资源简介

峰峰中学七年级思想品德导学案
第一课 珍惜新起点
第一框 新学校，新同学
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：认识新的学习环境，具备适应新环境的能力。
过程与方法：通过参观、交流和讨论，积极与同学、朋友交往。
情感态度价值观：对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识，同时
对初中生活充满向往和热爱之情。
【重、难点】
重点：如何较快地适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊。
难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
【学习过程】
★学习内容：
1、 初中生活新体验（请参观学校后，独立完成）
校名：
校训：
校风：
学风：
多少班级：
最喜欢的校园一角：
校园里的新鲜事：
······
2、 珍视新友谊
活动一：我是谁（请根据自身的实际情况认真填写）
姓名： 性格：
特长： 爱好：
住址： 生日：
最喜欢的运动：
最喜欢的人：
最喜欢的一句名言：
可以并愿意为班级同学做：
我的理想或愿望：
活动二：他是谁
3、 与新朋友结伴成长
1、 找一找，与同学友好相处的金钥匙。
◆ 与同学相处要做到：
2、 我的朋友应该具有的品质有：
3、 摘录一条与“友谊（朋友）”有关的格言。
如：人生得一知己足矣。——鲁迅
★学习小结:
新学校 ，新同学：
1、初中生活新体验——热爱新的学习环境
2、珍视新友谊， 如何去与同学交朋友
3、与新朋友结伴成长
★布置作业
自己设计一条关于友谊的格言。
★达标测评：
1、进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们_______，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新的天地里，我们站在一个新的_______上。
2、当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的_______，结交更多的_______，并一起在学习、生活中分享_______的快乐。
3、认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们希望_______，_______，生活在一个_______的集体中。
单选题：
1、来到新学校，面对新同学，反映出良好心态的做法是（ ）
A、拿新学校的不足与小学比较
B、积极结交新朋友，珍视新友谊
C、陷入对小学朋友的思念之中难以自拔
D、只有等同学主动来结交时再与之交往
2、张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。”对于这种做法应该（ ）
A、表示支持，防人之心不可无
B、表示支持，过分热情会给自己带来麻烦
C、表示反对，积极结交朋友有助于自己健康成长
D、表示反对，交朋友不需要慎重的态度
写一写：
你能记住的新同学、新朋友的名字：
峰峰中学七年级思想品德导学案
第一课 珍惜新起点
第二框 创建新集体
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能正确认识个人与集体的关系
过程与方法：通过探讨创建优秀班集体的过程，培养学生初步的探究问题的能力
情感态度价值观：体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【重、难点】
重点：如何创建一个优秀的班集体
难点：在为班级建设中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【学习过程】
★ 学习内容：
1、 自学内容（请认真阅读教材，独立完成填空）
1、如何创建一个优秀的班集体？
（1）要有 ，前进的动力。
当我们有了 后，我们就有了团结奋斗的不懈动力。
（2）要 ， ， 。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。
（3）要 ，互助前行。
如果把我们的班级比作一支乐队，那么， 就是我们的“起音”，
是我们的“专业音”， 是我们的“团队音”。
2、完成教材（完成在课本上）
P7○ 用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
○ 看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。
2、 合作探究
1、我给班级提建议
你心目中优秀的班集体是什么样子？现在的班集体还有什么不足？
2、毛遂自荐
我能够为我们的班集体做······
3、 师生互动 点拨解难
现场采访：
教师设计两难问题，学生以小组为单位进行讨论、交流，形成小组意见。
4、 拓展延伸
1、游戏：两人三足跑。
★ 学习小结:
1、谈谈本节课你的收获？
2、如何创建新集体
★ 布置作业：
选作：
1、完成一个班徽并能准确说出班徽的设计思想。
必做：
2、这一周，我能为班级做的一件事是······
★达标测评：
单选题：
1、“一根筷子可以轻易折断，十双筷子牢老抱成团”，在建设班集体过程中，这句话给你带来的最深刻的启示是（ ）
A、充分发挥个人才华和力量 B、团结协作，互助前行
C、应广交朋友，树立自己的权威 D、集体的事情与个人关系不大
多项选择
2、七年级学生小王看到教室窗帘脏了，放学后把窗帘拆下来带回家，洗干净后又带回教室安好，对此有些同学发表了自己看法，你认为不正确的有（ ）
A、别人都不做他做真是太傻了 B、洗就洗吧，反正与我无关
C、他在尽自己所能为班集体贡献自己的力量 D、他是哗众取宠，想博得大家的好感
非选择题：
乔丹是一名伟大的球员，在他自述《什么让我如此出色》中提到：球队的一名同伴——另一位出色的球员皮蓬，他在进队时就做好向别人请教的准备，因而不断地取得进步。乔丹说，“在场上我感觉自己是在和孪生兄弟一起打球”，在其他队员的配合下，他们每一次进攻都会给人们创造一次惊喜。
（1） 谈谈读了上面材料后的感想。
（2） 进入初中后我们都有了一个新的集体，说一说怎样建立一个优秀的班集体？

峰峰中学七年级思想品德导学案
第二课 把握学习新节奏
第一框 学习新天地
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能说出初中新的学习特点并对学习任务有基本的认识。
过程与方法：通过合作探究、体验交流，能记住一些基本的学习方法和策略，为自己找到适合的学习方法。
情感态度价值观：培养终身学习的理念和学习习惯。
【重、难点】
重点：做学习的管理者。
难点：了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。
【学习过程】
★ 学习内容：
活动一：初中学习新特点
项目 小学 初中
课程门类
学习时间
学习方法
学习目标
上课方式
活动二：做学习的管理者
请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：
1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，
2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？
3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗
活动三：了解自己的学习方式
请阅读课本第14页和15页的内容：
1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。
2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？
活动四：了解教师的教学风格
请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题：
1、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单
教师 教 学 风 格
2、你赞成李明的做法吗？如果你是李明，你会怎么办？请说明理由
★ 学习小结:
1、通过今天的学习，你又哪些收获？
2、三点提示：
（1）、在学习的深化过程中，采取不同的学习方式；
（2）、努力摸索尝试，找到适合自己的学习方法；
（3）、尽快了解、适应不同老师的教学特点。
★ 布置作业：
必做：完善导学案，识记本课知识点，预习下一课。
选做：为自己拟定一个学习计划。
★达标测评：
1进入初中我们的学习具有的新特点是 ( )
A.学习的内容全部是新的 B.新的老师教给我们知识 C.我们在新的学习环境中
D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识
2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( )
A.老师、家长的辅导太少 B.没有克服困难的毅力
C.没有自己喜欢的科目 D.缺乏科学的学习方法和策略
3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )
A.想办法适应老师的教学风格 B.要求老师来适应自己的学习
C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补不足
4.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学）
（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？
（2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）
峰峰中学七年级思想品德导学案
第二课 把握学习新节奏
第二框 享受学习
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：认识学习是有苦有乐；体验学习中的苦与乐的过程中，学会寻找学习中的乐趣，并懂得珍惜自己的权利。
过程与方法：通过问卷调查、小组讨论、故事等活动，学会对自己的学习有效的调控，体验学习的苦与乐。
情感态度价值观：激发学生强烈的求知欲和学习的热情，体会学习的快乐，树立终身学习的观念。
【重、难点】
重点：体验学习活动的苦与乐。
难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣
【学习过程】
一、感受学习，激发兴趣
1学习在你心目中的颜色＿＿＿＿＿＿ 你所用的颜色代表了什么情绪或态度＿＿＿＿＿＿＿＿
学习中有乐 1、
2、
3、
学习中也有苦 1、
2、
3、
○在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快乐。
２世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？
情景设计，感受失学的痛苦 （参考资料：练习册）
●想一想: 上述图片和材料给我们的启示是什么？


二、探索世界奥秘
1、人类探索世界奥妙获得了巨大成就
2、你还知道哪些人类探索世界获得的成就
3、思考一下，你是怎样知道这些答案的？
4、如果不学习，你能知道答案吗？
5、世界还有许多未知领域需要我们去探索
埃及金字塔是怎样建成的？
恐龙是怎样灭绝的？
太阳系究竟是如何起源和演化
○每个人现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题？（每人最少说一个）
三、巩固练习
（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）
1．学习中有苦更有乐，苦乐交织。（ ）
2．学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。（ ）
3．把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。（ ）
（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）
4．下面对学习中的“乐”分析不当的是（ ）
A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候
B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候
C．当我们通过学习，发现自己潜能的时候
D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候
5．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（ ）
A．学习过程只有苦，没有乐 B．正确看待学习中的苦与乐
C．学习中只有享受和快乐，没有苦 D．学习具有重要性
6．“学习是一种享受”的意思是（ ）
A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃
B．可以逃避体力劳动
C．我们有上学的机会和条件
D．这是一句反话，实际学习是受罪
7．进入初中，我们的学习是（ ）
A．一种责任和义务 B．一件苦不堪言的差事
C．人成长的需要 D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受
峰峰中学七年级思想品德导学案
第三课 珍爱生命
第一课时 世界因生命而精彩
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、教学目标
1．情感、态度、价值观目标
树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
2.能力目标
培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，。
3．知识目标
了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
二、、教学重点难点：
了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解生命需要相互关爱
三、教学方法：
情境创设、启发、对话、合作探究式。
四、教学过程
（一）导入新课
假如世界没有了生命………..
师引导：世界因生命而精彩
(二)新课导学
活动一、说一说你知道的生命
你知道有哪那些生命，谈一谈
思路：校园、上学路上、大自然、森林、海洋、天空、植物、动物
我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩。
活动二：说一说你喜欢的生命
让学生说一说
1、地球上的每种生命都有其存在的意义和价值，我最喜欢 ，因为 。
2、你曾被某种生命打动过吗？请叙述被打动的过程
感悟：每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。每一种生命都让我们感受到它存在的价值和意义。
生命是顽强的、也是脆弱的
活动三: 阅读与理解
阅读书25页《小月和小水母的故事》，说一说：
1、小月真的爱她的动物吗？为什么？
2、假如你是小水母你会对小月说什么？
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。
活动四：关爱生命
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，你能讲一个人类关爱生命的小故事吗？
总结：这些动人的小故事，让我们深刻感受到了生命需要相互关爱。
活动五：阅读与理解
阅读书26页“沙尘暴的危害”，说一说沙尘暴产生的原因
人类不尊重不关爱地球上的生命还造成了其他的环境问题，你能举几个例子吗？
思考：人类应该怎样和其它生命相处呢？
为了我们的生存我们应该保护共有的地球家园。
活动六：说一说，保护环境，我们可以做些什么？
1、爱护身边的花草树木，不随意采摘。
2、 。
3、 。
4、 。
5、 。
当堂探究：请以“尊重生命，善待地球”为主题创作公益广告语或宣传警示语
（三）基础知识梳理
1、 是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得如此生动和精彩。
2、生命是 的，也是 的。
3、人类应该与其他生命 相处。
4、我们要 生命、 生命。
结束语：这节课，我们领略了生命的多彩，懂得了生命需要相互关爱。在日常生活中，老师希望每名同学都能用心去关爱和呵护周围的生命，用实际行动去保护环境，保护地球，为创建美好家园贡献自己的力量。
峰峰中学七年级思想品德导学案
第三课 珍爱生命
第二框 人的生命的独特性
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能清楚地认识到每个人都是独与无二的，能说出人的生命的独特性的表现。
过程与方法：通过引领学生对人的生命独特性的探询和感悟，使学生认识到每一个人的生命都是独一无二的。
情感态度价值观：激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情，从而引导学生树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。
【重、难点】
重点：感受和体验人类生命和每个人生命的独特性。
难点：激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情。
【学习过程】
一、基础知识梳理
1、每个人都是 的，有自己独特的 和 。
2、人的生命的独特性突出表现在，人类的生命最具有 。
3、人的生命独特性更多地表现在，人的 、 、实现人生价值的 和
＿＿＿＿的多样性。
二、探究活动
1．活动一：展示“独特的我”
（1）、“我”是谁？
签名______ 性格______ 身高______ 指纹______
爱好______ 鞋码______ 理想______ ······
（20、请试着续写下去。
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；
虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；
虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；
虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；
虽然没有萤火虫的荧光，
虽然没有猎豹矫健的步履，
虽然没有大象强壮的臂力，
虽然没有
······
2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？
3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？
4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。
通过本节课的学习，我都收获了些什么？
建构知识体系：
人与动植物比：最具智慧
个性品质
人生道路
实现人生价值方式的
方式和途径多样性
单选题：
1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。”这说明人类的生命是（ ）
A、具有艺术感 B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧
2、对人类生命独特性的理解正确的（ ）
A.每个人都是独一无二的，因此应该我行我素
B.每个人都有独特的成长道路，所以每个人都能成才
C.认真分析自己的个性特点，选择适合自己的成才之路
D.走自己的路完全由自己决定，不考虑别人的意见
3、在这个世界上，你不可能找到一个与你样貌、脾气、性格、生活环境都相同的另一个人，也就是说每个人都是独一无二的，这体现在（ ）
A. 弄个与众不同的发型
B. 穿奇装异服
C. 每个人的个性品质、人生道路、实现人生 价值的方式和途径都不同。根据自己的特点来选择自己人生道路
D. 任何时候学一些所谓的“明星”说过的话，故意炫耀。
峰峰中学七年级思想品德导学案
第三课 珍爱生命
第三框 让生命之花绽放
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能运用求生知识在紧急情况下自救；能说出生命的价值，懂得如何提升生命的价值。
过程与方法：通过合作、探究使学生了解世界因生命而精彩，从而做到悦纳生命、肯定生命、尊重生命。
情感态度价值观：懂得珍惜自己的生命，对自己的生命和健康负责，尊重他人的生命和健康。
【重、难点】
重点：如何珍爱生命。
难点：延伸生命的价值。
【学习过程】
一、自主学习，基础知识梳理
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？
6、怎样提升生命的价值？
二、课堂助学
1．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
三、巩固与反思
1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（ ）
①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①②④⑥
2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ）
A．从明天做起 B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起 D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（ ）
A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（ ）
A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望 C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献
四、分析说明题
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。
周大观：《我还有一只脚》
贝多芬双耳失聪,
郑龙水双眼失明,
我还有一只脚,
我要站在地球上。
海伦凯勒双眼失明,
郑丰喜双脚畸形,
我还有一只脚,
我要走遍美丽的世界。
峰峰中学七年级思想品德导学案
第四课 欢快的青春节拍
第一框 走进青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能说出青春期的变化，从容面对青春期变化。
过程与方法：通过讨论交流知道青春期基本的生理和心理常识，以及排解烦恼的办法。
情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【重、难点】
重点：了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。学会调控矛盾。
难点：悦纳青春、热爱青春。
【学习过程】
一、基础知识梳理
1、青春期是人一生中 的关键期。
2、在青春期，我们的身体发育很 ，需要大量的 。同时会出现一系列特殊的
现象，如长痘痘、变声等，这些都是 的生理现象。
3、我们身体的成长有着不同的 和 。
4、青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中 的心理现象。
二、探究活动
第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）
1、说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：
青春期心理的变化：
第二环节：烦恼有多少
进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）
青春期身体发育带来的困惑：
青春期生活中、交往中的烦恼：
第三环节：青春不烦恼
探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。
当堂训练：
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（ ）
A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善
C．性机能的成熟 D．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（ ）
A．先天就是个子矮的人，着急也没用
B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急
D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ）
A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做
B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象
C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院
D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
4．青少年心理发展的特点有（　　）
①智力逐步发展到高峰期　②自我意识迅速发展，“成人感”强烈　③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性　④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟　⑥性意识萌动
A． ①②③④⑤⑥　　B． ①②③④ C． ④⑤　　D． ①②③⑥
5、合作探究：
材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……
材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。
材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。
(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？

(2) 你能为他们提一些建议吗？
峰峰中学七年级思想品德导学案
第四课 欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：认识到如何正确地去看待青春，能说出怎么去体现自己的个性，能做到男女生正确的交往。
过程与方法：通过探究，澄清对一些问题的错误认识，与父母、朋友共同分享成长的美好。
情感态度价值观：体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春。
【重、难点】
重点：认识到青春更代表了一种新的精神境界，体验青春的幸福。
难点：如何看待个性表现。
【学习过程】
1、 基础知识梳理
1、 是我们需要遵循的基本准则。
2、真正的个性在于从内心深处散发的 ，真正的独立是逐渐 ，勇于为自己行为 的精神。
3、青春是 的象征，它蕴含着 、勇敢和 。
二、自主学习，获取新知
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
2、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
3、如何表现自己的个性？
4、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
三、活动探究
学生活动一：有这样一些词
翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬
你会把青春与哪些词相连呢？为什么？
你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 ……
青春是 的象征，它蕴涵着 、 和意志。
学生活动二：畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲）
四、课堂检测
1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）
A、两者之间可以优势互补，取长补短 B、可以把重活推给对方去做
C、大家可以边聊天边干活 D、以上都错
3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )
A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )
A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神
5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”
（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。
（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？
（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。
峰峰中学七年级思想品德导学案
第四课 欢快的青春节拍
第三框 祝福青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能说出青春有苦恼，但更多的是幸福。提高搜集处理运用信息的方法和技能，学会交流，共享资源。
过程与方法：通过探究，体味青春的幸福，认识到要正确把握青春。
情感态度价值观：体验自己拥有的青春幸福，热爱和珍惜青春，树立正确的人生态度，保持积极向上的心态，迎接青春的到来。
【重、难点】
重点：体会青春的幸福。
难点：用行动去祝福青春。
【学习过程】
2、 基础知识梳理
1、在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是 ，是激情，是 。
2、拥有青春，我们每一天都站在新的 上，迎接新的挑战；我们可以尽情放飞自己的 ，并努力追寻；我们不怕 ，相信一切可以从头再来。
二、自主学习，获取新知
1、品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？
与父母相比较，我们 因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
与儿童期相比较，我们拥有更多的
与老人相比较，我们拥有更多的
2、寄语青春
写一句关于青春的寄语。
3、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲？
三、课堂练习
1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到( )
A.及时行乐，沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C.努力学习知识来丰富自己 D.标新立异，让青春没有缺憾
2、张奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。这表明，青春更多地体现在（ ）
A.年龄的大小 B.美丽的容颜 C.健美的身姿 D.心态、气质和情感中
3、“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李桑的名言启示我们( )
A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 B.每个人都会在青春年代成为有才华的人
C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香 D.青春一定会开花结果
峰峰中学七年级思想品德导学案
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：掌握怎样正确认识自己，能说出认识自我的途径。
过程与方法：能用全面的、发展的眼光认识自我。
情感态度价值观：能正确认识自己和他人，不断完善自我，从而树立自信心。
【重、难点】
重点：全面地认识自我；认识自我的途径
难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
【学习过程】
3、 基础知识梳理
1、正确认识自己，就要做到用 、 眼光看待自己。
2、全面认识自己既要认识自己的 ，又要 ；既要看到自己的 ，又要看到自己的 。
3、认识自我的途径有：通过 认识自己，通过 了解自己、通过 了解自己。
4、一个人的美应是 与 的和谐统一，内在美对外在美起 作用。
4、 问题思考
a) 人的内在美与外在美有什么联系？
b) 怎样正确对待他人的评价？
3、认识自我的途径有哪些？
三、巩固练习：
1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（ ）
A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。
B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。
C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。
D、用自己的长处比别人的短处。
2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（ ）的眼光来看待自己。
A、静止 B、发展 C、缺乏自信 D、明智
3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。这句话是说（ ）
A、一尺是很短的 B、只有一寸就够长了
C、世上没有真正聪明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的
4、俗话说：“人贵有自知之明”这就要求我们（ ）
（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（4）
5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑一个崭新的自我。下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（ ）
A、自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。
B、在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自己
C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。
D、用自己的长处去比别人的短处。
建构知识体系：
峰峰中学七年级思想品德导学案
第五课 自我新期待
第二框 发现自己的潜能
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能说出自身可能存在的潜能。
过程与方法：掌握发掘自己潜能的方法。
情感态度价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。
【重、难点】
重点：怎样发掘自己的潜能。
难点：认识和发掘自己的潜能。
【学习过程】
5、 基础知识梳理
1、人的潜能犹如一座有待开发的巨大 ，蕴藏丰富，价值连城。
2、人的智能至少有七个方面： 智能、 智能、数理逻辑智能、
智能、身体运动智能、 智能、 智能。
3、 ，是取得成功的重要条件。
4、经常给予自己 的暗示，有助于提高自己的 和勇气，能帮助我们发掘潜能。
5、在心中想象出一个比自己更好的“ ”形象，能够激励自己的 ，有利于释放自己的潜能。
6、只有在__________才能激发潜能
判断题
1、只有在实践中才能激发潜能。 （ ）
2、人的特长往往是人某个方面潜能的表现。 （ ）
3、相信自己是取得成功的重要条件。 （ ）
二、、思考总结：怎样才能发挥自己的潜能？
三、巩固练习：
1、刘军是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应当更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗？”他的说法是（ ）
①错误，因为人的潜能如一座巨大的宝藏 ②错误，只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确，因为人的潜能是有限很小的 ④错误，养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2.人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选项中，对发现人的潜能不利的因素是( )
A.提高自己的信心和勇气 B.塑造自己的新形象
C.在实践中锻炼自己 D.注意做大事不做小事
3、下列关于潜能与特长的理解正确的是（ ）
A、特长往往是人某方面潜能得以开发的表现 B、特长等于潜能
C、特长一旦得以开发都是潜能 D、特长与潜能无关
4、要学好英语就要大声朗读，并且每天对自己说：YES I CAN。这种行为属于发掘自己潜能方式中的（ ）
A、自我吹嘘 B、经常给自己积极暗示
C、从小事做起 D、想象一个优良的“自我”
5、下列关于潜能说法不正确的是（ ）
A、人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的
B、特长往往是人某方面潜能的表现
C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件
D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能
6、材料：有一个人掉进了坑里，他试图爬出来，但努力了几次都失败了，突然他发现了一双阴森森的眼睛，原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了，它伸出了尖利的牙齿。情急之下，这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么？
建构知识体系：
峰峰中学七年级思想品德导学案
第五课 自我新期待
第三框 自我新形象
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：明白追星是种正常心理需求，同时知道要把把握分寸。
过程与方法：通过探究学习，使学生了解如何确立自己成长目标及现在应该怎么去做。
情感态度价值观：感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
【重、难点】
重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来。
难点：描述我心中的理想形象。
【学习过程】
6、 基础知识梳理
1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同的 身上学习不同的 ，不断 自我。
2、自我期待包含对自己未来 和 的希冀。
3、我们要了解自己的个性特点与 ，了解社会对各种职业的角色期待，从 需要与自身的 出发，确立个人的 目标。
4、青少年时期的主要任务重在 和 。
5、实现美好的目标：有赖于良好的 和 习惯，让我们 、 ，培养良好的行为习惯。
二、给自己的未来制定一个规划
我初中阶段的成长目标：
学习目标_____________________________________________;
心理品质目标：_______________________________________;
其他方面：__________________________________________;
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势：_____________________________________________;
我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：_________________________;
初二阶段要做到：_________________________;
初三阶段要做到：__________________________。
四、巩固练习：
1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是 （ ）
A 从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标
B 必须做自己喜欢的事
C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要
2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该 （ ）
A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点
C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点
3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的 （ ）
①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神
③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、据报道有的明星花钱雇佣“职业粉丝”，专职组织粉丝团成员，通过各种手段为其宣传造势，“职业粉丝”还有工资，对于追星现象下列认识正确的是（ ）
A、明星都是优秀的，是我们学习的榜样
B、人无完人，明星也有优点与缺点，我们不能盲从
C、明星的一切行为我们都应该去模仿
D、所有明星的形象都是健康、积极的
5、“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”这告诉我
们，要使美好的目标得以实现，必须（ ）
A加强自我教育 B扬长避短
C培养良好的行为习惯 D把自己置身于集体的监控之中
6、确立个人目标需要（ ）
（1）了解个性特点和潜能 （2）了解社会对各种职业的角色期待
（3）从社会需要出发 （4）只需要从自身实际出发
A、（ 1 ）（ 2 ） （ 3 ） B、（ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）
C、（ 1 ）（ 2 ） （ 4 ） D、（ 1 ） （ 4 ）
峰峰中学七年级思想品德导学案
第六课 做情绪的主人
第一框 丰富多彩的情绪
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：认识人类情绪的丰富多样性，能说出情绪的四种基本类型。
过程与方法：结合自身的亲身体验，体会情绪对于个人行为和生活的影响和作用。
情感态度价值观：尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
【重、难点】
重点：情绪与生活。
难点：情绪万花筒。
【学习过程】
7、 基础知识梳理
1、人的情绪最常见的情绪有四大类，即_______、_______、_______、_______。
2、情绪会对人产生 的作用，有时它会使人精神焕发， ；有时，它会使人_______，萎靡不振。
3、情绪犹如 。一方面，情绪可以充实人的 和 ，提高人的活动效率和能力，促使我们 ，这是情绪对人的 影响；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动 降低人的 和 ，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的 影响。
二、合作探究
活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。
2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点？
活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？
活动三：深入探究：
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？
三、当堂检测：
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ )
① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪
④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣
A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥
2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（ )
A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界
3 、下列关于情绪对人的影响正确的有（ ）
A、情绪对人的健康没有影响
B、情绪对人既没有消极影响也没有积极影响
C、情绪是把双刃剑
D、不同的情绪对人的影响是相同的
4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（ ）
A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向
5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（ )
① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气
A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧
6、材料分析题
材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？
峰峰中学七年级思想品德导学案
第六课 做情绪的主人
第二框 学会控制情绪
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：明白情绪需要个人主动调控的道理，能主动调控自己的情绪。
过程与方法：通过学习使学生了解情绪与个人的态度紧密相连，学会如何消除不良情绪，学会合理表达情绪。
情感态度价值观：喜怒哀乐，不忘关心他人。
【重、难点】
重点：如何调控不良情绪。
难点：喜怒哀乐，不忘关心他人。
【学习过程】
8、 基础知识梳理
1、情绪与理智：如果说情绪是奔腾的洪水，那么 就是一道坚固的闸门。
2、情绪与个人的 是紧密相连的。一个有 态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的 来控制自己的情绪。
3、情绪需要 。
4、调节情绪有很多具体的方法，如 、 、 。
5、人的情绪具有相通性和 ，一个人的情绪很容易影响到周围人。我们应该学会在合适的 、用合理的 表达情绪。
二、合作探究：
1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。
2、下面所用的各是什么调节情绪的方法？
◆ 当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。
◆ 当我被朋友误解时，会找人诉说。
◆ 当我受到委屈时，会痛快地哭一场。
◆ 遇到困难时，我会告诫自己：世界上没有什么不可克服的困难。
◆ 当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。
3、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌的
王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”张玲听到这些话，一声不响地出去了……
王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？

三、当堂检测
1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（ ）
①在适当的场合大哭一场　 ②提醒自己，遏制不良情绪
③采用注意力转移法调节不良情绪　 ④随意发泄自己的不良情绪
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（ ）
A、情绪随时可以发生变化
B、情绪对人有积极的作用
C、情绪对人有消极的作用
D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响
3、 “生气是拿别人的错误来惩罚自己”这句话提醒同学们：当自己要愤怒的时候，最好是让自己冷静下来，仔细想想，权衡利弊，别让自己受到不良情绪的伤害。这里所谈控制情绪的方法是（ ）
A.理智控制法 B.合理发泄法
C.注意转移法 D.他人帮助法
4、近来，出现了一群被冠名为“捏捏族”的年轻白领，在下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧：把饼干、方便面捏碎，给可乐饮料放放气。“最有意思的就是去开碳酸饮料，呲……的一声叫人听了那叫心里踏实啊！”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到。据称，此举是为了释放压力、减缓焦虑。“捏捏族”的做法（ ）
A．值得借鉴，这是宣泄不良情绪的有效方式
B．是违法的，要受刑罚处罚
C．表明积极的自我暗示是调控情绪的好方法
D．不可取，宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行
5、美国一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得了30多个赛季的胜利。有一次，他的球队连胜了27场后输了球，它却依然高兴地说：“好极了!现在我们可以集中精力赢球而不用担心输球了。”这位教练的态度表明了（ ）
A、输球是件令他高兴的事
B、他故意掩饰他内心不快的情绪
C、他的情绪反常，应该感到伤心的事却令他感到高兴
D、他能够用积极乐观的情绪对待一时的失败
峰峰中学七年级思想品德导学案
第七课 品味生活
第一框 多彩的生活情趣
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：能说出情趣与兴趣关系；知道情趣有高雅和庸俗之分。
过程与方法：通过学习使使学生了解追求高雅情趣的重要作用，了解低级庸俗情趣的危害。
情感态度价值观：以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的人生观、价值观。
【重、难点】
重点：正确认识情趣与兴趣，区分雅与俗的不同情趣。
难点：情趣与兴趣的关系。
【学习过程】
9、 基础知识梳理
1、情趣是以 为基础产生的，情趣通过 表现出来。
2、高雅情趣体现了一个人对 的追求、 的生活态度和 的心理。
3、高雅的生活情趣，有益于个人的 ，符合 的要求，也符合
精神和科学生活的要求。
4、高雅的生活情趣对个人的发展有 作用，能够形成 、 的健康心理，从而更加热爱生活。
5、生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的 ，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的 快乐，不利于青少年的 发展，甚至损害 健康。
二、合作探究
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
三、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是（　　）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别
D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（　　）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 　 D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（　　　）
A.别人做什么就做什么 　　B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 （ ）
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人
6、材料分析：
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。
（1）小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
（2）结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？
峰峰中学七年级思想品德导学案
第七课 品味生活
第二框 追寻高雅生活情趣
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
知识与能力：自觉的丰富文化生活，追求高雅生活。
过程与方法：通过学习使学生了解如何去培养乐观生活态度，学会鉴别不同的情趣，丰富文化生活。
情感态度价值观：理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径.正确运用好奇心和从众心理，培养正当的兴趣.
【重、难点】
重点：丰富业余文化生活
难点：正确运用好奇心和从众心理，培养正当的兴趣
【学习过程】
10、 基础知识梳理
1、高雅生活情趣的来源：对生活的 ，对生活 的和 的感受。其实，生活本身充满着 ，生活处处有 。
2、乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的 。
3、丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的 。
4、正确把握好奇心，把好奇心转化为浓厚的 ，从而培养自己的高雅生活情趣。
二、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于
2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
4、如何认识从好奇与从众心理？
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？
7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为 。高尚的情操表现在 、 、
、 。
8、青少年如何培养高雅的生活情趣？
三、合作探究：
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
四、当堂检测：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（　　　）
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（　　）
A.过于谦虚，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（　　）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
峰峰中学七年级思想品德导学案
第八课《学会拒绝》
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一：学习目标:
　　1敢于战胜不良诱惑；抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。
　　2运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
　　3知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。学会一些战胜不良诱惑的方法。
二：学习重点和难点
重点:种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，战胜不良诱惑的方法。
　 难点：面对诱惑总结出一些战胜诱惑的方法.
三：自主学习:
1, 对待金钱我们一定要做到 ,不能触犯 .
2、毒品是能使人上瘾的 , <<中华人民共和国未成年人犯罪法>>把未成年人 列为严重不良行为.
3,那些充斥暴力,色情等不良内容的电子信息被称为“ ”,它会侵蚀人的肌体,毒害人的精神.
4,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.
5，不良诱惑会损害我们的 ，阻碍我们的 ，影响我们的幸福生活。
6，战胜不良诱惑正确的方法：
四课堂助学
1该图的小朋友没有经受住什么诱惑 (1)
(2)这对小朋友会带来什么不良影响
(3)如果你是他的同学如何帮助他脱钩
2非洲草原上有一种杀人的蝙蝠,它通过细小的舌尖轻舔驴子的脚踝，让驴子舒适，然后不知不觉中吸干它的血，因而有人把不良诱惑比作杀人蝙蝠。
（1）不良诱惑与杀人蝙蝠之间有什么共同之处？
（2）写一下我们身边有哪些杀人蝙蝠
（3）我们怎样才能避免上当？
3，青少年吸毒已经变成了严重社会现象，有资料表明青少年吸毒所占的比例为83﹪，最小的瘾君子不到10 岁。有人做过调查青少年吸毒的有他们的的想法“吸毒能长精神”　“我以为吸毒与吸烟一个样”“吸毒很帅，是身份的象征”。
（１）你知道吸毒的危害吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）吸毒者幼稚的想法对你抵制毒品诱惑有什么启示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四,巩固提高
　１生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，人生之路都会有许多的十字路口，都会遇到许多的选择，面对人生的种种诱惑，属于不良诱惑有　 ［　　］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①渴望成为班里的学习健将 ②赌博 ③黄赌毒和邪教 ④成为科学家，为国争光 ⑤吸烟酗酒
A．②③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．①②③
２．有资料显示，我国艾滋２．2008年6月，山东青岛警方端掉了藏在郊外民居中的赌窝，当场抓获20多名参赌人员，收缴赌资8万余元，筹码30余万元。之所以对赌博行为进行严厉打击，是因为　　　　　　　　　　 ［　　］
①赌博害人、害己、害国家 ②赌博可诱发盗窃、抢劫等犯罪 ③赌博可使个人财富不断增加 ④赌博能造成许多不安定因素
A.①②③ B.①② C.①④ D.①②④
３，病病毒感染者61．6%是通过吸毒感染。而吸毒者大多又是因有不良嗜好、经受不住不良诱惑才误入“雷区”的。中学生防止误入“雷区”，正确是［　　］
①坚决管住自己、克服不良嗜好 ②遵守中学生日常行为规范 ③不沉迷于网吧游戏 ④经常吸烟、喝酒 ⑤坚决拒绝“黄、赌、毒”的诱惑 ⑥主动选择学会拒绝的艺术
A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑥
４，马克思说：谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。战胜不良诱惑，要有　 ［　　］
①科学的态度 ②坚强的意志 ③清醒的头脑 ④正确的方法
A．①②③④ B．②③④ C．①② D．②③
５．小王是三好学生。自从结识了一些不务正业的社会青年后，学会了吸烟喝酒，迷恋网络游戏等。为此，开始小偷小摸，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，受到刑事处罚。这一案例告诉我们 ［　　］
①要慎交朋友，自觉抵制不良诱惑 ②上网危害大，青少年应严禁上网 ③ 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ④青少年要培养高雅的情趣
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D． ①②④
峰峰中学七年级思想品德导学案
第九课 保护自我
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【学习目标】
1、知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年自我保护的方法和技巧
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护
3、学会拿起法律武器维护自身的合法权益提高自我保护意识
【学习重点】身边的各种侵害及应对策略，学会自护方法。
【学习难点】树立自我保护的意识，培养辨别是非的能力与辨别身边的侵害。
【自主学习】自主学习，基础知识梳理：
1、生活中的险情包括___________ 和__________。
2、___________ 、__________是我们成功避险的重要前提。
3、保持____________，是避免侵害的前提。
4、用_________保护自己。面对不法侵害，依靠自己的 迅速而准确的做出判断，采取 的方法与其斗争。要保持冷静，机智应对。有能力将其制服时，当然要___________________________；没有能力将其制服时，可以采取 ____________、____________、 ____________等及时脱身。万不得已，要对可能出现的不同后果进行比较， ___________________，力争把损失降到最低，保住_______________ 。
5、用________保护自己。当我们的合法权益受到侵害，我们要拿起_________________保护自身的合法权益。
【合作探究】
（1）在看完教材95的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？
李明不加思考将身份证借给他人，说明他 。
（2）你认为小燕家被盗是因为什么呢？
通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）
（3）阅读P98小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？
（4）青少年应如何正确保护自己：
① ② 用________________保护自己，③用_______________保护自己
（5）女生自我保护的建议――（见课本圈画出来即可）
【课堂检测】
1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有( )
①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展
③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
A.面对侵害，只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护
C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己，不需要别人
3、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（ ）
A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失
B、为避免父母责骂，到同学家去住
C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去
4、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（ ）
A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关
C、记住其相貌、体态衣着但不报告　　　D、恐惧得不得了
5.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是( )
A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦 C.等待时机，进行报复 D.运用智慧和法律
6.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们( )
①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法
③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（ ）
A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚
C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿”
共同的目标，前进的动力
各尽其能，发挥所长，奉献集体
团结协作，互助前行
学习小结：
独特的成才之路
选 择
人的生命
的独特性
人与人相比
达标测评：
全面认识自己
用发展的眼光看待自己
日新又新我常新
自我新认识
认识自我的途径
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
3、通过集体了解自己。
积极暗示法
自我形象设计法
实践法
发掘自己的潜能
认识自我的潜能
发现自己的潜能

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