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第四单元　热
第3课时　温度不同的物体相互接触
一、学习目标
1.知识目标
(1)热量可以从一个物体转移到另一个物体。
(2)两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。
(3)热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。
2.探究目标
(1)能够基于所学的知识，自主设计实验探究。
(2)能够通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。
(3)能够仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。
(4)能够获取多个证据来支持提出的观点，尝试以多种方式认识事物。
二、知识梳理
1.热量 可以从一个物体转移到另一个物体。通过互相接触，热通常从温度高 的物体传向温度低 的物体。
2.两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡 。
3.在实验中测量物体的温度通常使用温度计，此外我们还有更多的方法可以感知温度的变化，如用感温纸带 和感温粉末 ，通过颜色变化 来观察温度的变化。
三、实验解析
1.实验重现
(1)实验名称：将温度不同的水相互接触。
(2)实验材料：烧杯、凉水、热水、试管、温度计等。
(3)实验步骤：
①取一定量20 ℃左右的凉水装在试管中；
②取一只大烧杯，倒入杯60 ℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中；
③用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。
(4)实验现象：凉水的温度逐渐升高 ，热水的温度逐渐降低 ，最终凉水和热水的温度基本相同 。
(6)实验结论：通过相互接触 ，热通常从温度高 的物体传递向温度低 的物体。
2.指点迷津
试管中的凉水温度的变化是怎样引起的？温度是怎样变化的？
　　温度的变化是由物体含有的热量多少引起的，热水的热量传递给凉水，凉水吸收热量后温度升高，热水温度则下降了。为了便于观察凉水的温度变化规律，可以绘制折线图，使变化规律更加一目了然。 　
凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？
　　凉水和热水的温度不会一直上升和下降，随着凉水的温度逐渐升高，热水的温度逐渐降低，最终凉水和热水的温度会达到平衡状态。　
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第3课时　温度不同的物体相互接触
一、学习目标
1.知识目标
(1)热量可以从一个物体转移到另一个物体。
(2)两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。
(3)热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。
2.探究目标
(1)能够基于所学的知识，自主设计实验探究。
(2)能够通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。
(3)能够仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。
(4)能够获取多个证据来支持提出的观点，尝试以多种方式认识事物。
二、知识梳理
1. 可以从一个物体转移到另一个物体。通过互相接触，热通常从 的物体传向 的物体。
2.两个系统在发生传热的条件下趋向于 。
3.在实验中测量物体的温度通常使用温度计，此外我们还有更多的方法可以感知温度的变化，如用 和 ，通过 来观察温度的变化。
三、实验解析
1.实验重现
(1)实验名称：将温度不同的水相互接触。
(2)实验材料：烧杯、凉水、热水、试管、温度计等。
(3)实验步骤：
①取一定量20 ℃左右的凉水装在试管中；
②取一只大烧杯，倒入杯60 ℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中；
③用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。
(4)实验现象：凉水的温度逐渐 ，热水的温度逐渐 ，最终凉水和热水的温度 。
(6)实验结论：通过 ，热通常从 的物体传递向 的物体。
2.指点迷津
试管中的凉水温度的变化是怎样引起的？温度是怎样变化的？
凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？
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