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(共36张PPT)
中国历史上不乏凛然正气的伟丈夫，他们有的富贵不能淫，有的贫贱不能移，有的威武不能屈。今天我们来认识《战国策》中的一个英雄人物，他临危受命，出使强秦，以过人的才略和胆识挫败了骄横的秦王嬴政，顺利地完成了出使任务，其不畏强暴、敢于斗争的精神为后世所景仰。
10.唐雎不辱使命
《战国策》
学习目标
1.疏通文意，理清文章的脉络。
2.准确分析概括唐雎、秦王两个人物的形象特点，并归纳出学习课文“记言”的史家笔法和简洁传神的人物刻画方法。
3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
作家介绍
刘向（约前77—前6），本名甦（sū），字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。《战国策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。
写作背景
本文选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230年灭掉韩国，公元前225年灭掉魏国。安陵是魏国附属的小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦。因此安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了国土，折服了秦王。
作品介绍
《战国策》是一部战国时期的史料汇编，全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，主要记述了战国时纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
作品介绍补充
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
基础夯实
唐雎（ ） 怫然（ ）
韩傀（ ） 免冠徒跣（ ）
缟素（ ） 庸夫（ ）
色挠（ ） 以头抢地 （ ）
休祲（ ） 寡人谕（ ）
jū
guī
gǎo
náo
jìn
fú
xiǎn
yōng
qiāng
yù
疏通文意
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。
交换
派
对……说；告诉
想要
答应
从
想；愿意
不
用
祈使语气
施与恩惠
很好
虽然如此
同“悦”高兴
因此
出使
到
译文：
秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地来换取小块土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使到秦国。
疏通文意
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
哪里只是
看轻
回答
像这样
表顺承
即使
在意。错通“措”
违背（背叛）
况且
凭（借）
所以
增广，扩充
存在的原因
为什么
使……灭亡
表转折，但，却
译文：
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地来也不敢交换，难道只换来五百里呢？”
疏通文意
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。
摘下帽子，光着脚
平庸无能的人
愤怒的样子
曾经
听说
平民
碰，撞
译文：
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。”
疏通文意
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。
发作
不祥
从
穿白色丧服
拔
站起
同“苍”，青色
吉祥
降示
译文：
专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
疏通文意
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
只，仅仅
面露胆怯之色
道歉
到
明白，懂得
凭借
译文：
秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只是因为有您唐雎先生啊。”
因为
整体感知
主要矛盾：对安陵的拥有。
结局：秦王放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
人物有：秦王、安陵君、唐雎。是唐雎。
2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
3.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
1.故事的人物有哪些？主要人物是谁？
把文章分为3个部分，并概括内容。
整体感知
第一部分（第1段）：交代唐雎出使秦国的原因，为下文情节的发展做铺垫。[开端]
第二部分（第2、3段）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过，表现出他誓死维护国土的决心。[发展与高潮]
第三部分（第4段）：写唐雎在这场斗争中取得了胜利。这是斗争的结局。[结局]
重点研讨
1.唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
2.第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的？用自己的话简要回答。
3.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者只有仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说它们的“潜台词”各是什么？
4.阅读全文，请你概括出文中人物的突出特点。
5.为什么说唐雎不辱使命？
重点研讨
1.唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
②表明决心：唐雎表示要效法这三位有胆识有才能的人，不惜牺牲性命与秦王斗争到底。
2.第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的？用自己的话简要回答。
重点研讨
唐雎先提出“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”；然后举了三个“布衣之怒”的例子来反驳秦王对“布衣之怒”的看法，并表示自己要效法他们；最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。
重点研讨
3.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者只有仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说它们的“潜台词”各是什么？
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
（2）与臣而将四矣。
解析：（1）你们最好乖乖听我的话，不然的话，我将发怒，那后果将不堪设想。
（2）我将效法他们三人，与你同归于尽（或刺杀你）。
4.阅读全文，请你概括出文中人物的突出特点。
重点研讨
人
物
形
象
分
析
探究：如何刻画人物？
1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
2.通过对比来刻画人物形象。
秦王
以五百里易安陵
(利诱之)
秦王
逆寡人轻寡人
(盛气凌人)
天子之怒
(武力恐吓)
长跪而谢
(折服)
安陵君
愿终守之，弗敢易
(明辨之)
唐雎
千里不易
(从容答辩)
布衣之怒
(针锋相对)
(不辱使命)
秦王
以五百里易安陵
(利诱之)
秦王
逆寡人轻寡人
(盛气凌人)
天子之怒
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。
忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强权的谋臣。
5.为什么说唐雎不辱使命？
秦王要求用五百里的土地换取安陵君的封地，实际上是要吞并安陵，在当时几乎是不可抗拒的。唐雎奉命出使秦国，凭着机智勇敢，面对骄横狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了交换安陵的打算。唐雎维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
重点研讨
合作探究
1.在这场外交斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面？
影响说话内容和语气、语调的因素有：
人物身份
人物地位
说话场合
说话对象
……
合作探究
唐雎的说话技巧
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
道义
威力
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
大王尝闻布衣之怒
乎……此庸夫之怒
也……伏尸二人流血五步，天下缟素……
合作探究
1.在这场外交斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面？
①“巧”在言辞委婉、言之有“节”上。秦王的要求遭到安陵君拒绝后，他当着唐雎的面露出威胁之意，唐雎从容地说明不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”，宁“守”不“易”，这是一种崇仰先王、不为利诱的明显反映，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。
②“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。
合作探究
③“巧”在以行证言、言之有“力”上。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
总之，在这场斗争中，唐雎的说话技巧是十分高明的，他善于抓对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面针锋相对，据理力争，从而震慑强敌，不辱使命。
合作探究
2.作者为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至唐雎如何到秦国、怎样回国一概不写？
本文写的是秦国与安陵国之间的一场外交斗争，重点是写唐睢同秦王展开的一场面对面的较量，从而突出人物的性格特征，表现中心思想，因此唐雎同秦王的对话是详写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，虽然也能在一定程度上表现人物的性格，但作用较小，故略写。至于唐睢如何到秦国、怎样回国的内容与中心毫无关系，写了反而冲淡中心思想，故略去。
文章主旨
本文记叙了小国之臣唐雎面对一心要吞并天下的强秦，临危出使秦国，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。生动地塑造了唐雎这形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
拓展延伸
示例：（1）墨子：阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。
不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
2.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
1.你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？
1.通假字
文言基础知识梳理
① 秦王不说
② 故不错意也
③ 仓鹰击于殿上
(说，同“悦”，高兴)
(错，同“措”，放置，安放)
(仓，同“苍”，青色)
徒以有先生也
古义:
2.古今异义
虽然，受地于先王
即使这样。
连词，表示承认甲事为事实，但
乙事并不因为甲事而不成立。
今义:
古义:
今义:
只，仅仅。
徒弟；学生；空的。
文言基础知识梳理
古义:
长跪而谢之曰
道歉。
感谢。
今义:
文言基础知识梳理
3.一词多义
徒以有先生也（ ）
徒
免冠徒跣（ 　　）　　　　
裸露
只，仅仅
汝之不惠（ ）
惠
大王加惠（ ）
恩惠
同“慧”，聪明
文言基础知识梳理
4.词类活用
文言基础知识梳理
① 轻寡人与
轻，形容词的意动用法，认为……轻，小看。
② 请广于君
广，形容词的使动用法，使……扩充。《唐雎不辱使命》记忆清单
解释下面各句中加粗的词语。
秦王使人谓安陵君____________ （27）亦免冠徒跣____________
欲以五百里之地易安陵____________ （28）以头抢地尔____________
（3）安陵君其许寡人____________ （29）非士之怒也____________
（4）大王加惠____________ （30）皆布衣之士也____________
（5）甚善____________ （31）怀怒未发____________
（6）受地于先王____________ （32）天下缟素____________
（7）弗敢易____________ （33）长跪而谢之曰____________
（8）秦王不说____________ （34）寡人谕矣____________
（9）安陵君因使唐雎使于秦____________
（10）何也？____________
（11）而君以五十里之地存者____________
（12）以君为长者____________
（13）轻寡人与？____________
（14）今日是也___________
（15）公亦尝闻天子之怒乎____________
（16）秦土色挠____________
（17）而君逆寡人者____________
（18）徒以有先生也____________
（19）且秦灭韩亡魏____________
（20）虽千里不敢易也____________
（21）岂直五百里哉____________
（22）休祲降于天____________
（23）请广于君____________
（24）故不错意也____________
（25）秦王怫然怒____________
（26）伏尸百万____________10．《唐雎不辱使命》导学案（学生版）
【学习目标】
1.疏通文意，理清文章的脉络。
2.准确分析概括唐雎、秦王两个人物的形象特点，并归纳出学习课文“记言”的史家笔法和简洁传神的人物刻画方法。
3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
【课时安排】2课时
【学习过程】
知识链接
作者介绍
刘向（约前77—前6），本名甦（sū），字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。《战国策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。
2.写作背景
本文选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230年灭掉韩国，公元前225年灭掉魏国。安陵是魏国附属的小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦。因此安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了国土，折服了秦王。
3.作品介绍
《战国策》是一部战国时期的史料汇编，全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，主要记述了战国时纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
它是战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
二、自主学习
（一）预习检测
1.掌握下列字音字形。
唐雎（ ）怫然（ ）韩傀（ ）免冠徒跣（ ）缟素（ ）庸夫（ ）
色挠（ ）以头抢地（ ）休祲（ ）寡人谕（ ）
2.朗读课文，注意节奏。
3.结合课下注释，疏通文章大意。
三、整体感知
1.文章可以分为几个部分，每个部分内容分别是什么？
四、重点研讨
1.唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的？用自己的话简要回答。
外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者只有仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说它们的“潜台词”各是什么？
公亦尝闻天子之怒乎？
（2）与臣而将四矣。
阅读全文，请你分别概括出文中人物的突出特点。
为什么说唐雎不辱使命？
五、课堂总结
本文记叙了小国之臣唐雎面对一心要吞并天下的强秦，临危出使秦国，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。生动地塑造了唐雎这形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
六、拓展延伸
1.你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？
2.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
译文
秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧!”安陵君说:“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好;虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢 况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗 ”唐雎回答说:“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢 ”
秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说:“您曾听说过天子发怒吗 ”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐睢说:“大王曾经听说过平民发怒吗 ”秦王说:“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，(现在，专诸、聂政、要离)连上我，将成为四个人了。如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。
秦王神色沮丧，长跪着向唐雎道歉:“先生请坐!怎么会到这种地步!我明白了:韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”《唐雎不辱使命》记忆清单答案：
派；对......说
想要；用；交换
表示祈使语气
施与恩惠
很好
从
不
同“悦”，高兴
让；到.......出使
为什么？
凭借
因为；是
看轻
这样
曾经；听说
面露胆怯之色
违背，不服从
只，仅仅；因为
使.......灭亡
即使
哪里只是
吉凶的征兆。这里偏指凶兆。
增广、扩充
在意。错，同“措”
愤怒的样子
横尸在地
摘下帽子，光着脚
碰，撞
这里指有胆识有才能的人
全都
发作
白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。
道歉
明白，懂得10．《唐雎不辱使命》导学案（教师版）
【学习目标】
1.疏通文意，理清文章的脉络。
2.准确分析概括唐雎、秦王两个人物的形象特点，并归纳出学习课文“记言”的史家笔法和简洁传神的人物刻画方法。
3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
【课时安排】2课时
【学习过程】
知识链接
作者介绍
刘向（约前77—前6），本名甦（sū），字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。《战国策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。
2.写作背景
本文选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230年灭掉韩国，公元前225年灭掉魏国。安陵是魏国附属的小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦。因此安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了国土，折服了秦王。
3.作品介绍
《战国策》是一部战国时期的史料汇编，全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，主要记述了战国时纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
它是战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
导入语：中国历史上不乏凛然正气的伟丈夫，他们有的富贵不能淫，有的贫贱不能移，有的威武不能屈。今天我们来认识《战国策》中的一个英雄人物，他临危受命，出使强秦，以过人的才略和胆识挫败了骄横的秦王嬴政，顺利地完成了出使任务，其不畏强暴、敢于斗争的精神为后世所景仰。
二、自主学习
（一）预习检测
1.掌握下列字音字形。
唐雎（jū）怫然（fú）韩傀（guī）免冠徒跣（xiǎn）缟素（gǎo）庸夫（yōng）
色挠（náo）以头抢地（qiāng）休祲（jìn）寡人谕（yù）
2.结合课下注释，疏通文章大意。
秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地来换取小块土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地来也不敢交换，难道只换来五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。”专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只是因为有您唐雎先生啊。”
三、整体感知
故事的人物有哪些？主要人物是谁？
故事中人物有秦王、安陵君、唐雎。是唐雎。
故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦王放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
归纳段意
第1段：交代唐雎出使秦国的原因（背景）。
第2段：唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
第3段：唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
第4段：唐雎在这场斗争中取得了胜利。
4.文章可以分为几个部分，每个部分内容分别是什么？
第一部分（第1段）：交代唐雎出使秦国的原因，为下文情节的发展做铺垫。[开端]
第二部分（第2、3段）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过，表现出他誓死维护国土的决心。[发展与高潮]
第三部分（第4段）：写唐雎在这场斗争中取得了胜利。这是斗争的结局。[结局]
5.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
四、重点研讨
1.唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
②表明决心：唐雎表示要效法这三位有胆识有才能的人，不惜牺牲性命与秦王斗争到底。
2.第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的？用自己的话简要回答。
唐雎先提出“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”；然后举了三个“布衣之怒”的例子来反驳秦王对“布衣之怒”的看法，并表示自己要效法他们；最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。
3.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者只有仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说它们的“潜台词”各是什么？
公亦尝闻天子之怒乎？
（1）你们最好乖乖听我的话，不然的话，我将发怒，那后果将不堪设想。
（2）与臣而将四矣。
（2）我将效法他们三人，与你同归于尽（或刺杀你）。
4.阅读全文，请你分别概括出文中人物的突出特点。
安陵君：知人善任
秦王：贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。
唐雎：忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强权的谋臣。
5.为什么说唐雎不辱使命？
秦王要求用五百里的土地换取安陵君的封地，实际上是要吞并安陵，在当时几乎是不可抗拒的。唐雎奉命出使秦国，凭着机智勇敢，面对骄横狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了交换安陵的打算。唐雎维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
五、课堂总结
本文记叙了小国之臣唐雎面对一心要吞并天下的强秦，临危出使秦国，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。生动地塑造了唐雎这形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
六、拓展延伸
1.你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？
不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
2.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
示例：（1）墨子：阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。
（3）诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。

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