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教 学 设 计
课题 6.2 中华人民共和国主席 单元 三 学科 道德与法治 年级 八下
教材分析 顺应学生思维发展规律,是学生学习了 第五课宪法规定国家基本制度后,进一步想知道我国有哪些国家机关 它们各自有哪些职权 本课时与本课其他内容形成并列关系，又是上一课时的思维发展的延续。本节是部编人教版义务教育教科书《道德与法治》, 八年级下册第三单元《人民当家作主》中第六课《我国国家机构》第二课时内容。通过学习让学生理解”国家主席”是国家元首,同时也是国家机关。关于"国家主席”,十三届全国人大一次会议通过现行宪法第五次修改,那么,修改后的有关内容是什么,学生必须知道;通过本课学习,能够引导学生关注国家大事,开阔学生的眼界,帮助学生把目光从学校转向社会,由社会转向国家,有利于学生深化对依法治国和依宪治国的认识,培养学生的法治思维,增强学生的法治意识。所以,本框题的地位是极其重要的。
学习 目标 政治认同：了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权 道德修养: 学会分析时政，培养分析归纳的能力 法治观念: 明确中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关 健全人格：知道中华人民共和国主席的性质和职权 责任意识：培养主人翁责任意识
重点 中华人民共和国主席的职权。
难点 中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 国家主席习近平在北京国家会议中心出席亚洲文明对话大会开幕式，并发表题为《深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体》的主旨演讲。 思考回答：习近平主席是以什么样的身份行使其职权的？ 澄清误区：生活中，很多人误以为国家主席等同于个人，其实它是一种国家机关，行使着宪法赋予的国家政权。 准备教材等学习用品 倾听并思考 组织教学 设问引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：代表中华人民共和国的国家机关 组织学生阅读教材第一目，分析材料，回答问题。 #习近平# 男，汉族，1953年6月生，陕西富平人，1969年1月参加工作，1974年1月加入中国共产党，清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。2013年第十二届全国人大第一次会议选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席；2018年第十三届全国人大第一次会议再次选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 观看材料并思考： 国家主席是怎样产生的？当选国家主席需具备哪些条件？ 讲解： 法律链接：《中华人民共和国宪法》第七十九条：有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 阅读中央国家机构组织系统简表，回答问题： 国家主席的性质？ 小结：中华人民共和国主席是中华人民共和国的，行使宪法赋予的职权。 国家主席的产生？ 国家主席的任期？ 小结：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。（全国人民代表大会五年一届） 3.小试牛刀：判断以下哪些具有当选国家主席资格？ 目标导学二：国家主席的职权 组织学生阅读教材第二目，结合材料，分析并回答以下问题： 材料一：中华人民共和国主席令 第三号 《中华人民共和国监察法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第一次会议于2018年3月20日通过，现予公布，自公布之日起施行。 中华人民共和国主席 习近平 2018年3月20日 （1）思考：发布国家主席令，体现国家主席行使了什么职权？怎样理解？ 材料二：十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行第六次全体会议，根据国家主席习近平的提名，经过投票表决，决定李克强为中华人民共和国国务院总理。国家主席习近平签署第一号主席令，根据大会决定，任命李克强为国务院总理。 （2）思考：国家主席行使了什么职权？如何认识？ 讲解：中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。 材料三： 2月5日中午，国家主席习近平和夫人彭丽媛在北京人民大会堂金色大厅举行宴会，欢迎出席北京2022年冬奥会开幕式的国际贵宾。 （3）思考：国家主席行使了什么职权？怎样认识？ 材料四： （4）思考：国家主席行使了什么职权？怎样看待？ 2.小试牛刀： 材料ー ：新华社北京3月3日中华人民共和国主席习近平根据全国人民代表大会常务委员会的决定免去杜伟的中华人民共和国驻乌克兰特命全权大使职务；任命范先荣为中华人民共和国驻乌克兰特命全权大使。 材料二第十七号主席令说，《全国人民代表大会常务委员会关于修改<中华人民共和国农村土地承包法>的决定》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议于2018年12月29日通过，自2019年1月1日起施行。 材料三 ：中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式于9月29日上午10时在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者袁隆平颁授勋章。 材料四 ： 2019年3月21日至26日，应意大利共和国总统马塔雷拉、摩纳哥公国元首阿尔贝二世亲王和法兰西共和国总统马克龙邀请，国家主席习近平对上述三国进行国事访问。 思考：结合材料分析，四段材料分别体现了国家主席在行使什么职权？ 小结：灵活应用 学生认真阅读教材，结合材料，试着交流，如：产生：国家主席由全国人民代表大会选举产生。 学生结合教材回答，如： 有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 学生观看图示，回答问题：国家主席的产生：国家主席由 选举产生。 学生结合国家主席的当选条件，进行判断，巩固基础知识。 学生认真阅读教材，结合材料一，回答问题，如：国家根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。 学生举手交流，如：国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节;根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 学生回答：国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。 学生分析阅读几则材料，结合所学所知，快速抢答，例如，分别体现了：任免权，公布法律，授予荣誉权，外事权。 组织学生阅读教材第一目，初步了解教材内容，培养学生阅读理解能力和自主学习能力。 在介绍国家主席的产生及具备的条件时，教师利用多媒体手段，直观清晰的展示，使学生易于理解和识记。 通过中央国家机构组织系统简表，使学生直观形象的感受到国家主席的性质，即：中华人民共和国主席是中华人民共和国的，行使宪法赋予的职权。 小试牛刀环节，旨在调动学生参与积极性，及时巩固国家主席所具备的条件，提高应用知识解决问题的能力。 借助中华人民共和国主席令，使学生直观形象的理解公布法律、发布命令的权利。 借助任命李克强为国务院总结的材料，使学生理解国家主席的任免权。 借助国家主席接见外宾的材料，引导学生理解国家主席的外事权。 借助社会热点问题——授予钟南山等共和国勋章等材料，使学生理解授予荣誉权。 小试牛刀环节，旨在引用相关材料，及时巩固国家主席的四种职权，在训练中强高和落实重点，强化识记。
检测目标 1.中华人民共和国主席是（ A ） A.国家权力机关 B.国家行政机关 C.国家司法机关 D.国家元首 2．中华人民共和国主席令第九号：《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议于2018年8月31日通过，现予公布，自2019年1月1日起施行。材料反映了国家主席在行使（A ） A.公布法律、发布命令的职权B.任免权 C.外事权 D.荣典权 3、下列关于中华人民共和国主席的认识正确的是（A ） A.中华人民共和国主席是中华人民共和国的元首 B.国家主席由人民选举产生 C.中华人民共和国主席和全国人民代表大会的任期不同 D.国家主席是代表中华人民共和国的国家权力机关 4.根据宪法规定，国家的勋章和荣誉称号由（ A）授予。 A.国家主席 B.全国人大 C.国务院 D.全国人大常委会 5.根据全国人民代表大会的决定和全国人民常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。有权发布命令的是（ D ） A.中华人民共和国主席、副主席 B.中共中央总书记 C.中华人民共和国总理 D.中华人民共和国主席 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 今天，我们共同认识了中华人民共和国主席，对这一机关有了深刻的理解，希望大家发自内心的对其尊敬和崇尚！ 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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