资源简介

语文集体备课教案
年 级 二 学 科 语文 主备人 使用人 课题组教师
课 题 25羿射九日 教 时 2 总第 1 课时
教学目标 1、认读12个字。正确书写9个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
重 点 认识12个生字，掌握生字字音。
难 点 正确书写9个生字。
教学方法 情境创设法 分散与集中识字相结合
教学准备 课件（ √ ） 悟空识字（ ） 《说文解字》（ √ ）
教 学 过 程
一、导入。　　1、动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？2、今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题板书：羿射九日] 　　二、初读课文。1、自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边圈出生字。2、自由拼读生字，同桌互读，纠正字音。.易读错字： 注意“射 值 庄”的读音，它们是翘舌音。 3、检查生字认读情况。（出示生字词，指名读，开会车读，去拼音读。）4、小组合作，讨论识字方法。识字方法： 认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。 （1）加一加。如：“射：身+寸=射”，“熔：火+容=熔”等， （2）换一换。如：“值—植” （3）字谜识字：射：身子一寸长。 甲骨文“射”像箭在弦上，正要发射的样子。金文加上了一只手（“又”）。小篆“弓”变为“身”，“又”变为“寸”，成了“射”字。5、多音字： 感觉(jué jiào) 三、指导书写1、出示会写字：“觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新 ”学生观察说字形特点2、学生交流书写注意点。注意 “艰 、值 ”书写时要左窄右宽。 3、师示范书写，生观察书空。4、学生动手练习。（1）写正确：类：书写时注意上部“米”最后一笔变为点；弓：独体字，第三笔是竖折折钩。此：左半部分 “止”的最后一笔改为提，右半部分的笔顺是先撇后竖弯钩。害：书写时注意中间部分是“丰”。 （2）规范书写 四、在读课文，理清文脉。1、自由读课文，标出自然段号。2、说说课文讲了一件什么事？（出示提示，引导学生根据提示进行归纳课文内容）五、学习小结。六、布置作业抄写生字三遍，并组词。
语文集体备课教案
年 级 二 学 科 语文 主备人 使用人 课题组教师
课 题 25、羿射九日 教 时 2 总第 2 课时
教学目标 1、能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
2、与同学交流自己知道的神话故事。
重 点 教学重点是了解课文内容。
难 点 能够讲述羿射九日的故事。
教学方法 情境创设法 分散与集中识字相结合
教学准备 课件（ √ ） 悟空识字（ ） 《说文解字》（ √ ）
教 学 过 程
一、复习巩固生字词　　1、出示生字词，指名认读，比赛读。2、指导理解词语意思。　　[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。　　违反 不肯-------有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。　　神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。　　疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。　　拥立][出示：烤焦 苦不堪言]　　二、熟悉课文内容，认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的，然后说一说课文的主要内容。2、再读课文，你都读懂什么了？　[随机教学] 指名反馈　 （生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。）　　你是从哪儿读懂的？[指名读第1、2段]　　其实这里介绍的就是羿射日的原因（教师帮助学生屡顺人物之间的关系）　　2、还读懂了什么？（生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。）　　（1） 你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第3段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？　　（2） 你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？　　[出示：羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。　　立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。]　　齐读　　（3） 默读第三段把描写羿射日的句子画一画　　（4） 读一读你画的句子。　　（5） [出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？　　（6） 看图用自己的话说一说　　（7） 读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）　　（8） [出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法，省略了什么？　　3、质疑：为什么直射了九个就不射了？　　（1） 指名读第四段　　（2） 反馈　　（3） 你感觉尧是个怎样的皇帝？ （聪明，关心百姓）　　4、是呀！多好的皇帝呀！[生齐读第五段]　　四、讲述神话故事。　　1、[无声动画]整体回顾课文内容　　2、这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？　　3、小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）　　4、小组展示　　五、课外拓展。　　你还知道哪些神话故事？ 愿意讲给大家听听吗？

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