教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（ ）①老师是我们的友伴　②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面　③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从　④我们和老师共同组成学校生活共同体 ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ ）A．不能跟老师说，怕老师批评 B．不要跟老师说，怕损害老师的形象 C．应该跟老师说，与老师主动沟通 D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误8．小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”。将他送到医院后才来到学校。结果迟到了30分钟，正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的”。小明很郁闷，你认为他应该（ ）A．自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了
B．当场与老师争辩，说明自己的理由C．原谅老师的错误，课下单独找老师解释，说明情况，要注意场合和分寸　　　　　　D．就当什么也没发生二、非选择题9.材料一：据2008年8月3日《今日早报》报道：14岁的小楼是浙江省义乌市一名初一学生。父母暑假把他送到了义乌市“小博士”辅导站读书。小楼上课时总喜欢和同学聊天。学生对此有意见，嫌小楼“捣乱”课堂。可老师拿他没什么办法，批评根本不起作用。辅导站的老师竟请他到办公室喝啤酒。这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习？不学滚出去！这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？ 请你对小楼和小寒就如何与老师交往提几点建议。 10.威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过。学生们说，学校通情达理，我们当然也要遵守学校的规章。这就是威海艺校创新管理的结果。原来，以前威海艺校禁止学生带手机、用手机，学生抵触情绪很大。后来，学校变“禁”为“放”，不仅允许学生使用手机，还在教室里增加电源插座，免费为学生手机充电。但他们同时规定，上课和集会时间学生手机一律关机，学生们都非常理解支持。据此回答：（1）学校的这一做法体现了怎样的师生关系？（2）要建立这种和谐的师生关系需要我们如何做？ 方法指导
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
师生交往新观点
共筑师生情感桥梁
与老师交往的有效方法？
主动沟通
健康成长
学会选择，
学会承担
掌握选择的具体方法：
树立正确的选择观念：
学会自主选择的意义：
迎接社会
新挑战
①
②
③
终身学习
持续发展
21世纪的特点：
21世纪对我们的素质
提出了更新更高的要求
PAGE
1梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
4.1我知我师 我爱我师班级： 姓名：一.学习目标 1.了解师生关系对学生健康成长的影响，了解老师工作的基本特点。 2.知道为什么要尊师重教，知道新型师生关系的基本内涵。
学习评价 一、自学导航一、我给老师画个像1、 建立良好的师生关系的重要性：师生交往是学校生活的__________，师生关系不仅________________，而且__________________。在与老师的交往中，__________，是我们应该有的道德品质；_____________，是我们要一学习的一项重要能力。2、 老师工作有何特点？①老师是___________________________；②老师教给我们___________、让人产生__________；③老师的巨大力量在于＿＿＿＿__________。3、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。二、我爱我的老师1、爱老师的原因。老师既是我们的良师，也是最真挚的＿＿＿＿＿＿＿＿。2、爱老师的意义。知师、信师、＿＿＿、敬师,建立＿＿＿＿、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师＿＿＿＿＿、情相容，就能快乐地学习，更快地＿＿＿＿＿＿＿＿。三、选择题1．1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明（ C ）A．知识可以通过各种方法获取 B．学生要善于和老师沟通C．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用D．学生要向老师大胆质疑2．宋代学者杨时，小时候拜程颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他站过的地方，留下了一对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要（ D ）A．认真学习 B．多做练习 C．勤学苦练 D．尊师重道
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人
二、新知探究1、随着信息技术的发展，在未来社会里,老师的作用能不能被取代 为什么 老师对社会发展和个体发展起了什么作用 3、从古至今,有很多名言赞美老师,请你写句是属于歌颂老师奉献精神的话。 学习记录
学习小结：
检测记录 检测练习 1．（2008年宜昌）宜昌市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系是建立在（ C ） A．学校良好的硬件设施基础上　　　　　B．教师地位不断提高的基础上C．民主平等的基础上　　　　　　　　　D．教师为主体的基础上2．初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（ D ）A．师生关系是学校生活的重要内容 B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质C．知识可以通过各种方法获取D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展3．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（ A ）A．做出榜样 B．努力工作 C．认真学习 D．刻苦钻研 4．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（ D ） A．老师的工作是清闲的 　　　　　　　　B．学生热爱老师C．老师是学生最真挚的朋友　D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理5．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（ A ） A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于学生的健康成长 C．有利于教师传授知识　　　　　　D．有利于师生间的交往6．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在 的基础上。（ B ） A．教师是权威 B．民主平等 C．学生服从老师 D．学生热爱老师7．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（ D ）①人格平等　②互相尊重　③互相学习　④教学相长A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④8．上海市虹口区优秀老师毛蓓蕾，面对班上一个表情呆板、求知欲不强、被人称为“木太太”的女生，不歧视，不放任自流，满腔热忱，悉心教诲。毛老师通过多次谈心家访，了解这个学生的情况，结果发现这个学生喜欢听音乐，便从音乐兴趣入手，诱导她“兴趣转移”，帮助她树立学习的信心，并设法给她创造了有利学习的环境，终于使这个女生学习有了很大进步。这个故事告诉我们（ D ）A．主动沟通是一切交往的前提 B．要从老师的角度看问题C．交往是一门艺术 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心
9．从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。（1）国王为什么要把勋章授予老师？教师是人类文明的传播者；教师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教师是人类灵魂的工程师。老师在我们的成长过程当中发挥着不可替代的作用。师生关系对我们中学生有什么影响？师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。10. 材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。20年以后，当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。信中还表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，愿继续学习您。材料二：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”两则材料共同说明了什么？ 毛主席不忘师恩，尊敬自己的老师。 毛主席的故事给我们什么启示？ 我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐的师生关系，与老师心相印，情相容，就能更快的学习，更快的进步。 方法指导
我给老师画个像
我知我师
我爱我师
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系
我爱我的老师
PAGE
1梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
课题： 我知我家班级： 姓名：学习目标能力目标：认识自己家庭的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。知识目标：了解：家庭的特点，家庭关系的确立，现代家庭的主要类型，子女与父母的关系不可选择。情感态度价值观目标：要认识到不管出生在什么家庭，与父母的血缘亲情是无法改变的，在此基础上了解家人的优秀品质和家庭的良好传统，爱自己的家、热爱父母，立志为家庭作贡献。
学习评价 一、自学导航1、家庭的含义：家庭是由　　　　　关系、　　　　　关系或　　　　　关系而结合成的　　　　　　生活组织。 P52、家庭关系确立的几种情形 p5
(1)依照法定条件和法定程序　　　　　，组成新的家庭；(2)因生育导致的　　　 关系结合成家庭；(3)依照法定条件和法定程序　　　　　　而组成家庭；(4)随父（母）　　　　 组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的　　　　　仍然存在，　　　　　的合法权益受法律保护。3、家庭结构的类型 现在常见的几种家庭类型，有　　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　　家庭。4、你如何理解与父母的亲情？ P6（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于　　　　　关系。生命是　　　　给予的，这种关系无可选择、　　　　。
（2）与父母的感情是天然生成的　　　　的一种　　　　　。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风(一) 知识梳理：请材阅读教，用双色笔在书中勾画以下问题。1、你能说说家是什么吗？2、家庭是由什么合成的亲属生活组织？3、家庭关系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人
二、新知探究1、家庭关系的建立　　材料1、周奶奶70多岁，无儿无女，2006年7月，她在菜场买菜回家的路上，看到一个纸箱，里面有个刚出生的婴儿，她拣回，并依法收养。　　材料2、苏珊的哥哥嫂嫂结婚后，与父母分家，一年后添了小宝宝，一家三口其乐融融。　　请问：材料中家庭关系的确立分别属于那种情形和家庭结构？ 过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？4、你如何认识自己与父母的关系？ 学习记录
学习小结：家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。 家庭的特点：家里有亲人，家中有亲情 家庭关系确立的情形 ： 家庭结构的类型： 在家庭关系中最主要的是我们与父母之间的关系， 这种关系无可选择、无法改变。（P6）
检测记录 检测练习一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。） 1．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ B ） ①核心家庭　②主干家庭　③单亲家庭　④联合家庭　⑤中华大家庭 A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤ 2．父母子女关系的确立，绝大多数基于（ D ） A．收养关系 B．父子关系 C．母子关系 D．血缘关系 3、诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们（ B ）①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的　②父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃　③子女可以自由选择与父母之间关系　④子女与父母的关系不可选择A．①②④ B．②④ C．①③ D．①②③4. 家的最主要特点是： ( D )
A. 我们常常在不同意义上使用的字眼 B. 它与家庭有关
C. 家人都有血缘关系 D. 家中有亲人、有亲情5．晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于（ A ）A．主干家庭 B．核心家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭6．王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家庭关系的确立属于（ A ）A．依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B．因生育导致的血缘关系结合成的家庭C．依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D．随父再婚而组建的家庭 7．美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是（　A　）A．买卖关系　　B．婚姻关系　　C．血缘关系　　D．收养关系8．（多选）“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ADEF ）A．物质生产功能 B．人口生产功能 C．消费功能 D．抚养和赡养功能 E．教育功能 F．休息娱乐功能
二、简答题 9．下面是课本中选用的两个故事： 故事一：在美国某城市，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那不是你的家吗 ” 富翁说：“那是我的房子。”故事二：某国内战期间，有一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”(1) 你认为“家”的含义是什么？ 家庭是由婚姻、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家是温馨的港湾等。（开放性试题，言之有理即可）。 (2) 在家的含义中，什么是最重要的？为什么？ 家的含义中最重要的是亲人、亲情。因为家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，还是我们娱乐的天地、天然学校和今后发展的大本营。有亲人、亲情才能感受到家的温暖，否则家的上述意义都无法实现。三、连线题 主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭 单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成 的家庭 联合家庭 父母中的一方与子女一起生活 方法指导
家庭关系的建立
我知我家
与分母的关系不可选择
PAGE
1梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
4.2主动沟通　健康成长班级： 姓名：一.学习目标 1.能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 2愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 3.主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。难点：提高与教师进行有效的沟通能力。
学习评价 一、自学导航一、师生交往新观念1、传统的师生关系的特点：学生把老师看做____ ，学生扮演着“＿＿＿＿”的角色。2、新型的师生关系的特点：新型的师生关系建立在＿＿＿＿＿＿＿的基础上。在这种关系中,师生之间＿＿＿＿＿＿、互相尊重、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。二、共筑师生情感桥梁1、化解与老师矛盾的途径：＿＿＿＿＿＿＿＿是一切交往的前提。2.主动与老师沟通的有效方法：从________的角度看问题；正确对待老师的____与批评；原谅老师的_____________。 三、选择题1、学会“换位思考”我们就能够发现师生交往的新空间，下列属于师生交往的新行为的有(　C　 )①大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 ②主动寻求老师的帮助 ③相信老师的学问，相信老师永远是权威 ④和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④2、主动与老师沟通，要掌握的有效方法是( 　A　 )①设身处地地为老师着想 ②原谅老师的错误③不要与老师交朋友 ④礼貌待师 ⑤家长主动与老师保持联系 ⑥注意场合 ⑦正确对待老师的批评和表扬 ⑧勿失分寸A、①②④⑥⑦⑧ B、③④⑤ C、⑥⑦⑧ D、①③⑤⑦3、据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法( 　D　　)A、是对师生关系的形象比喻 　　　 B、是对师生关系的真实反映C、是对老师的不信任 　D、容易造成师生之间的隔阂、影响师生之间交往4、某中学餐厅里有这样一条标语：“酸甜苦辣都是营养；批评表扬都是鼓励。”这条标语体现了我们学过的什么道理(　　A　 )A、要正确对待老师的表扬和批评 　　B、在餐厅也不能忘记老师的教诲C、为了身体健康,酸甜苦辣都要吃 　D、要从老师的角度看问题7、打开师生交往的新空间、最重要的是( 　A　)A、改变对学生角色的认识 　　B、强调师道尊严，树立老师的绝对权威 C、对学生严格要求，追求卓越D、以学生的喜恶为标准，在学习交往中全面崇尚学生的个性
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人
二、新知探究1、在下面的情景中，怎样与老师交往？情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我________________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我__________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景四：课堂上，我有“开小差”的坏毛病。老师经常会批评我，于是我_____________________________________________________________________________________________________________________________________.2、物理课上,李老师正讲得津津有味，突然，“砰”的一声，学生方勇把一只空墨水瓶丢在地上，破碎声引得教室里一阵骚动。李老师不问原因批评了方勇，但方勇坚持不认，李老师毫不客气地将其赶出教室。以后几天，方勇接连在物理课堂上看课外书，老师批评他时，他依然我行我素。后来经过了解才知道：那天李老师在讲引力所发生的曲线变动时，出于好奇,方勇在书桌的下面垫了一本书，让空墨水瓶往下落，谁知不小心摔碎了瓶子。而且据他反映，李老师只讲定律、原理，从来不让学生做实验,同学们很有意见……(1)请你对李老师和方勇的行为进行简要评价。 (2)如果你是李老师,你认为应该如何解决这冲突 学习记录
学习小结：
检测记录 四．检测练习1.（2008年厦门）晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬．晓雨同学应持的态度是（ C ） A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B．只听表扬，拒绝批评C．对批评不抱怨，对表扬不自满 D．对表扬和批评不要在乎2.（2008年广东）有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是许多同学内心的矛盾。对此，你的建议是（ D ）A．要理解老师的想法，化解与老师的矛盾 B．多交几个朋友、多和同学沟通C．要学会换位思考，设身处地的为老师着想D．积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师交流3．在师生交往中，我们应该（ A ）①顶撞老师 ②礼貌待师 ③在不同的场合选择不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤与老师发生冲突 ⑥打听老师的隐私 ②③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①②⑥4．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（ D ） A．大胆地向老师质疑 B．主动寻求老师的帮助 C．和老师分享快乐 D．正确对待老师的批评5．小力数学考试得了满分，自认为数学己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，使小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这表明（ D ）A．我们要和老师主动沟通 B．每个老师都有烦恼C．师生交往是学校生活的重要内容 D．老师是我们的清醒剂6．教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（ C ）①老师是我们的友伴　②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面　③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从　④我们和老师共同组成学校生活共同体 ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ C ）A．不能跟老师说，怕老师批评 B．不要跟老师说，怕损害老师的形象 C．应该跟老师说，与老师主动沟通 D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误8．小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”。将他送到医院后才来到学校。结果迟到了30分钟，正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的”。小明很郁闷，你认为他应该（ C ）A．自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了
B．当场与老师争辩，说明自己的理由C．原谅老师的错误，课下单独找老师解释，说明情况，要注意场合和分寸　　　　　　D．就当什么也没发生二、非选择题9.材料一：据2008年8月3日《今日早报》报道：14岁的小楼是浙江省义乌市一名初一学生。父母暑假把他送到了义乌市“小博士”辅导站读书。小楼上课时总喜欢和同学聊天。学生对此有意见，嫌小楼“捣乱”课堂。可老师拿他没什么办法，批评根本不起作用。辅导站的老师竟请他到办公室喝啤酒。这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习？不学滚出去！这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？ 教师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重；学生不能站在老师的角度考虑问题，不懂得尊重老师。请你对小楼和小寒就如何与老师交往提几点建议。 首先要主动与老师沟通；第二，要掌握与教师进行有效沟通的具体方法，换位思考化解师生冲突，正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误；第三，要注意礼貌待师，与老师交往要注意场合和勿失分寸；等等。10.威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过。学生们说，学校通情达理，我们当然也要遵守学校的规章。这就是威海艺校创新管理的结果。原来，以前威海艺校禁止学生带手机、用手机，学生抵触情绪很大。后来，学校变“禁”为“放”，不仅允许学生使用手机，还在教室里增加电源插座，免费为学生手机充电。但他们同时规定，上课和集会时间学生手机一律关机，学生们都非常理解支持。据此回答：（1）学校的这一做法体现了怎样的师生关系？人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（2）要建立这种和谐的师生关系需要我们如何做？①要知师、爱师、敬师 ②既要尊敬老师又要理解老师 方法指导
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
师生交往新观点
共筑师生情感桥梁
与老师交往的有效方法？
主动沟通
健康成长
学会选择，
学会承担
掌握选择的具体方法：
树立正确的选择观念：
学会自主选择的意义：
迎接社会
新挑战
①
②
③
终身学习
持续发展
21世纪的特点：
21世纪对我们的素质
提出了更新更高的要求
PAGE
1梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
课题： 我知我家班级： 姓名：学习目标能力目标：认识自己家庭的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。知识目标：了解：家庭的特点，家庭关系的确立，现代家庭的主要类型，子女与父母的关系不可选择。情感态度价值观目标：要认识到不管出生在什么家庭，与父母的血缘亲情是无法改变的，在此基础上了解家人的优秀品质和家庭的良好传统，爱自己的家、热爱父母，立志为家庭作贡献。
学习评价 一、自学导航1、家庭的含义：家庭是由　　　　　关系、　　　　　关系或　　　　　关系而结合成的　　　　　　生活组织。 2、家庭关系确立的几种情形
(1)依照法定条件和法定程序　　　　　，组成新的家庭；(2)因生育导致的　　　 关系结合成家庭；(3)依照法定条件和法定程序　　　　　　而组成家庭；(4)随父（母）　　　　 组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的　　　　　仍然存在，　　　　　的合法权益受法律保护。3、家庭结构的类型：现在常见的几种家庭类型，有　　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　　家庭。4、你如何理解与父母的亲情？ （1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于　　　　　关系。生命是　　　　给予的，这种关系无可选择、　　　　。
（2）与父母的感情是天然生成的　　　　的一种　　　　　。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风(一) 知识梳理：请材阅读教4-7页，用双色笔在书中勾画以下能找到的问题。1、你能说说家是什么吗？2、家庭是由什么合成的亲属生活组织？3、家庭关系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人
二、新知探究1、家庭关系的建立　　材料1、周奶奶70多岁，无儿无女，2006年7月，她在菜场买菜回家的路上，看到一个纸箱，里面有个刚出生的婴儿，她拣回，并依法收养。　　材料2、苏珊的哥哥嫂嫂结婚后，与父母分家，一年后添了小宝宝，一家三口其乐融融。　　请问：材料中家庭关系的确立分别属于那种情形和家庭结构？ 过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？4、你如何认识自己与父母的关系？ 学习记录
学习小结：家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。 家庭的特点：家里有亲人，家中有亲情 家庭关系确立的情形 ： 家庭结构的类型： 在家庭关系中最主要的是我们与父母之间的关系， 这种关系无可选择、无法改变。（P6）
检测记录 检测练习一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。） 1．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ） ①核心家庭　②主干家庭　③单亲家庭　④联合家庭　⑤中华大家庭 A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤ 2．父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ） A．收养关系 B．父子关系 C．母子关系 D．血缘关系 3、诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们（ ）①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的　②父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃　③子女可以自由选择与父母之间关系　④子女与父母的关系不可选择A．①②④ B．②④ C．①③ D．①②③4. 家的最主要特点是： ( )
A. 我们常常在不同意义上使用的字眼 B. 它与家庭有关
C. 家人都有血缘关系 D. 家中有亲人、有亲情5．晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于（ ）A．主干家庭 B．核心家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭6．王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家庭关系的确立属于（ ）A．依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B．因生育导致的血缘关系结合成的家庭C．依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D．随父再婚而组建的家庭 7．美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是（　 　）A．买卖关系　　B．婚姻关系　　C．血缘关系　　D．收养关系8．（多选）“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ）A．物质生产功能 B．人口生产功能 C．消费功能 D．抚养和赡养功能 E．教育功能 F．休息娱乐功能
二、简答题 9．下面是课本中选用的两个故事： 故事一：在美国某城市，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那不是你的家吗 ” 富翁说：“那是我的房子。”故事二：某国内战期间，有一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”(1) 你认为“家”的含义是什么？ (2) 在家的含义中，什么是最重要的？为什么？ 三、连线题 主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭 单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成 的家庭 联合家庭 父母中的一方与子女一起生活 方法指导
家庭关系的建立
我知我家
与分母的关系不可选择
PAGE
1梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 ________ 分管领导签字______
4.1我知我师 我爱我师班级： 姓名：一.学习目标 1.了解师生关系对学生健康成长的影响，了解老师工作的基本特点。 2.知道为什么要尊师重教，知道新型师生关系的基本内涵。
学习评价 一、自学导航一、我给老师画个像1、 建立良好的师生关系的重要性：师生交往是学校生活的__________，师生关系不仅________________，而且__________________。在与老师的交往中，__________，是我们应该有的道德品质；_____________，是我们要一学习的一项重要能力。2、 老师工作有何特点？①老师是___________________________；②老师教给我们___________、让人产生__________；③老师的巨大力量在于＿＿＿＿__________。3、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。二、我爱我的老师1、爱老师的原因。老师既是我们的良师，也是最真挚的＿＿＿＿＿＿＿＿。2、爱老师的意义。知师、信师、＿＿＿、敬师,建立＿＿＿＿、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师＿＿＿＿＿、情相容，就能快乐地学习，更快地＿＿＿＿＿＿＿＿。三、选择题1．1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明（ ）A．知识可以通过各种方法获取 B．学生要善于和老师沟通C．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用D．学生要向老师大胆质疑2．宋代学者杨时，小时候拜程颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他站过的地方，留下了一对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要（ ）A．认真学习 B．多做练习 C．勤学苦练 D．尊师重道
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人
二、新知探究1、随着信息技术的发展，在未来社会里,老师的作用能不能被取代 为什么 老师对社会发展和个体发展起了什么作用 3、从古至今,有很多名言赞美老师,请你写句是属于歌颂老师奉献精神的话。 学习记录
学习小结：
检测记录 检测练习 1．（2008年宜昌）宜昌市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系是建立在（ ） A．学校良好的硬件设施基础上　　　　　B．教师地位不断提高的基础上C．民主平等的基础上　　　　　　　　　D．教师为主体的基础上2．初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（ ）A．师生关系是学校生活的重要内容 B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质C．知识可以通过各种方法获取D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展3．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（ ）A．做出榜样 B．努力工作 C．认真学习 D．刻苦钻研 4．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（ ） A．老师的工作是清闲的 　　　　　　　　B．学生热爱老师C．老师是学生最真挚的朋友　D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理5．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（ ） A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于学生的健康成长 C．有利于教师传授知识　　　　　　D．有利于师生间的交往6．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在 的基础上。（ ） A．教师是权威 B．民主平等 C．学生服从老师 D．学生热爱老师7．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（ ）①人格平等　②互相尊重　③互相学习　④教学相长A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④8．上海市虹口区优秀老师毛蓓蕾，面对班上一个表情呆板、求知欲不强、被人称为“木太太”的女生，不歧视，不放任自流，满腔热忱，悉心教诲。毛老师通过多次谈心家访，了解这个学生的情况，结果发现这个学生喜欢听音乐，便从音乐兴趣入手，诱导她“兴趣转移”，帮助她树立学习的信心，并设法给她创造了有利学习的环境，终于使这个女生学习有了很大进步。这个故事告诉我们（ ）A．主动沟通是一切交往的前提 B．要从老师的角度看问题C．交往是一门艺术 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心
9．从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。（1）国王为什么要把勋章授予老师？师生关系对我们中学生有什么影响？10. 材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。20年以后，当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。信中还表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，愿继续学习您。材料二：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”两则材料共同说明了什么？ 毛主席的故事给我们什么启示？ 方法指导
我给老师画个像
我知我师
我爱我师
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系
我爱我的老师
PAGE
1

展开更多......

收起↑