资源简介

找春天导学案
目标导学：
1、会认“羞、遮”等9个生字，会写“脱、冻”等9个生字。
2、重点：正确、流利、读课文，背诵课文，从找春天的过程中感悟春天。
3、难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
导学过程：
一、谈话导入
春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，我们心里一定很惊喜。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、预习检测
1、生自由读课文，用自己喜欢的方式自学生字。
2、小组交流自学生字的方法。
3、课件出示我会认的字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊、杜、鹃
（1）学生“开火车”认读生字，（2）学生交流识字方法，（3）让学生当小老师教读，全班齐读。
三、设问导读
1、读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2、读第三自然段，你能读出什么？
3、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会春天的乐趣，体验发现的快乐。
4、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找春天的欣喜与激动。
四、展示点拔
1、课件出示句子，朗读练习
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了！我们看到了她。我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（4）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
自由读、同桌互读、小组读、男女赛读。
2、课件出示会写的生字
（1）认读生字（2）扩词练习（3）指导写字（4）师范写生字（5）学生练习
五、达标检测
（一）、在括号里填上合适的词语
脱掉（ ） 冲出（ ） 奔向（ ） 寻找（ ）
（二）、比一比，组词语。
说（ ） 摇（ ） 深（ ） 棉（ ）
脱（ ） 遥（ ） 探（ ） 绵（ ）
（三）、超级模仿秀
1、遮掩 遮遮掩掩 认真 （ ） 开心 （ ）
干净 （ ） 风火 （ ） 急忙 （ ）
2、例子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（）小燕子叽叽喳喳低叫着，那是（ ）吧？
（）桃花笑红了脸，那是（ ）吧？
（）（ ），那是（ ）吧？
（四）、重点文段阅读
春天来了！我们（ ）她，我们（ ）她，我们（ ）她，，我们（ ）她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1、短文共有（ ）句话。
2、根据课文内容在括号填上恰当的词语。仔细读读填在括号里的词语，想一想作者在观察春天时用到了我们身体的哪些部位？
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、短文的结尾是省略号，你还能想象出来春天在哪儿干什么吗？试着写一写。
她在（ ）。
（五）、我会写积累描写春天的词语。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（ ）、（ ）、（ ） ( )
六、课外作业
1、把《找春天》读给爸爸妈妈听。
2、看看春天的田野，把看到的美景画下来。
板书设计
出门找春天
小草-----眉毛
野花-----眼睛 草木花鸟新春
找春天 春天的样子 多美好
嫩芽-----音符
溪水声----琴声
找到了春天
课后反思

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