资源简介

课题：《穷人的孩子早当家》
《 穷人的孩子早当家》教学设计
课型 欣赏 课时 第一课时 年级 三年级
三维目标 知识与技能： 1、欣赏京剧《红灯记》唱段《穷人的孩子早当家》，体验字正腔圆、浑厚明亮的男生唱腔，感受京剧特有的韵味，乐于参与集体表演中去，分享音乐活动的快乐。 2、初步欣赏京剧唱段《穷人的孩子早当家》，了解西皮原板的板式，学唱歌曲中的部分唱段，理解唱词表达的意思，体会京剧的唱腔及唱念做打的相关知识。
过程与方法：运用视频、讲解、模唱等方法，学习京剧的唱腔，在模仿、表演、朗诵等多种实践活动的过程中体验京剧的韵味。
情感态度价值观：感受京剧特有的韵味，在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野，感受京剧的艺术魅力，传承弘扬民族文化。
教材简析 《穷人的孩子早当家》为剧中男主角李玉和夸赞女儿李铁梅的唱段，采用西皮原板。西皮原板是京剧声腔之一，多采用2/4节拍，唱段可分为两部分,第部分表现了铁梅从小吃苦耐劳,里里外外一把手,表达了穷人的孩子早当家的主题.第二部分开头转为快板，1/4拍，情绪激昂，通过“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，隐喻革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前仆后继。随后唱腔又转回原板结束。
教学方法 欣赏法、听唱发、启发式引导法、创设情境发、激趣引趣发等。
重点 感受京剧唱腔的韵味，理解唱段表现的内容。 教具 课件、视频
难点 感受西皮原板的节拍韵律，能跟着唱段拍击并演唱部分唱段。 学具
步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图
一组织教 学二、导入新 课 1 课前一支歌今天老师带来一段京剧,请同学们欣赏.这是一段现代京剧《穷人的孩子早当家》.你以前听过这样的现代京剧吗 2. 回忆教师导语：在二年级时我们聆听过现代京剧《红灯记》中选段《都有一颗红亮的心》，是剧中女儿铁梅的唱段，刚才我们欣赏的是父亲李玉和的唱段《穷人的孩子早当家》。 生：略 放松心情，唱好课前一支歌。通过学生回答问题了解学生对京剧的了解情况。
三、欣赏与感受四、拓展延伸 激发兴趣五、总结提升 传承文化 3. 介绍现代京剧《红灯记》， （1）介绍剧情，了解剧中人物。(课件视频) 学生回答不完整教师可补充（2）师：今天我们来欣赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》复听感受内容.（3）谈话：这段唱是剧中哪个人物的唱段？ 李玉和唱的是谁？ 4、学唱京剧片段（1）朗读歌词，了解内容讨论：A、李铁梅是一个怎样的孩子？ B、李玉和带着怎样的心情来演唱这个唱段的？ （2）感知京剧板式西皮原板和快板 (3)唱唱做做小结：通过学习我们可以看出老生的表演，注重的是唱功。不同行当所掌握的功夫也有所侧重。5、介绍京剧四大行当及京剧四大功夫京剧表演的基本手段（课件）（1）四大行当：生旦净丑 (2 ) 表演手段：唱念做打1、体验念功：习京白、韵白2、体验做功：绍圆场及走圆场3、体验打功：观看视频《梁红玉》京剧在我国有二百多年的历史了真可谓是博大精深,以后的音乐课老师还会给大家带来更多的京剧知识和唱段. 生：李玉和、李铁梅和李奶奶生：李玉和生：李铁梅生：朗读唱词、生：用自己的语言表达出来 生：赞赏生：拍一拍，了解京剧的板式。唱一唱，感受京剧的唱腔。练一练演一演，熟悉老生的动作。 认真欣赏自由回答生：不一样生： 有 劲生:走走,、做做 教师简介学生了解《红灯记剧情。理解词意“穷人的孩子早当家”通过听、唱、做过程中，体会理解京剧唱腔的特点及表演引导学生由浅入深充分展示自己,使课堂气氛达到高潮.激情引趣，使学生的情感得到升华。
后记 通过看、听、唱、做等手段，充分调动了学生的兴趣和积极性，感受京剧特有的韵味，在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野，感受京剧的艺术魅力，传承弘扬民族文化。
活动名称
课题：《穷人的孩子早当家》
《穷人的孩子早当家》说课
一、 教材分析
本课教材选自人民音乐出版社三年级下册第2课，本单元以“美妙童音”为主题，旨在让学生通过对歌曲的学唱和对乐曲的聆听，从各个侧面表现了不同时代和不同地域孩子们的童年生活。
现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》，该剧讲述了李玉和一家三代人坚持革命斗争的故事，充分表现了一代代革命者培养革命接班人的使命感。《穷人的孩子早当家》为剧中男主角李玉和夸赞女儿李铁梅的唱段，采用西皮原板。西皮原板是京剧声腔之一，多采用2/4节拍，唱段可分为两部分,第部分表现了铁梅从小吃苦耐劳,里里外外一把手,表达了穷人的孩子早当家的主题.第二部分开头转为快板，1/4拍，情绪激昂，通过“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，隐喻革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前仆后继。随后唱腔又转回原板结束。
二、设计理念
三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
三、教学目标
1、知识与技能：
(1).欣赏京剧《红灯记》唱段《穷人的孩子早当家》，体验字正腔圆、浑厚明亮的男生唱腔，感受京剧特有的韵味，乐于参与集体表演中去，分享音乐活动的快乐。
(2).初步欣赏京剧唱段《穷人的孩子早当家》，了解西皮原板的板式，学唱歌曲中的部分唱段，理解唱词表达的意思，体会京剧的唱腔及唱念做打的相关知识。
2、过程与方法：运用视频、讲解、模唱等方法，学习京剧的唱腔，在模仿、表演、朗诵等多种实践活动的过程中体验京剧的韵味。
3、情感态度价值观：感受京剧特有的韵味，在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野，感受京剧的艺术魅力，传承弘扬民族文化。
四、教学重难点
重点：感受京剧唱腔的韵味，理解唱段表现的内容。
难点：感受西皮原板的节拍韵律，能跟着唱段拍击并演唱部分唱段
五、学情分析
三年级学生已经进入小学中间年级阶段，在学习能力和音乐知识方面已经有了一定的积累，因此教师在设计教学内容时，要发挥学生自主学习的主观能动性，给学生发表自己见解和看法的机会，例如对京剧的看法等。但是三年级学生毕竟年龄相对较小，自我控制能力较差，由此教师的主导作用就显得尤为重要，教师在备课时就要根据学生的年龄特点，设计教学环节，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学活跃有效率。
六、教学策略及方法
通过了解感受、演唱模仿、合作、表演、体验等一系列活动，使学生主动参与音乐实践活动。
七、教学过程
一、简介剧情—了解唱段《穷人的孩子早当家》
二、视听结合—唱唱，做做。
三、拓展延伸—激发情趣。
四、总结提升传承文化
（一、）简介剧情—了解唱段《穷人的孩子早当家》
活动一：介绍剧情，了解剧中人物。
②活动二：欣赏中了解唱段内容
（二）视听结合—唱唱，做做。
①活动一：看一看—通过看课件，感受京剧唱腔的韵味，理解唱段表现的内容。
②活动二：看看，听听—感知京剧板式西皮原板和快板曲。
③活动三：听听，唱唱体验字正腔圆、浑厚明亮的男生唱腔，感受京剧特有的韵味，乐于参与集体表演中去，分享音乐活动的快乐。
4活动四：唱唱，做做能边唱，边做动作。
（三）拓展延伸—激发情趣。
①活动一：介绍京剧四大行当的人物。（课件）
②活动二：京剧四大功夫京剧表演的基本手段唱念做打的相关知识（课件）
（四）总结提升传承文化
①活动一：体验念功：习京白、韵白
②活动二：体验做功：绍圆场及走圆场
③活动三: 体验打功：观看传统京剧视频《武功》
八、教学效果预测
本课设计预案，利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景，通过看、听、唱、做等手段，充分调动了学生的兴趣和积极性，感受京剧特有的韵味，在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野，感受京剧的艺术魅力，传承弘扬民族文化。
九、板书或课件

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