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第二章 粒子的模型与符号
浙教版八年级下册
第2节 物质的微观粒子模型
教学目标
科学观念：知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质
也不同认识分子微粒大小、质量的数量级；分子是保持物
质化学性质的最小粒子。
科学思维：用好插图，培养学生读图分析能力和语言表达能力。
探究实践：通过甲烷分子的整理，学会用具体形象的模型来代
替抽象的实物的方法。
态度责任：渗透思想，体会模型在科学研究中的作用。
回忆：
1、水电解生成物是什么？如何用文字表达式表达这个过程？
2、如何用微观示意图表达水电解的过程？
水 氧气+氢气
通直流电
新知讲解
一、构成物质的粒子模型
一）物质可以由分子构成的。
1、大多数物质是由分子构成的：水、氧气、氮气、氢气、二氧化碳、甲烷、淀粉等；
1）分子可由同种原子构成，也可由不同种原子构成。
如，氧分子是氧原子构成的，二氧化碳分子是由氧原子和碳原子构成的。
2）同种原子可构成不同分子。如碳原子和氧原子可构成二氧化碳分子，也可构成一氧化碳分子。
新知导入
液态水
气态水
水分子之间的间隙变大，水分子本身没有发生变化，没有变成新的分子。说明水汽化发生的是物理变化。
观察水汽化过程，说一说什么变化了，什么没有变化？
视频：
欣赏“水电解动画”，说一说你从中获得多少信息？
1）水、氧气和氢气都是分子构成的；
2）分子是原子构成的：每2个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的；每个氧分子是由2个氧原子构成的；每个氢分子是由2个氢原子构成的；
3）化学变化中分子可分解成原子，而原子不再分，只是重新组合成新的分子。且原子组合过程中数量和种类不变。
（点击图片播放）
活动
观察比较水的两种变化模型,区别在哪里
本质区别:
物理变化中，分子本身没有变化;
化学变化中，分子本身变化，生成了新的分子。
汽化
电解
新知讲解
2、不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子。3、在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的 最小粒子。
读图：
根据提示，说一说下列物质的分子由几种原子构成？这些原子还能构成其他分子吗？
提示：
1个甲烷分子由1个碳原子和2个氢原子构成
1个氮气分子由2个氮原子构成
1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成
1个二氧化硫分子由1个硫原子和2个氧原子构成
还能构成其他多种分子，如1个氧分子就是两个原子构成的。
1)1个氢分子：由2个氢原子构成；
2)1个氧分子：由2个氧原子构成；
3)1个一氧化碳分子：由1个碳原子和1个氧原子构成；
4)1个二氧化碳分子：由1个碳原子和2个氧原子构成；
5）1个水分子：由1个氧原子和2个氢原子构成；
6）1个甲烷分子：1个碳原子和4个氢原子构成。
活动：
做一做：制作分子模型
碳原子
氢原子
氧原子
分 子 原 子
相异点
相似点
相关 关系
注意
保持物质化学性质的一种粒子。在化学反应中分裂，重新组成新物质的分子。
化学变化中的最小粒子。在化学反应中不可再分，化学反应后没有变成其他原子。
质甚微，体甚小，有间隙，永恒运动，同种性质相同，不同种性质不同。
分子分裂成原子，原子组成分子（分子由原子构成），都可以构成物质。
分子比构成分子本身的原子大，但不能说原子一定比分子小。
4、分子与原子根本区别：在化学变化中是否可分
新知讲解
视频：
观察氧化汞分解的过程，并用模型表示这个过程：
（点击图片播放）
氧化汞分子 汞原子 氧原子 汞原子 氧分子
新知讲解
二）有些物质由原子直接构成
1、物质可由原子直接构成的，如金属都是由原子直接构成的：汞由汞原子构成，铁由铁原子构成；石墨由碳原子构成，金刚石由碳原子构成；等。
2、同种原子可构成不同种物质，如金刚石和石墨都是由碳原子构成的，只是内部原子排列方式不同。
新知讲解
二、粒子的大小与质量
1、分子和原子都有一定的质量和体积。
1）原子的体积很小，原子半径一般在10-10米数量级。如碳原子的半径为0.6×10-10米。
2）分子和原子的质量也非常小，科学方法测得1个碳原子的质量约为1.993×10-26千克。
阅读：
1）一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1ml水需要约20滴水组成。
2）如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。
3）铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子。
分子和原子的质量和体积都很小。
数的启示？
新知讲解
2、不同种类的分子和原子，质量不同，体积也不相同。
粒子名称 原子半径 分子或原子质量
氢原子 0.78×10－10m 1.674 ×10－27kg
碳原子 0.77×10－10m 1.993 ×10－26kg
氧原子 0.66×10－10m 2.657 ×10－26kg
汞原子 1.6×10－10m /
氢分子 1.1×10－10m 3.348 ×10－27kg
二氧化碳分子 / 7.307 ×10－26kg
思考讨论
氢分子质量在 10-27千克的数量级。我们可以来感受一下10-27千克质量的物质究竟有多重。
已知一粒米的质量约为2.1×10-5千克，如果等分这粒米，要分多少次才能把它分到10-27千克。
2.1 ×10－5千克
10－27千克
=
2.1 ×1022(份)
活动指导
制作甲烷分子模型
1）用泡沫塑料为芯，外面裹上橡皮泥，做成一只大球和四只小球（大球和小球用两种不同的颜色）。
2）用小刀先把小球切割掉 1/4，再根据小球的截面大小，在大球上切割相应的截面。
3）按图 2-13中所示，用牙签将小球和大球配好，做成甲烷模型，然后用微火烘一下球的表面，使橡皮泥表面产生光泽，再将模型置于泡沫塑料底座上。
球棍模型 比例模型
课堂练习
1、微粒构成物质，千差万别的物质形成了丰富多彩的物质世界，下列关于微粒的叙述，不正确的是(　　)
A．微粒有大小 B．微粒有质量
C．微粒间有间隔 D．微粒不运动
D
课堂练习
2、若用“空心圆”表示碳原子，用“实心圆”表示氧原子，则保持二氧化碳的化学性质的粒子可表示为(　　)
B
课堂练习
3、为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解过程中不能再分的微粒的是（　　）
C
课堂练习
4、用“○”表示氢原子、“●”表示氧原子。下列方框中，符合“2个水分子”所表示意义的是( )
C
课堂练习
5、氧化汞受热时的变化可用下图表示，据图得出的下列结论中错误的是( )
A．汞是由汞分子构成的
B．氧化汞是由氧化汞分子构成的
C．这一变化是化学变化
D．这一变化说明在化学变化中原子不能再分
A
课堂练习
6、下列关于分子和原子的说法，错误的是(　　)
A．分子和原子都可以构成物质
B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子
D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小
D
课堂练习
7、构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有（　　）
A．相同的性质 B．相同的物理性质
C．相同的化学性质 D．不同的化学性质
C
课堂练习
8、如图是水电解的过程示意图，该图说明了(　　)
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子在化学反应中可以再分
C．水分子中含有氢分子和氧原子
D．该变化中氢原子和氧原子可以再分
B
课堂练习
9、如图是甲、乙两种物质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子。这两种物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳，但它们的物理性质却明显不同，如导电性、硬度等。据此，下列说法错误的是(　　)
A．甲、乙两种物质都是碳单质
B．甲、乙两种物质中的碳原子大小相同
C．甲、乙两种物质中原子的空间排列方式不同
D．因为甲、乙两种物质都是由碳原子构成，所以混合后得到的是纯净物
D
课堂总结
1、分子和原子都可构成物质，分子由原子构成；
2、分子是保持物质化学性质的一种粒子。原子是化学变化中的最小粒子；
3、分子、原子的质量和体积都很小，但微粒间存在空隙且都处于永不停息的运动之中；
4、可用模型表示分子、原子等微观粒子；
5、由不同种类和数目的原子构成种类繁多物质世界，如由碳、氢两种原子就可构成几千万种物质的分子。
板书设计
2.2 物质的微观粒子模型
物质的微观构成
微粒的大小和质量
体积和质量都很小
保持化学性质
化学变化中最小
作业布置
1、复习本节课主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”。
谢谢
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